Vou resolver a versão demo do Exame de Estado Unificado em inglês. Versões de demonstração do Exame Estadual Unificado em inglês (11ª série)

Exame Estadual Unificado em LÍNGUAS ESTRANGEIRAS

Versão de demonstração dos materiais de medição de controle do Exame Estadual Unificado de 2011 em inglês

elaborado pela Instituição Científica do Estado Federal “INSTITUTO FEDERAL DE MEDIDAS PEDAGÓGICAS”

Exame Estadual Unificado em LÍNGUA INGLESA

Explicações para a versão demo dos materiais de medição de controle do Exame de Estado Unificado

2011 em inglês

Ao se familiarizar com a versão demo dos materiais de medição de controle do Exame Estadual Unificado de 2011, você deve ter em mente que as tarefas incluídas nele não refletem todas as questões de conteúdo que serão testadas usando as opções do CMM em 2011. Uma lista completa de questões que podem ser monitoradas no Exame Estadual Unificado de 2011 é fornecida no codificador de elementos de conteúdo e requisitos para o nível de preparação dos graduados de instituições de ensino geral para o Exame Estadual Unificado de 2011 em inglês.

O objetivo da versão de demonstração é permitir que qualquer participante do USE e o público em geral tenham uma ideia da estrutura dos futuros CMMs, do número de tarefas, sua forma e nível de complexidade. Os critérios indicados para avaliação da realização de tarefas com resposta detalhada, incluídos nesta opção, dão uma ideia dos requisitos para a integralidade e correcção do registo de uma resposta detalhada.

Essas informações permitirão que os graduados desenvolvam uma estratégia de preparação para o Exame Estadual Unificado.

Versão de demonstração de materiais de medição de controle do Exame de Estado Unificado

2011 em inglês Instruções para conclusão do trabalho

O exame de língua inglesa consiste em quatro seções, incluindo 46 tarefas.

A seção 1 (“Escuta”) inclui 15 tarefas, das quais a primeira é estabelecer correspondência e 14 tarefas com escolha de uma resposta correta entre três propostas. O tempo recomendado para completar a seção 1 é de 30 minutos.

A seção 2 (“Leitura”) inclui 9 tarefas, das quais 2 tarefas de correspondência e 7 tarefas com escolha de uma resposta correta entre quatro propostas. O tempo recomendado para completar a seção 2 é de 30 minutos.

A seção 3 (“Gramática e Vocabulário”) inclui 20 tarefas, das quais 13 tarefas com resposta curta e 7 tarefas com escolha de uma resposta correta entre quatro propostas. Ao concluir tarefas com uma resposta curta, você mesmo deve anotar a resposta no local de trabalho apropriado. O tempo recomendado para completar a seção 3 é de 40 minutos.

Depois de completar as tarefas de cada uma dessas seções, não se esqueça de transferir suas respostas para o formulário de respostas nº 1.

A Seção 4 (“Escrita”) consiste em duas tarefas e é um pequeno trabalho escrito (escrita de uma carta pessoal e uma declaração escrita com elementos de raciocínio). O tempo recomendado para concluir esta seção de trabalho é de 60 minutos. Os rascunhos são feitos diretamente na folha de tarefas (não são avaliados), e apenas a resposta completa é inserida no formulário de respostas nº 2.

O tempo total do exame é de 160 minutos.

Desejamos-lhe sucesso!

Você ouvirá 6 declarações. Combine as declarações 1–6 de cada orador com as declarações fornecidas na lista A–G. Use cada afirmação indicada pela letra correspondente, apenas uma vez. Há uma declaração extra na tarefa. Você

você ouvirá a gravação duas vezes. Registre suas respostas na tabela.

A. Comprar coisas deixa o orador muito feliz.

B. O orador gosta de doces.

C. O palestrante gasta grandes somas de dinheiro viajando pela Internet. D. Divertir-se com os amigos é o passatempo preferido do palestrante.

E. O palestrante possui uma coleção impressionante de livros.

F. O palestrante sonha em dar a volta ao mundo.

G. O palestrante adora usar muitas joias.

Falando
Declaração

Você ouvirá uma conversa telefônica. Determine qual dos seguintes
as afirmações A1–A7 correspondem ao conteúdo do texto (1 – Verdadeiro), pois
que não correspondem (2 – Falso) e o que não está mencionado no texto, ou seja, em
com base no texto é impossível dar resultados positivos ou negativos
resposta (3 – Não indicado). Circule o número da opção que você escolheu -
veto. Você ouvirá a gravação duas vezes.
A pessoa que ligou tomou conhecimento do Centro de Idiomas através da mídia.

O centro oferece um curso de seis meses para estudantes que desejam fazer faculdade.

O amigo do chamador está cursando uma universidade nos EUA.

O novo semestre começa em dois meses.

Você não precisa vir ao centro para se inscrever no curso.

O centro espera provas convincentes de que você pode pagar pelo curso.

Todos os documentos oficiais podem ser enviados ao centro por fax.

Você ouvirá uma entrevista. Nas tarefas A8–A14, circule o número 1, 2 ou 3 correspondente à opção de resposta que você escolheu. Você ouvirá a gravação duas vezes.

Há uma tendência crescente no Quénia para

1) procure novas terras agrícolas.

2) explorar novas áreas de caça.

3) preservar habitats de animais nativos.

De acordo com Ben, as pessoas que vivem ao redor da área florestal

1) tente domesticar alguns dos animais selvagens.

2) fazer o seu melhor para impedir o desmatamento na área.

3) poderia estar em perigo por causa de animais selvagens.

Segundo Ben, um animal excomungado é

1) um animal condenado à extinção.

2) um animal agressivo e incontrolável.

3) um animal que precisa da ajuda das pessoas.

Ben afirma que as pessoas que vivem ao redor da área florestal ganham dinheiro extra

1) captura e venda de animais selvagens para zoológicos.

2) viajando para outras regiões e fazendo biscates.

3) comércio de produtos de madeira.

O Movimento Cinturão Verde no Quénia visa

1) exploração eficaz das florestas naturais.

2) substituição de florestas destruídas.

3) retirar as pessoas da área florestal.

O entrevistador está curioso para saber se

1) a BBC já exibiu programas sobre proteção da vida selvagem no Quênia.

2) todos os factos sobre o safari no Quénia apresentados na televisão BBC são verdadeiros.

3) pessoas no Quênia já viram algum programa sobre vida selvagem da BBC.

Os visitantes dos parques safari no Quénia estão autorizados a

1) escolher suas próprias rotas.

2) alimentar animais selvagens.

3) dirigir seus próprios carros.

Após a conclusão das tarefas B1 e A1–A14, NÃO SE ESQUEÇA DE TRANSFERIR SUAS RESPOSTAS NO FORMULÁRIO DE RESPOSTA Nº 1! OBSERVE que as respostas às tarefas B1, A1–A14 estão localizadas em diferentes partes do formulário. B1 está localizado na parte inferior do formulário. Ao traduzir as respostas da tarefa B1, as letras são escritas sem espaços ou sinais de pontuação.

Seção 2. Leitura

B2 Combine os títulos 1–8 com os textos A–G. Registre suas respostas na tabela. Use cada número apenas uma vez. Há um título extra na tarefa.

			Esporte profissional
			Compras em casa
	Compras com conforto
			Cavando para o passado

A. Um grupo de estudantes universitários do Brasil recebeu a tarefa de descobrir e localizar todas as cachoeiras de seu país. Não é fácil porque muitas vezes os mapas não são detalhados. Os alunos têm que permanecer na água por longos períodos de tempo. Todos os dias eles percorrem uma distância de 35 a 40 quilômetros pela selva, cada um carregando 40 quilos de equipamentos.

B. Há muitos anos, as compras por correspondência atendem às necessidades de um certo tipo de cliente. Tudo o que eles encomendam em um catálogo é entregue em sua porta. Agora, porém, as compras por e-mail na Internet abriram ainda mais oportunidades para esse tipo de compra.

C. Outra geração de fãs de computador chegou. Não são crianças em idade escolar nem professores intelectuais, mas reformados que aprendem computação com muito entusiasmo. É particularmente interessante para pessoas que sofrem de artrite, pois os computadores oferecem uma maneira de escrever letras claras e bonitas. Agora os reformados descobriram a Internet e neste momento constituem o número de membros que cresce mais rapidamente.

D. Os centros comerciais estão cheios de todos os tipos de lojas. São como cidades pequenas e independentes onde você pode encontrar tudo o que deseja. Num grande centro, os compradores podem encontrar tudo o que precisam sem terem de se deslocar a outro lugar. Podem deixar os carros no parque de estacionamento do centro comercial e comprar tudo num complexo coberto, protegido do calor, do frio ou da chuva.

E. Poucas pessoas sabem que, na década de 1950, os computadores eram muito grandes e também muito lentos. Eles ocupavam andares inteiros de um edifício e eram menos potentes e muito mais lentos do que qualquer um dos computadores portáteis compactos de hoje. No início, os dados que tinham de processar e registar eram alimentados em papel perfurado; mais tarde foi usada fita magnética, mas ambos os sistemas eram completamente inconvenientes.

F. Espeleologia é um nome enfadonho para um esporte muito interessante e aventureiro. Nas profundezas do subsolo, nas pegadas de homens primitivos e animais estranhos que

adaptado à vida sem luz, encontrando paisagens inusitadas e lagos subterrâneos, o espeleólogo vive uma emocionante aventura. Você não deve esquecer, porém, que pode ser muito perigoso. Sem o equipamento adequado você pode cair, se machucar ou se perder.

G. Restos substanciais de uma casa de banhos romana octogonal, provavelmente reutilizada como batistério cristão, foram descobertos durante uma escavação de treinamento estudantil perto de Faversham, em Kent. A piscina central fria tinha cinco metros de largura e ficava dentro de uma estrutura que também tinha piso aquecido e piscinas quentes, provavelmente originalmente sob um telhado abobadado.

B3 Leia o texto e preencha as lacunas A–F com partes das frases,

indicado por números 1–7. Uma das partes da lista 1–7 é redundante. Zane-

Coloque o número que indica a parte correspondente da frase na tabela.

Antes do lançamento do Telescópio Espacial Hubble, os cientistas pensavam que conheciam o universo. Eles estavam errados.

O Telescópio Espacial Hubble mudou a visão do universo de muitos cientistas. O telescópio recebeu o nome do astrônomo americano Edwin Hubble, A _______________________.

Ele estabeleceu que existem muitas galáxias e desenvolveu o primeiro sistema para suas classificações.

Em muitos aspectos, o Hubble é como qualquer outro telescópio. Simplesmente reúne luz. É aproximadamente do tamanho de um grande ônibus escolar. O que torna o Hubble especial não é o que ele é, B _______________________.

O Hubble foi lançado em 1990 a partir do ônibus espacial “Discovery” e está a cerca de 350 milhas acima do nosso planeta, C _______________________.

Está longe do brilho das luzes da cidade, não precisa olhar para o ar, D _______________________.

E que vista é essa! O Hubble é tão poderoso que poderia detectar uma mosca na Lua. No entanto, numa órbita média, utiliza a mesma quantidade de energia que 28 100 watts

lâmpadas. As imagens do Hubble não requerem filme. O telescópio tira imagens digitais E _______________________.

O Hubble tirou fotos de tempestades em Saturno e estrelas explodindo. O Hubble não se concentra apenas no nosso sistema solar. Ele também perscruta nossa galáxia e além. Muitas fotos do Hubble mostram as estrelas que compõem a Via Láctea. Uma galáxia é uma cidade de estrelas.

O Hubble não pode tirar fotos do Sol ou de outros objetos muito brilhantes, porque isso poderia “fritar” os instrumentos do telescópio, mas pode detectar luz infravermelha e ultravioleta F _______________________.

Algumas das imagens do nosso sistema solar que o Hubble vislumbrou podem até mudar o número de planetas nele.

1. que está acima da atmosfera da Terra.

2. que são transmitidos aos cientistas na Terra.

3. que é invisível ao olho humano.

4. que calculou a velocidade com que as galáxias se movem.

5. por isso tem uma visão clara do espaço.

6. porque muitas estrelas estão em nuvens de gás.

7. mas onde está.

Leia o texto e complete as tarefas A15–A21. Para cada pergunta, circule o número 1, 2, 3 ou 4 que corresponde à resposta que você escolheu.

O feriado do Slob

Meu marido e eu fomos passar férias em Reno no ano passado. “Não é aquele lugar onde as pessoas vão para se divorciar rapidamente?” perguntou meu segundo filho? ‘Sim’, eu disse, tentando parecer enigmático e interessante. — Você não vai se divorciar, vai? — ele perguntou sem rodeios. ‘Não’, eu disse, ‘vamos a uma feira de atividades ao ar livre. As crianças suspiraram de alívio e se afastaram, murmurando coisas como “chato”. Eu os chamo de crianças, mas estão todos crescidos. Meu filho mais velho começou a desenvolver linhas finas ao redor dos olhos – pés de galinha incipientes. Uma visão terrível para qualquer pai ver. De qualquer forma, a peça não é sobre crianças. É sobre feriados.

A primeira coisa a ser dita sobre feriados é que qualquer pessoa que possa pagar deve ficar grata. A segunda coisa é que planejar férias pode ser um trabalho árduo. Na nossa casa, começa com alguém murmurando: 'Suponho que devíamos pensar em férias.' 'Problemas da balança de pagamentos boliviana.'

Nada acontece durante uma semana e depois os potenciais turistas são reunidos e obrigados a consultar os seus diários. As consultas hospitalares são levadas em consideração, assim como as coisas importantes para fazer no trabalho. Mas outros destaques do calendário doméstico, como o aniversário do gato, são deixados de lado e, eventualmente, são encontradas duas semanas. A próxima decisão é a mais dolorosa: onde?

Viajamos bastante para o exterior para trabalhar, mas voltamos cansados e exaustos, então as férias que estamos planejando são férias desleixadas: cair em uma espreguiçadeira, ler um livro até o sol se pôr, voltar cambaleando para o quarto do hotel, tomar banho, trocar de roupa trapos alegres, comer bem, dar adeus aos adolescentes, tomar um último drink no terraço do hotel, ir para a cama e depois ficar acordado esperando que os garçons do hotel tragam os adolescentes da discoteca.

Nunca quero ser guiado por outro monumento, enquanto viver. Não quero que me digam quantos tijolos foram necessários para construí-lo. Tenho pouca atenção para esses detalhes. Não quero participar de uma ‘noite folclórica’ nunca mais. Do tipo em que os homens com as calças enfiadas nas meias acenam com lenços na direção das mulheres que usam blusas de mangas bufantes, saias longas e lenços na cabeça.

Eu também quero viver perigosamente e ficar moreno. Quero que minha pele inglesa pastosa mude de fatias brancas para gérmen de trigo. Gosto do simples prazer de tirar a pulseira do relógio e olhar para o pedaço de pele virgem que está por baixo.

Não quero fazer novos amigos – nas férias ou em geral; Não consigo administrar os que tenho em casa. Não quero me misturar com os locais e não tenho

		(2011 - 11)
desejam entrar em suas casas. Não recebo turistas que vêm para Leicester
para minha casa. Por que se deveria esperar que os moradores pobres de Holidayland o fizessem? Isso é
Já é suficientemente mau que monopolizemos as suas praias, obstruamos as suas calçadas e gastemos
uma hora numa loja escolhendo um chapéu de sol que custa o equivalente a 75 centavos.
	Assim, as férias do desleixado têm vários requisitos essenciais: um hotel numa
praia ensolarada, boa comida, mar quente, vida noturna para os adolescentes, muita gente para
se perder e a ausência de mosquitos.
	Enquanto escrevo, estamos na fase de planejamento. Nós examinamos todos os
folhetos de férias, mas estão cheios de referências a “locais hospitaleiros”, “folk
noites”, “praias desertas” e “locais históricos interessantes”. Não é a nossa xícara de
chá ou um copo de sangria.
A escolha do destino de férias pelos pais fez com que os filhos do narrador se sentissem






As palavras do repórter “Uma visão terrível para qualquer pai ver” referem-se a
	a forma como as crianças se comportam.
	o facto de as crianças estarem a envelhecer.
	a maneira como as crianças mudam sua imagem.
	o facto de existir um conflito de gerações.
Quando a necessidade de planejar as férias é anunciada pela primeira vez na família do narrador,


	é considerada uma questão política importante.
	é recebido com entusiasmo por toda a família.
	parece uma tarefa impossível.
	é abertamente ignorado.

Para encontrar um período de férias de duas semanas, os potenciais turistas têm de

	negociar o período ideal para viajar.
	cancelar compromissos comerciais anteriores.
	reprogramar planos individuais de verão.
	faça uma lista das coisas a serem levadas em consideração.

A19 O feriado do desleixado é o tipo de feriado para pessoas que

1) não quero ir de férias para o estrangeiro.

2) sair de férias com adolescentes.

3) não gosto da vida pública.

4) prefira férias tranquilas e relaxantes.

A20 Quando a narradora diz ‘Eu também quero viver perigosamente’, ela quer dizer

1) se perder na multidão.

2) passear sem guia.

3) escolhendo ela mesma as festas para ir.

4) deitado muitas horas ao sol na praia.

A21 A principal razão pela qual a narradora não quer se misturar com os moradores locais é porque ela

1) não permite turistas em sua casa em Leicester.

2) não quer aumentar seus inconvenientes.

3) tem medo de fazer amizade com a população local.

4) valoriza sua própria privacidade acima de tudo.

Após a conclusão das tarefas B2, B3 e A15–A21, NÃO SE ESQUEÇA DE TRANSFERIR SUAS RESPOSTAS NO FORMULÁRIO DE RESPOSTA Nº 1! OBSERVE que as respostas às tarefas B2, B3, A15–A21 estão localizadas em diferentes partes do formulário.

Seção 3. Gramática e vocabulário

Leia os textos abaixo. Converta, se necessário, as palavras impressas em letras maiúsculas no final das linhas numeradas B4–B10 para que correspondam gramaticalmente ao conteúdo dos textos. Preencha os espaços em branco com as palavras fornecidas. Cada omissão corresponde a uma tarefa separada do grupo B4–B10.


			Senhor. Jones e Sr. Brown trabalhava no mesmo escritório. Deles
			Nós somos bons amigos. Um dia o Sr. Jones
			convidado para o Sr. Brown para uma pequena festa. Senhor. Brown entrou
			para o outro quarto e telefonou para sua esposa.
			Quando ele voltou o Sr. Jones perguntou a ele: “Você falou
			para sua esposa já?
			para sua esposa já?
			“Não, ela __________________ estava lá quando eu liguei. Meu

			filho pequeno atendeu o telefone. Eu perguntei a ele: “Sua mãe é
			lá?" E ele disse: “Ela está em algum lugar lá fora”.

			"Por que ela está lá fora?" Perguntei. "Ela __________________
			para mim”, respondeu ele.
			para mim”, respondeu ele.
			A grande Muralha da China
			A Grande Muralha da China estende-se por 6.700 quilómetros a leste
			a oeste da China. É um dos __________________
			maravilhas do mundo.
			A Grande Muralha __________________ para proteger
			A Grande Muralha __________________ para proteger
			o país forma diferentes agressores.
			o país forma diferentes agressores.

			A construção do Muro __________________ no 6º
			século AC e durou até o século 16 DC.
			Desde então, a Grande Muralha da China __________________ a
			Símbolo de sabedoria e bravura do povo chinês e um
			monumento à nação chinesa por muitas centenas de anos.

Leia o texto abaixo. Converta se necessário palavras impressas em letras maiúsculas no final das linhas designadas pelos números B11–B16, para que correspondam gramatical e lexicamente ao conteúdo do texto. Preencha os espaços em branco com as palavras fornecidas. Cada passagem corresponde a uma tarefa separada do grupo

B11–B16.

Reino Unido: Conservação e Meio Ambiente

Dar um passeio é a atividade de lazer mais popular na Grã-Bretanha. Apesar da sua elevada densidade __________________ e da sua difusão, o Reino Unido tem muitas zonas rurais e costeiras intactas.

Doze Parques Nacionais são de livre acesso ao público e foram criados para conservar a __________________ beleza, vida selvagem e património cultural que contêm.

A maior parte das terras nos Parques Nacionais é propriedade privada, mas administrada por uma Autoridade Independente do Parque Nacional que trabalha para equilibrar as expectativas dos

Com a necessidade de conservar estes espaços abertos para as gerações futuras.

O Reino Unido também trabalha para melhorar o ambiente global e tem assumido o aquecimento global __________________ desde que os cientistas descobriram o buraco na camada de ozono.

Em 1997, o Reino Unido subscreveu o Protocolo de Quioto que obriga os países desenvolvidos a reduzir as emissões dos seis principais gases com efeito de estufa. O Protocolo declara problemas ambientais

__________________.

Hoje em dia, os __________________ britânicos participam num dos maiores projectos internacionais empreendidos para proteger espécies ameaçadas.

Versão de demonstração do Exame Estadual Unificado KIM 2011 LÍNGUA INGLESA, 11º ano.

(2011 - 15)

Leia o texto com lacunas indicadas pelos números A22–A28.

Esses números correspondem às tarefas A22–A28, que apresentam

possíveis respostas. Circule o número da opção que você escolheu.

anta resposta.

Tracy estava tão entusiasmada como uma criança com a sua primeira viagem ao estrangeiro. No início do

manhã, ela parou em um

Agência e reservou uma suíte no Sig-

Deck final do Queen Elizabeth II. Nos três dias seguintes ela passou comprando

roupas e bagagem.

Na manhã da viagem, Tracy alugou uma limusine para levá-la ao

No Pier 90, onde estava o Queen Elizabeth II

ancorado, estava lotado de fotógrafos e repórteres de televisão, e por um

momento Tracy entrou em pânico. Então ela percebeu que eles estavam entrevistando o

dois homens posando ao pé da prancha de embarque. Os membros da tripulação eram

ajudando os passageiros com suas bagagens. No convés, um comissário olhou para Tracy

Ela para sua cabine. Era uma suíte adorável com banheiro privativo

sido ridiculamente caro, mas Tracy

Valeu a pena

Ela desfez as malas e vagou pelo corredor. Em quase todos

cabine, havia festas de despedida, com risadas, champanhe e

conversação. Ela sentiu uma súbita dor de solidão. Não havia ninguém para vê-la

Ninguém com quem ela se importasse e ninguém que se importasse com ela. Ela

navegando para um futuro completamente desconhecido.

De repente, ela sentiu o enorme navio estremecer quando os rebocadores começaram a puxá-lo para fora.

o porto, e ela ficou

Os passageiros no convés do barco, observando

no slide da Estátua da Liberdade

E então ela foi explorar.

(2011 - 17)

Seção 4. Carta

Para as respostas às tarefas C1 e C2, utilize a folha de respostas n.º 2. Ao completar as tarefas C1 e C2, preste especial atenção ao facto de as suas respostas serem avaliadas apenas nos registos feitos na folha de respostas n.º 2. Não há notas da folha de respostas n.º 2. o rascunho será levado em consideração pelo perito. Preste também atenção à necessidade de cumprir a quantidade de texto especificada. Textos de volume insuficiente, bem como parte do texto que exceda o volume exigido, não serão avaliados. Primeiro anote o número da tarefa (C1, C2) e depois a resposta. Se um lado do formulário não for suficiente, você poderá usar o outro lado.

C1 Você tem 20 minutos para realizar esta tarefa.

Você recebeu uma carta de seu amigo por correspondência, Tom, que fala inglês, que escreve:

… Na Grã-Bretanha, a maioria dos jovens deseja tornar-se independente dos pais o mais rápido possível. Você poderia me dizer o que você e seus amigos pensam sobre não depender de seus pais? Você está pronto para deixar sua família imediatamente após terminar a escola? É fácil alugar uma casa ou apartamento para estudantes na Rússia?

Quanto às últimas notícias, acabo de regressar de uma viagem à Escócia…

Escreva uma carta para Tom.

- responder às suas perguntas

− faça 3 perguntas sobre sua viagem à Escócia

Escreva 100 – 140 palavras.

Lembre-se das regras para escrever cartas.

C2 Você tem 40 minutos para realizar esta tarefa. Comente a seguinte afirmação.

Algumas pessoas pensam que a amizade para toda a vida só existe em livros e filmes. Outros acreditam que existe na vida real.

qual e sua OPINIAO? Escreva 200–250 palavras.

Use o seguinte plano:

− faça uma introdução (declare o problema)

− expresse sua opinião pessoal e justifique-a

− apresente argumentos para o outro ponto de vista e explique por que você não concorda com ele

- tirar uma conclusão

Anexo 1

Ouvindo textos

Agora você fará um teste de audição. Durante sua execução, é dada uma pausa antes de cada tarefa para que você possa revisar as questões da tarefa, bem como pausas após a apresentação inicial e repetida do áudio-texto para inserir as respostas. Depois de concluir toda a seção de escuta, transfira suas respostas para a folha de respostas.

Tarefa B1

Você ouvirá 6 declarações. Combine as declarações 1–6 de cada orador com as declarações fornecidas na lista A–G. Use cada afirmação rotulada com o apropriado

carta, apenas uma vez. Há uma declaração extra na tarefa -

não. Você ouvirá a gravação duas vezes. Registre suas respostas na tabela. Você tem 20 segundos para revisar a tarefa.

Agora estamos prontos para começar.

Eu amo ler. Leio histórias de detetives e espiões, romances e histórias românticas e de fantasia. Se estou preso em um trem ou esperando alguma coisa e não tenho nada para ler, me sinto péssimo. Então, algo em que gasto muito dinheiro provavelmente seriam livros. Sempre compro muitos livros, revistas e resumos de leitores. E guardo todos em casa – minha mãe diz que é horrível. Além disso, muito do meu dinheiro vai para livros de áudio. Eu sempre os compartilho com amigos. Em... é uma espécie de troca.

Oh, você sabe, coisas brilhantes realmente me atraem. Sempre que tenho algum dinheiro extra, compro pulseiras, anéis, brincos ou colares. Eu os uso em todos os lugares e todos os dias. Se estou comprando em algum lugar e há algo chamativo brilhando para mim, geralmente paro e olho e muitas vezes um vendedor pode me convencer a comprar. É uma loucura, eu sei. Também adoro comprar livros, mas não gasto muito com eles.

Ah, eu gasto dinheiro principalmente em... sair, como ir a restaurantes ou clubes, e coisas assim. Sou uma pessoa festeira, adoro sair com os amigos. Na verdade, não compro muitas coisas, como eletrônicos, livros ou CDs. Só gasto dinheiro saindo com meus amigos, com comidas e bebidas para festas. Adoro conversar, dançar e fazer piadas.

Algo em que provavelmente gasto muito são roupas. Acho que por ser uma menina, penso nas compras como um passatempo divertido e acho isso relaxante. Na verdade eu chamo de “terapia de compras” ir comprar roupas novas. Muitas vezes vou sozinho – não preciso de ninguém para me aconselhar. Eu diria que adoro o processo de escolher e comprar coisas. Isso realmente me faz sentir bem.

Se eu tivesse o dinheiro que queria, gostaria de passar duas semanas em todos os lugares famosos do planeta. Adoro viajar com conforto. Hoje em dia é muito caro. Leio revistas de viagens e navego na Internet em busca de informações sobre diversos passeios, hotéis e pontos turísticos – e agora sei como quero viajar. É nisso que eu gastaria meu dinheiro se pudesse.

Normalmente não gasto tanto dinheiro em coisas como joias ou roupas. Mas então, se há uma grande despesa, é com comida. Gosto de sobremesas, principalmente sorvetes, então quando saio para jantar com certeza como uma sobremesa depois. Não vivo sem bolos, doces, chocolates e coisas assim. Quem pode?

Você tem 15 segundos para completar a tarefa. (Pausa de 15 segundos.) Agora você ouvirá os textos novamente. (Repita.)

Este é o fim da tarefa. Agora você tem 15 segundos para verificar suas respostas. (Pausa de 15 segundos.)

Tarefas A1–A7

Você ouvirá uma conversa telefônica. Determine quais das afirmações fornecidas A1–A7 correspondem ao conteúdo do texto (1 – Verdadeiro), quais não correspondem (2 – Falso) e o que não é dito no texto, ou seja, com base no texto, nem um nem positiva nem negativa pode ser dada (3 – Não declarado). Circule o número da opção de resposta que você selecionou. Você ouvirá a gravação duas vezes. Você tem 20 segundos para revisar as tarefas.

Agora estamos prontos para começar.

Recepcionista: Centro de Língua Inglesa. Como posso ajudá-lo?

Chamador: Sim. Ouvi falar do seu centro por meio de um colega de classe e estou ligando para saber mais informações sobre o seu programa. Que tipo de cursos você oferece?

Recepcionista: Bem, em primeiro lugar, o objetivo do nosso programa é fornecer oportunidades de aprendizagem de idiomas para estudantes que gostariam de dominar habilidades linguísticas básicas, digamos, para o seu trabalho, ou estudar intensamente para ingressar em uma faculdade ou universidade dos EUA. .

Opção nº 413085

Versão demo do Exame Estadual Unificado 2017 em inglês.

Ao completar tarefas com resposta curta, insira no campo de resposta o número que corresponde ao número da resposta correta, ou um número, uma palavra, uma sequência de letras (palavras) ou números. A resposta deve ser escrita sem espaços ou caracteres adicionais. Para completar as tarefas 1, 2, ouça a gravação de áudio e anote a sequência correta de números. Para completar as tarefas 3 a 9, ouça a entrevista e escolha uma das três opções de resposta. Na tarefa 10, combine os textos AG com os títulos 1-8. Há um título extra na tarefa. Na tarefa 11, leia o texto e preencha as lacunas A-F com partes das frases indicadas pelos números 1-7. Uma das partes da lista 1 a 7 é redundante. Leia o texto e complete as tarefas 12-18. Para cada tarefa, escreva no campo de resposta o número 1, 2, 3 ou 4, correspondente à opção de resposta que você escolheu.

Ao realizar as tarefas 19 a 25, transforme, se necessário, as palavras impressas em letras maiúsculas para que correspondam gramaticalmente ao conteúdo dos textos. Escreva suas respostas sem espaços, vírgulas ou outros caracteres adicionais; não copie as palavras de resposta do navegador, insira-as digitando-as no teclado. Ao completar as tarefas 26-31, forme palavras com a mesma raiz a partir de palavras impressas em letras maiúsculas para que correspondam gramatical e lexicamente ao conteúdo do texto. Escreva suas respostas sem espaços, vírgulas ou outros caracteres adicionais; não copie as palavras de resposta do navegador, insira-as digitando-as no teclado. Leia o texto com lacunas indicadas pelos números 32-38. Anote no campo de resposta o número 1, 2, 3 ou 4 correspondente à opção de resposta que você escolheu.

Se a opção for especificada pelo professor, você pode inserir ou fazer upload de respostas para tarefas com uma resposta detalhada no sistema. O professor verá os resultados da conclusão das tarefas com uma resposta curta e poderá avaliar as respostas baixadas para as tarefas com uma resposta longa. As pontuações atribuídas pelo professor aparecerão nas suas estatísticas.

Versão para impressão e cópia em MS Word

Você ouvirá 6 declarações. Combine as declarações AF de cada orador com as declarações fornecidas na lista 1-7. Use cada afirmação indicada pelo seu número correspondente apenas uma vez. Há uma declaração extra na tarefa. Você ouvirá a gravação duas vezes.

1. Procuro não perder nada no cinema.

2. É possível criar a atmosfera de cinema sem sair de casa.

3. As estrelas de cinema são muito atraentes.

4. As melhores imagens em movimento estão em nossas cabeças.

5. Quando penso em cinema lembro-me de um acidente.

6. O palco me proporciona experiências mais emocionantes do que a tela.

7. É bom realizar um sonho.

Falando	A	B	C	D	E	F
Declaração

Responder:

Você ouvirá um diálogo. Determine qual das seguintes afirmações A-G corresponde ao conteúdo do texto (1 – Verdadeiro) quais não correspondem (2 – Falso) e o que não está dito no texto, ou seja, com base no texto, não se pode dar resposta positiva nem negativa (3 – Não declarado). Digite o número da opção de resposta escolhida na tabela. Você ouvirá a gravação duas vezes.

Use o player para ouvir a gravação.

R. Tom e Alice frequentavam a mesma escola há alguns anos.

B. Tom não tem lição de casa na escola.

C. Alice acha que a língua árabe está bastante na moda.

D. Tom está estudando francês a pedido do pai.

E. Alice está se perguntando quais atividades de lazer Tom tem.

F. Tom está planejando começar a escrever poesia.

G. Tom pega um trem para visitar seus pais nos feriados.

Anote os números da sua resposta, organizando-os na ordem correspondente às letras:

A	B	C	D	E	F	G

Responder:

Use o player para ouvir a gravação.

O amor de Sarah pelos animais começou quando ela…

1) foi primeiro para a África.

2) tornou-se um estudante universitário.

3) era uma jovem.

Responder:

Você ouvirá a entrevista duas vezes. Escolha a resposta correta 1, 2 ou 3.

Use o player para ouvir a gravação.

Em seu primeiro emprego, Sarah queria ganhar dinheiro para ela...

1) documentário.

2) Viagem africana.

3) educação futura.

Responder:

Você ouvirá a entrevista duas vezes. Escolha a resposta correta 1, 2 ou 3.

Use o player para ouvir a gravação.

Quando Sarah tentou estudar macacos pela primeira vez, ela…

1) fez amizade com muitos animais.

2) tornou-se conhecido.

3) falhou em sua tentativa.

Responder:

Você ouvirá a entrevista duas vezes. Escolha a resposta correta 1, 2 ou 3.

Use o player para ouvir a gravação.

Sarah foi para a África pela segunda vez junto com…

2) um cientista africano.

3) seu colega.

Responder:

Você ouvirá a entrevista duas vezes. Escolha a resposta correta 1, 2 ou 3.

Use o player para ouvir a gravação.

Os macacos aprenderam a confiar em Sarah porque ela…

1) joguei com eles.

2) os alimentou por muito tempo.

3) tentou copiar seu comportamento.

Responder:

Você ouvirá a entrevista duas vezes. Escolha a resposta correta 1, 2 ou 3.

Use o player para ouvir a gravação.

Sarah levou dois anos para…

1) ser aceito em um grupo de macacos.

2) estabelecer um acampamento na costa.

3) estudar os fundamentos do comportamento dos macacos.

Responder:

Você ouvirá a entrevista duas vezes. Escolha a resposta correta 1, 2 ou 3.

Use o player para ouvir a gravação.

Sarah considera seus anos africanos como a melhor época de sua vida porque ela…

1) conseguiu ingressar no mundo dos animais.

2) aprendeu a subir em árvores naturalmente.

3) me diverti muito lá.

Responder:

Combine os textos AG e títulos 1-8 . Registre suas respostas na tabela. Use todos os números apenas uma vez. Há um título extra na tarefa.

1. Para informações e ajuda urgente

2. Mundo sem botões

3. Para monitorar e tratar a doença

4. Um carregador embutido

5. Chave sob sua pele

6. O irmão mais velho está observando você

7. Desvantagens da tecnologia

8. Telefone sempre com você

A. Claro, agora estamos virtualmente conectados aos nossos telefones 24 horas por dia, 7 dias por semana, mas e se pudéssemos estar literalmente conectados aos nossos telefones? Isso já está começando a acontecer. No ano passado, por exemplo, o artista Anthony Antonellis colocou em seu braço um chip que poderia armazenar e transferir dados para seu smartphone portátil. E os pesquisadores já estão experimentando sensores que transformam ossos humanos em alto-falantes vivos.

B. No futuro, os pacientes poderão utilizar tecnologias implantáveis para diagnosticar e até tratar doenças. Cientistas em Londres estão desenvolvendo um chip do tamanho de uma cápsula que pode ser engolido e que controlará os níveis de gordura em pacientes obesos e gerará material genético que os fará sentir-se “cheios”. Tem potencial como alternativa à cirurgia para tratar a obesidade. Também pode monitorar os níveis de açúcar no sangue para diabéticos.

C. Os EUA. militar tem programas para identificar qualquer pessoa usando dispositivo de digitalização facial. Algumas pessoas vêem-no como uma vantagem indubitável: melhor combate ao crime, eleições seguras e nunca mais perder um filho. No entanto, essas tecnologias podem prejudicar as normas sociais e levantar questões de privacidade. E um dia poderá haver um computador para ver tudo, saber tudo e controlar tudo.

D. Um dos desafios da tecnologia implantável é fornecer energia aos dispositivos que estão dentro do corpo humano. Você não pode conectá-los como faz com seu telefone ou computador. Você não pode retirá-los facilmente para substituir a bateria. Uma equipe em Cambridge está trabalhando em biobaterias específicas que podem gerar energia dentro do corpo, transferi-la sem fio para onde for necessário e simplesmente derreter.

E. Em breve, as tatuagens não apenas farão você parecer legal, mas também serão capazes de realizar tarefas úteis, como abrir seu carro ou inserir códigos de smartphone com a ponta do dedo. Os pesquisadores criaram fibras implantáveis da pele mais finas que um fio de cabelo humano. Os cientistas estão trabalhando no chip que pode ser colocado dentro de um dedo por meio de um processo semelhante a uma tatuagem, permitindo desbloquear coisas ou inserir códigos simplesmente apontando.

F. A equipe de pesquisa britânica está desenvolvendo pílulas com microprocessadores que podem enviar mensagens de texto para hospitais diretamente de dentro do seu corpo. As pílulas podem compartilhar informações privilegiadas para ajudar os médicos a saber se você está tomando o medicamento corretamente e se ele está surtindo o efeito desejado. Além disso, em caso de emergência, pode enviar um sinal para o computador e a ambulância virá imediatamente.

G. Ultimamente, as telas sensíveis ao toque estão por toda parte – desde computadores, telefones, tablets até sistemas automotivos e máquinas de venda automática. Até as campainhas agora incluem controles de tela sensível ao toque. É de se perguntar: estamos migrando para um mundo apenas com dispositivos touchscreen? E a resposta provavelmente é sim. Estamos chegando a uma época em que cada superfície plana ou mesmo curva pode ser transformada em uma tela sensível ao toque e podemos operar a partir dela.

Responder:

Leia o texto e preencha os espaços em branco AF-F partes de frases indicadas por números 1-7 . Uma das partes da lista 1 a 7 é redundante. Insira os números que indicam as partes correspondentes das frases na tabela.

Visitando os Parques Reais

Londres tem uma merecida reputação como uma das cidades mais verdes da Europa, com um grande número de espaços abertos no centro da cidade. Os turistas A_______________________ sempre podem relaxar em um lindo e tranquilo parque de Londres.

Os Parques Reais, como St James's, Green Park, Regent's Park, Hyde Park, Richmond, Greenwich, Bushy Park e Kensington Gardens, são muito bem mantidos e populares entre moradores e visitantes. Muitas são antigas propriedades de caça de monarcas ingleses, preservadas como espaço aberto B_______________________. São locais ideais para relaxar e tomar sol no verão, desfrutar de lindos canteiros de flores na primavera C_______________________.

Os Royal Parks oferecem fantásticas rotas verdes em Londres D_______________________ e através de algumas das áreas mais atraentes da capital. Piqueniques nos parques também são uma atividade popular, especialmente durante os movimentados meses de verão.

Os cães são bem-vindos em todos os Parques Reais, embora existam alguns locais E_______________________. Estas estão claramente indicadas dentro de cada parque e são normalmente locais ecologicamente sensíveis, áreas de recreação infantil, restaurantes, cafés e algumas áreas desportivas. As aves que nidificam no solo são particularmente sensíveis à perturbação de cães e pessoas. Em Bushy Park e Richmond Park, os cães devem ser mantidos longe dos cervos.

Os Parques Reais são para todos desfrutarem.

1. que são exibidos durante a época de nidificação

2. enquanto a cidade cresceu em torno deles

3. e admire a mudança das folhas com a chegada do outono

4. onde não são permitidos ou devem ser mantidos na coleira

5. que estão cansados do barulho, das multidões e da emoção dos passeios turísticos

6. quem não conhece o percurso até o local de destino

7. que afastam os ciclistas do trânsito

Responder:

De acordo com o autor, os carros sem motorista se tornarão baratos o suficiente para a maioria das pessoas comprarem nos próximos…

Carros sem motorista

Responder:

Qual das seguintes afirmações é VERDADEIRA, de acordo com o texto?

1) Um operador de carro sem motorista não será responsável por acidentes.

2) A idade exigida para operar um carro sem motorista provavelmente aumentará.

3) Carros sem motorista podem aumentar o número de acidentes rodoviários.

4) Os carros sem motorista serão ativados por voz.

Carros sem motorista

Espera-se que carros sem motoristas cheguem às ruas nos próximos 20 anos. Na verdade, eles estiveram legalmente nas estradas nos últimos anos, aprovados para fins de testes. Prevê-se que os veículos sem condutor estarão comercialmente disponíveis a um custo elevado dentro de 7 anos, mas poderá demorar mais 8 anos para que os preços baixem o suficiente para estimular o consumo em massa.

Hoje, as discussões centram-se principalmente na transferência da responsabilidade por acidentes para os fabricantes e em todos os benefícios que advêm da redução de acidentes. Uma estrada verdadeiramente sem condutores não seria isenta de acidentes, pois ainda haveria uma série de acidentes causados por erros mecânicos ou informáticos, condições meteorológicas, peões e pura sorte aleatória. Mas tornaria a agora rotineira perda de vidas nas estradas muito mais rara.

O conceito de “motorista” será substituído pelo de “operador”, que simplesmente programa o GPS do veículo para chegar ao destino desejado e aperta o botão “Iniciar” para iniciar a viagem. Como o julgamento não será mais exigido do operador, ele não precisará de carteira de motorista. Teoricamente, uma criança de 10 anos poderia levar o carro para a escola de forma independente pela manhã.

Os carros operados por computador acabarão por remodelar o design do carro, à medida que coisas como pára-brisas se tornarão menos necessárias. Os motoristas poderão sentar-se onde quiserem em seus carros. Não haverá necessidade de pedais de acelerador e freio, pois a velocidade será controlada automaticamente pelo computador. O volante e o braço do pisca também podem ser eliminados assim que o público se acostumar com a confiabilidade desses veículos.

Cada passageiro terá um display de vídeo pessoal informando sobre a localização atual, a distância até o destino, velocidade e opções de entretenimento pessoal. O conceito de “dirigir distraído” desaparecerá, pois não haverá razão para prestar atenção para onde você está indo.

Os proprietários de veículos não contratarão mais seguro de colisão, uma vez que os fabricantes serão os únicos responsáveis pelos danos. Os proprietários só precisarão de seguro contra roubo e cobertura para granizo, queda de objetos ou inundações. Para dar um passo adiante, a propriedade de veículos pessoais pode diminuir drasticamente. As concessionárias de automóveis terão lotes cheios de veículos para alugar diariamente ou de hora em hora, em vez de veículos para venda. Quando precisar de um carro, você chamará um usando seu celular. O veículo não tripulado mais próximo será enviado até sua casa para levá-lo aonde você precisa ir. Quando terminar, basta apertar o botão para que o veículo não tripulado retorne ao estacionamento alugado.

O impacto social e cultural dos carros sem condutor poderá causar muito mais perturbações do que qualquer um de nós poderia imaginar. Talvez fosse ainda maior do que o impacto que a Internet teve no comércio e na comunicação. Obviamente, o quadro que se pinta é aquele que pressupõe uma adopção total, o que está longe de ser realista. Haverá sempre atrasos de transição causados pela falta de carros gratuitos, pela longevidade dos veículos de hoje e pela resistência cultural.

Isto se assemelha aos fatores históricos que afetaram a transição do cavalo para o automóvel. No momento, o carro sem motorista parece uma novidade. No entanto, abrirá novas perspectivas. A perspectiva de carros voadores poderá em breve se tornar realidade. Com veículos controlados por computador que seguem rigorosamente as regras de trânsito, as estradas tridimensionais tornam-se muito menos assustadoras e mais uma questão de simplesmente resolver o desafio tecnológico.

Para onde vamos, talvez não precisemos de estradas.

Responder:

Para operar um carro sem motorista, seus proprietários serão obrigados a…

1) defina o destino no GPS.

2) ter experiência em programação.

3) obter um seguro de colisão.

4) possuir licença especial.

Carros sem motorista

Para onde vamos, talvez não precisemos de estradas.

Responder:

Qual das seguintes opções, segundo o autor, um carro sem motorista terá?

1) Pedais de acelerador e freio.

2) Um volante.

3) Exibições de vídeo.

4) Um braço de sinalização de mudança de direção.

Carros sem motorista

Para onde vamos, talvez não precisemos de estradas.

Responder:

O autor afirma que com a introdução de carros sem motorista…

1) a propriedade de veículos pessoais aumentará.

2) o número de veículos nas estradas diminuirá.

3) as pessoas alugarão veículos em vez de comprá-los.

4) os proprietários de veículos gastarão mais dinheiro em seguros.

Carros sem motorista

Para onde vamos, talvez não precisemos de estradas.

Responder:

Segundo o autor, os carros sem motorista serão…

1) tão importante socialmente quanto a Internet.

2) aceito com entusiasmo pelo povo.

3) operado sem atrasos transitórios.

4) usado inicialmente por pessoas com cautela.

Carros sem motorista

Para onde vamos, talvez não precisemos de estradas.

Responder:

A atitude do autor em relação aos carros sem motorista pode ser descrita como…

Carros sem motorista

Para onde vamos, talvez não precisemos de estradas.

Responder:

« SIGNIFICAR”para que corresponda gramaticalmente ao conteúdo do texto. O nome do Alasca

Você conhece a origem do nome do lugar Alasca? O nome Alasca vem da palavra aleúte alaxsxaq, __________________ “objeto para o qual se dirige a ação do mar” – isto é, o continente.

Responder:

Transforme a palavra se necessário FORMA para que corresponda gramaticalmente ao conteúdo do texto.

Também é conhecida como Alyeska, a “grande terra”, uma palavra aleúte __________________ da mesma raiz.

Responder:

Transforme a palavra se necessário CONSIDERAR

Seus apelidos são Terra do Sol da Meia-Noite e Última Fronteira da América. Seus primeiros apelidos foram “loucura de Seward” e

“A geladeira de Seward” para rir do secretário de Estado que negociou a compra do Alasca da Rússia, o que __________________ era uma tolice na época.

Responder:

LOCALIZARpara que corresponda gramaticalmente ao conteúdo do texto. Um marco para o novo milénio

Você já viu as fotos da London Eye? O London Eye é uma roda gigante de observação __________________ nos Jardins Jubilee, na margem sul do rio Tâmisa.

Responder:

Transforme a palavra se necessárioPROJETOpara que corresponda gramaticalmente ao conteúdo do texto.

A estrutura __________________ pela equipe de arquitetura de David Marks e Julia Barfield, marido e mulher.

Responder:

Transforme a palavra se necessárioGANHARpara que corresponda gramaticalmente ao conteúdo do texto.

Eles apresentaram a ideia de uma grande roda de observação como parte de um concurso para projetar um marco para o novo milênio. Nenhum dos participantes __________________a competição.

Responder:

Transforme a palavra se necessário ELESpara que corresponda gramaticalmente ao conteúdo do texto.

No entanto, o casal continuou e acabou conseguindo o apoio da British Airways, que patrocinou o projeto __________________.

Responder:

Forma da palavraABSOLUTO

A pronúncia é importante

Alguns alunos de inglês acham que a pronúncia não é muito importante. Isso esta errado.

Responder:

Forma da palavraAMPLIARuma única palavra raiz para que corresponda gramatical e lexicamente ao conteúdo do texto.

Mesmo que você tenha um domínio aceitável da língua inglesa, com boa gramática e um vocabulário __________________, os falantes nativos de inglês podem achar muito difícil entendê-lo se você não trabalhar sua pronúncia.

Responder:

Forma da palavraESSÊNCIAuma única palavra raiz para que corresponda gramatical e lexicamente ao conteúdo do texto.

A pronúncia correta e clara é __________________ se você realmente deseja melhorar seu nível de inglês.

Responder:

Forma da palavra FAMILIAR palavra cognata para que corresponda gramatical e lexicamente ao conteúdo do texto.

Preste atenção especial a quaisquer sons com os quais você __________________ ou que não existam em sua língua nativa.

Responder:

Forma da palavraRÚSSIAuma única palavra raiz para que corresponda gramatical e lexicamente ao conteúdo do texto.

Por exemplo, __________________ têm dificuldade em pronunciar o som “th”, pois este não existe na sua língua nativa.

Responder:

Forma da palavraÓTIMOuma única palavra raiz para que corresponda gramatical e lexicamente ao conteúdo do texto.

Lembre-se de que a pronúncia de certas palavras em inglês varia dependendo da parte do mundo em que são faladas. Por exemplo, o inglês americano difere __________________ do inglês britânico.

Responder:

Preencha a palavra que falta:

A ponte dos sonhos

Responder:

A ponte dos sonhos

Esta é uma história da vida real do engenheiro John Roebling construindo a Ponte do Brooklyn em Nova York, EUA, em 1870. A ponte foi concluída em 1883, após 13 anos. Em 1869, um engenheiro criativo chamado John Roebling teve 32 ______ anos de idade com a ideia de construir uma ponte espetacular ligando Nova York a Long Island. 33 ______, especialistas em construção de pontes em todo o mundo pensavam que esta era uma tarefa impossível. Eles 34 ______ Roebling esqueceram a ideia, pois ela simplesmente não poderia ser feita e não era prática. Isso nunca foi feito antes.

Roebling não podia ignorar a visão que teve dessa ponte. Ele pensava nisso o tempo todo e sabia em seu coração que isso poderia ser feito. Ele só precisava realizar o sonho com outra pessoa. Depois de muita discussão e persuasão, ele conseguiu convencer seu filho Washington, um engenheiro promissor, de que a ponte poderia de fato ser construída.

Roebelling nunca teve nenhum projeto com o filho antes. Trabalhando juntos 38 ______ pela primeira vez, pai e filho desenvolveram conceitos de como isso poderia ser realizado e como os obstáculos poderiam ser superados. Com grande entusiasmo e entusiasmo, e com a inebriante tarefa que enfrentavam, eles contrataram sua equipe e começaram a construir a ponte dos seus sonhos.

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Preencha a palavra que falta:

A ponte dos sonhos

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A ponte dos sonhos

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A ponte dos sonhos

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Preencha a palavra que falta:

A ponte dos sonhos

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Preencha a palavra que falta:

A ponte dos sonhos

Responder:

Você recebeu uma carta de sua amiga por correspondência, Nancy, que fala inglês, que escreve:

… Espero que tenham gostado do meu cartão de Ano Novo. Onde e como você comemorou o Ano Novo desta vez? Como estava o tempo? Qual é o seu desejo secreto ou pelo menos esperanças e expectativas para o próximo ano?

Redecorei meu quarto e agora está muito mais bonito…

Escreva uma carta para Nancy.

Responda às perguntas dela

Perguntar 3 perguntas sobre a aparência do quarto dela agora

Escrever 100–140 palavras.

Lembre-se das regras para escrever cartas.

Escolha apenas UMA das duas afirmações propostas e expresse sua opinião sobre o problema proposto de acordo com este plano.

Comente uma das seguintes afirmações.

1. Um aluno não pode estudar eficazmente sem um computador.

2. Alguns dos meus amigos acham que é importante praticar desporto regularmente, enquanto outros preferem assistir a um evento desportivo na televisão.

qual e sua OPINIAO? Você concorda com esta afirmação? Escreva 200–250 palavras. Use o seguinte plano:

− faça uma introdução (declare o problema)

− expresse sua opinião pessoal e dê 2 a 3 razões para sua opinião

− expressar uma opinião contrária e dar 1–2 razões para essa opinião contrária

− explique por que você não concorda com a opinião contrária

− faça uma conclusão reafirmando sua posição

As soluções para tarefas de resposta longa não são verificadas automaticamente.
A próxima página solicitará que você mesmo os verifique.

Imagine que você está preparando um projeto com seu amigo. Você encontrou algum material interessante para a apresentação e deseja ler este texto para seu amigo. Você tem 1,5 minutos para ler o texto silenciosamente e depois estar pronto para lê-lo em voz alta. Você não terá mais de 1,5 minutos para lê-lo.

Os primeiros mapas foram desenhados por exploradores para ajudá-los a encontrar o caminho de casa e mostrar às pessoas onde estiveram. Os mapas mostravam o formato do terreno, distâncias entre locais e características especiais como cavernas e árvores centenárias. Hoje em dia, os mapas mostram as cidades e aldeias, e as estradas, ferrovias, rios e montanhas. Os símbolos são usados para mostrar todas as coisas diferentes em um mapa e há uma chave para explicar o que os símbolos representam.

Ao longo dos séculos, as pessoas exploraram a maior parte da Terra e montaram o mapa-múndi que usamos hoje. Os mapas do mundo ou de grandes áreas são frequentemente “políticos” ou “físicos”. O mapa político mostra as fronteiras territoriais. O objetivo do mapa físico é mostrar características geográficas, como montanhas, tipo de solo ou uso do solo, incluindo estradas, ferrovias e edifícios.

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Você está pensando em comprar o eletrodoméstico e agora gostaria de obter mais informações. Em 1,5 minutos você deve fazer cinco perguntas diretas para descobrir o seguinte:

2) se alguém puder comprar online

3) número de funções

4) período de garantia

5) livro de receitas para acompanhar a unidade

Você tem 20 segundos para fazer cada pergunta.

Conclua os testes, verifique as respostas, veja as soluções.

Esta página contém versões de demonstração do Exame de Estado Unificado em inglês para 2003 - 2019.

Desde 2015, Exame Estadual Unificado em Inglês compreende duas partes: escrito e oral, incluindo cinco seções: “escuta”, “leitura”, “gramática e vocabulário”, “escrita” (parte escrita) e “fala” (parte oral).

As respostas às tarefas das três primeiras seções são fornecidas em versões de demonstração e os critérios de avaliação são fornecidos para as tarefas da quarta e quinta seções.

Em comparação, os critérios de avaliação do desempenho da tarefa 40 da seção “Escrita” da parte escrita do exame, bem como a redação da tarefa 40, em que é oferecida ao participante do exame a escolha de dois tópicos de um detalhado declaração escrita com elementos de raciocínio “Minha opinião” foi esclarecida.

Versões de demonstração do Exame de Estado Unificado em inglês

Observe que opções de demonstração são apresentados em formato pdf, e para visualizá-los é necessário ter, por exemplo, o pacote de software gratuito Adobe Reader instalado em seu computador.

	Versão demo do Exame de Estado Unificado em inglês para 2003
	Versão demo do Exame de Estado Unificado em inglês para 2004
	Versão demo do Exame de Estado Unificado em inglês para 2005
	Versão demo do Exame de Estado Unificado em inglês para 2006
	Versão demo do Exame de Estado Unificado em inglês para 2007
	Versão demo do Exame Estadual Unificado em inglês para 2008
	Versão demo do Exame de Estado Unificado em inglês para 2009
	Versão demo do Exame de Estado Unificado em inglês para 2010
	Versão demo do Exame Estadual Unificado em inglês para 2011
	Versão demo do Exame Estadual Unificado em inglês para 2012
	Versão demo do Exame Estadual Unificado em inglês para 2013
	Versão demo do Exame Estadual Unificado em inglês para 2014
	Versão de demonstração do Exame Estadual Unificado em inglês para 2015 (parte escrita)
	Versão demo do Exame Estadual Unificado em inglês para 2015 (parte oral)
	Versão de demonstração do Exame Estadual Unificado em inglês para 2016 (parte escrita)
	Versão de demonstração do Exame Estadual Unificado em inglês para 2016 (parte oral)
	Versão de demonstração do Exame Estadual Unificado em inglês para 2017 (parte escrita)
	Versão de demonstração do Exame Estadual Unificado em inglês para 2017 (parte oral)
	Versão de demonstração do Exame Estadual Unificado em inglês para 2018 (parte escrita)
	Versão de demonstração do Exame Estadual Unificado em inglês para 2018 (parte oral)
	Versão demo do Exame Estadual Unificado em inglês para 2019 (parte escrita)
	Versão de demonstração do Exame Estadual Unificado em inglês para 2019 (parte oral)

Mudanças nas versões demo do Exame Estadual Unificado em inglês

Versões de demonstração do Exame Estadual Unificado em inglês para a 11ª série de 2004 - 2008 incluía cinco seções: “ouvir”, “ler”, “gramática e vocabulário”, “escrever”, “falar”. Foram dadas respostas às tarefas das três primeiras seções em versões de demonstração, e critérios de avaliação foram dados para as tarefas da quarta e quinta seções.

Versões de demonstração do Exame Estadual Unificado em inglês para a 11ª série de 2009 - 2014 já consistia em quatro seções: “escuta”, “leitura”, “gramática e vocabulário”, “escrita”. Foram dadas respostas às tarefas das três primeiras seções em versões de demonstração, e critérios de avaliação foram dados para as tarefas da quarta seção.

Assim, a partir versões de demonstração do Exame Estadual Unificado 2009 - 2014 a seção “falar” foi excluída.

EM 2015 Exame Estadual Unificado em Inglês começou a consistir em duas partes: escrito e oral. Versão de demonstração da parte escrita do Exame Estadual Unificado 2015 em inglês Comparado com a versão demo do Exame Estadual Unificado de 2014, apresentou as seguintes diferenças:

Numeração havia tarefas através em toda a versão sem as designações das letras A, B, C.
Era A forma de registro da resposta em tarefas com escolha de respostas foi alterada: A resposta agora precisa ser escrita em um número com o número da resposta correta (em vez de marcada com uma cruz).
Tarefas de escuta A1-A7 versão demo de 2014 foram transformado na tarefa 2 parte escrita da demonstração de 2015.

EM 2015 V Exame Estadual Unificado em Inglês de novo a seção “falando” está de volta, agora na forma parte oral do Exame Estadual Unificado.

EM versões de demonstração do Exame Estadual Unificado 2016 - 2018 em inglês comparado com versão demo 2015 em inglêsnão houve mudanças significativas: Foram esclarecidos a redação das tarefas da parte oral do exame e os critérios para a sua avaliação.

EM versão demo do Exame Estadual Unificado 2019 em inglês comparado com versão demo 2018 em inglês Foram esclarecidos os critérios de avaliação do desempenho da tarefa 40 da seção “Escrita” da parte escrita do exame, bem como a redação da tarefa 40, na qual era oferecida ao participante do exame a escolha de dois tópicos para uma escrita detalhada declaração com elementos de raciocínio “Minha opinião”.

No nosso site também poderá conhecer materiais didáticos de preparação para o Exame Estadual Unificado de matemática elaborados pelos professores do nosso centro de formação “Resolventa”.

Para alunos do 10º e 11º ano que desejam se preparar bem e passar Exame de Estado Unificado em matemática ou língua russa para uma pontuação elevada, o centro de formação Resolventa realiza

Também organizamos para crianças em idade escolar

materiais de medição de controle do exame estadual unificado

em LÍNGUA INGLESA 2016

Língua Inglesa. Versão de demonstração do 11º ano 2016

Explicações para a versão demo da parte oral

controlar materiais de mediçãoestado unificadoexame 2016

em inglês

Ao se familiarizar com a versão de demonstração da parte oral dos materiais de teste do Exame Estadual Unificado de 2016 em inglês, você deve ter em mente que as tarefas nela incluídas não refletem todas as questões de conteúdo que serão testadas usando as opções do CMM. Uma lista completa de questões que podem ser testadas no Exame Estadual Unificado é fornecida no codificador de elementos de conteúdo e requisitos para o nível de formação de graduados de organizações educacionais para o Exame Estadual Unificado de 2016 em inglês.

O objetivo da versão de demonstração é permitir que qualquer participante do USE e o público em geral tenham uma ideia da estrutura dos futuros CMMs, da quantidade de tarefas, sua forma e nível de complexidade. Os critérios indicados para avaliação da realização de tarefas com resposta detalhada, incluídos nesta opção, dão uma ideia dos requisitos para a exaustividade e correcção de uma resposta detalhada na forma oral. Essas informações permitirão que os graduados desenvolvam uma estratégia de preparação para o Exame Estadual Unificado.

Língua Inglesa. Versão de demonstração do 11º ano 2016

Instruções para completar tarefas

A parte oral do Exame de Estado Unificado KIM em inglês inclui 4 tarefas.

Exercício 1– ler em voz alta um pequeno texto de cunho científico popular.

EM tarefa 2 Você será solicitado a revisar o anúncio e fazer cinco perguntas com base em palavras-chave.

Tempo de preparo: 1,5 minutos.

EM tarefa 3 Você deverá escolher uma das três fotografias e descrevê-la com base no plano.

Tempo de preparo: 1,5 minutos.

EM tarefa 4 A tarefa é comparar duas fotografias com base no plano proposto.

Tempo de preparo: 1,5 minutos.

Tempo total de resposta um examinando (incluindo tempo de preparação) - 15 minutos.

Cada tarefa subsequente é emitida após a conclusão da tarefa anterior. Todo o tempo de resposta é gravado em áudio e vídeo.

Procure cumprir integralmente as tarefas atribuídas, procure falar com clareza e clareza, mantenha-se no assunto e siga o plano de respostas proposto. Dessa forma você pode marcar mais pontos.

Tarefa 1. Imagine que você está preparando um projeto com seu amigo. Você temencontrei algum material interessante para a apresentação e você quer ler istoenvie uma mensagem para seu amigo. Você tem 1,5 minutos para ler o texto silenciosamente e depois estarpronto para ler em voz alta. Você não terá mais de 1,5 minutos para lê-lo.

O mistério de por que as árvores não param de crescer ainda não foi resolvido. Os seres humanos geralmente param de crescer em algum momento da adolescência. Muitos animais atingem o crescimento total dentro de um ano. Outros crescem totalmente em apenas alguns anos. Pássaros e insetos também param de crescer a partir de uma certa idade. Mas as árvores continuam crescendo enquanto vivem.

As árvores vivem, crescem e se reproduzem por um processo incrível. As milhares de folhas espalhadas pela árvore respiram por ela e fabricam seu alimento. Seu sistema radicular reúne minerais e grandes quantidades de água. Para levar essa água até as folhas, a árvore é equipada com um intrincado sistema de circulação que se estende para cima, desde os milhões de pelos das raízes, passando pelo tronco e pelos galhos. O tronco mantém as folhas expostas à luz do sol, envia-lhes água das raízes e recupera o alimento delas. Então as sementes nascem em flores ou cones.

Ouça este arquivo de áudio

Áudio: É necessário o Adobe Flash Player (versão 9 ou superior) para reproduzir este áudio. Baixe a última versão. Além disso, o JavaScript deve estar habilitado no seu navegador.

Mente seu pronúncia! – Cuidado com a pronúncia!

– tr ee,t ee ns, k ee p, s ee ds, r sim eu, eu sim sim, br sim o

[ɜː] –b ir ds, c ir cálculo, c er manchar

[θ] – crescer º para isso, isso milhares, ºáspero [θruː]

[ð] – º eir, o º er, º eles mesmos, brea º e,ga º er, wi º em

Vocabulário

crescer (cresceu, cresceu) – crescer

crescimento - crescimento

inseto - inseto

reproduzir – reproduzir, multiplicar

fabricar - produzir

intrincado [´intrikət] – complexo, intrincado

respirar - respirar (não confunda com respiração - respirar)

estender – estender, estender, alongar, expandir

folha (sing.) – folhas (pl.) folha – folhas

raízes - raízes

tronco – 1) tronco 2) tórax 3) tronco 4) tronco

sementes - sementes

cone - 1) cone 2) cone (em árvores coníferas) 3) casquinha de sorvete

Tarefa 2. Estude o anúncio.

Bem-vindo à nossa escola de breakdance!

Você está pensando em começar aulas de breakdance e agora gostaria de começarMais Informações. Em 1,5 minutos você deve fazer cinco perguntas diretas para descobrirsobre o seguinte:

2) local do curso

3) duração do curso

4) roupas especiais

5) aulas noturnas

Você tem 20 segundos para fazer cada pergunta.

Exemplo de resposta

O queé a mensalidade? / Quanto são as aulas de breakdance? / Quanto as aulas custam?
Onde sua escola está localizada?
O queé a duração do curso? / O queé a duração do curso? / Quanto tempoé o curso?
Fazer Preciso de alguma roupa especial? / Preciso de algumas roupas especiais, não é??
São aulas noturnas disponíveis? / Existem aulas noturnas na sua escola? / Fazer vocês oferecem aulas noturnas? / Pode Eu frequento aulas noturnas?

Tarefa 3. Imagine que estas são fotos do seu álbum de fotos.

Escolha umfoto para apresentar ao seu amigo.

Foto 1 Foto 2 Foto 3

Você terá que começar a falar em 1,5 minutos e não falará maismais de 2 minutos (12–15 frases). Em sua palestra, lembre-se de falar sobre:

onde e quando a foto foi tirada
o quê e quem está na foto
o que está acontecendo
por que você guarda a foto no seu álbum
por que você decidiu para mostrar a foto ao seu amigo

Importante!

Observe as mudanças que ocorreram na redação da tarefa 3:

parágrafo 1 Onde e quando a foto foi tirada Quando você tirou a foto) - isso significa que ao completar esta tarefa, agora não importa quem tirou a foto (você, seus amigos ou parentes), ou seja, segundo Verbitskaya M.V. “Qualquer um poderia ter tirado esta foto” (assista ao webinar Verbitskaya M.V. “Tecnologias de preparação para o OGE e o Exame Estadual Unificado”)
ponto 4 Por que você mantém esta foto em seu álbum(era Por que você pegou esta fotografia)

Você tem que falar continuamente, começando com:

"Eu escolhi o número da foto…"

Exemplo de resposta

Eu escolhi o número da foto 1.

Devo dizer que minha família significa muito para mim porque são pessoas em quem sempre posso contar.

Eu tirei essa foto dois meses atrás quando meus pais e eu fomos para Voronej visitar a família do meu irmão mais velho. Recentemente eles se mudaram para um novo apartamento e nos convidaram para uma festa de inauguração. Sempre gosto de nossas viagens a Voronezh e acho que é um lugar muito bom para se viver.

Você pode ver meu irmão Max, sua esposa Julia e sua filha Stacy. Eles estão sentados em um confortável sofá branco na sala. Stacy está sentada no colo da mãe. Eles estão sorrindo e parecem muito felizes porque finalmente seu sonho se tornou realidade. Devo dizer que Max ama muito a filha e a esposa e sempre cuida delas.

Há uma estante branca com prateleiras abertas. Gosto da decisão deles de mobiliar o ambiente na cor branca porque faz com que o ambiente pareça mais amplo. Como meu irmão trabalha como jornalista em um jornal local, você pode ver muitos livros e revistas nas prateleiras.

Meu irmão mora muito longe de nossa cidade natal e não podemos nos ver com frequência. Então, eu sempre tiro fotos dele e da família dele para relembrar os momentos que passamos juntos. Além disso, eu usei essa foto para meu projeto escolar chamada “Minha Árvore Genealógica”. É por isso que mantenho essa foto no meu álbum.

Resolvi mostrar essa foto para vocês porque você nunca viu minha sobrinha Stacy, que é uma garota muito fofa e inteligente antes.

Isso é tudo que eu queria dizer.

Exemplo de resposta

Eu escolhi a foto número 3 . (Certifique-se de começar sua resposta com esta frase, após selecionar o número da foto).

Você sabe, eu tenho muitas fotos relacionadas às celebrações do Ano Novo e do Natal no meu álbum, mas esta é especial porque nossos amigos da Alemanha, Hilda e Otto, enviaram para nós.

Foi levado no 25 de dezembro em sua casa em Dresda.

Claro, você não pode ver Hilda porque ela estava tentando capturar esse momento maravilhoso e acho que ela fez o seu melhor.

No primeiro plano da foto você pode vê-la marido Otto e sua filha Greta. Ambos estão em clima festivo, sorrindo um para o outro. Greta está usando um lindo vestido vermelho, uma cor tradicional do Natal. Seu cabelo está bem penteado em cachos. Ela carrega um presente de Natal que, ela acredita, foi trazido pelo Papai Noel. O pai e a filha parecem muito felizes.

No fundo da imagem há uma árvore de Natal decorada.

O hobby de Hilda é fotografia e ela usou alguns efeitos especiais, como neve caindo na foto, por isso parece tão mágico.

Eu mantenho essa foto no meu álbum porque é uma espécie de “Olá” e uma saudação de Natal dos nossos amigos do exterior. (Mantenho esta foto em meu álbum porque me lembra a alegria das festas de fim de ano.)

Resolvi mostrar essa foto para você porque você também se interessa por fotografia e também pode querer usar esses efeitos em suas fotos. Então, espero que você tenha gostado de assistir.

Isso é tudo que eu queria dizer.(Termine sua resposta com esta frase)

Tarefa 4. Estude as duas fotografias. Em 1,5 minutos esteja pronto para comparar e contrastar as fotografias:

dê uma breve descrição das fotos (ação, localização)
diga o que as imagens têm em comum
diga de que maneira as imagens são diferentes
diga qual das atividades apresentadas nas fotos você prefere
explique por que

Agora vou comparar e contrastar essas duas fotos.

Gostaria de salientar desde o início que os hobbies tornam a nossa vida mais emocionante. E essas duas fotos comprovam isso.

eu penso isso o tema que diz respeito essas fotos são como as pessoas as gastam Tempo livre.

Deixe-me começar com a primeira foto que mostra uma jovem que está na cozinha no momento. Parece ela vai cozinhar um prato vegetariano porque no lado esquerdo da imagem você pode ver muitos vegetais frescos . Tenho a impressão de que a menina leva um estilo de vida saudável, pois parece muito magra e esportiva. Embora ela está vestindo shorts e um top, não está claro na imagem em que estação do ano estamos.

Quanto à segunda foto também mostra uma jovem que gosta de praticar snowboard em seu tempo livre. Ela está usando óculos de proteção, luvas e roupas esportivas especiais que podem protegê-la do vento forte quando ela desliza colina abaixo . Infelizmente, não consigo vê-la usando um capacete que pode ser perigoso. Parece para mim ela se sente animada e parece muito confiante equilibrando sua prancha de snowboard.

Como já mencionei ambas as fotos retratam os hobbies das pessoas. A principal semelhança entre a foto 1 e a foto 2é que eles mostram meninas que têm praticamente a mesma idade. Ambos as meninas mantêm a forma e parecem estar de bom humor aproveitando seus momentos de lazer.

A diferença mais óbvia entre essas fotos estão tipos de hobbies que são culinária e snowboard. Além disso, a garota da foto 1 está vestindo roupas de verão e é retratado dentro de casa, enquanto a garota da foto 2 está vestindo roupas quentes e é mostrado ao ar livre. Para minha mente ela está se arriscando ao praticar snowboard.

No portal oficial de informações do Exame Estadual Unificado ( www.ege.edu.ru) são publicadas versões de demonstração de materiais de teste e medição para o Exame Estadual Unificado em todas as disciplinas, incluindo inglês.

A audição e a leitura testam a capacidade de compreensão do conteúdo principal dos textos escritos e falados.

A leitura também testa a compreensão das conexões estruturais e semânticas do texto, e a escuta testa a capacidade de perceber a informação solicitada ou determinar o que está faltando nela.

Na seção “Gramática e Vocabulário”, são testadas competências em gramática e vocabulário de uma língua estrangeira com base nos textos propostos.

A seção Redação testa a capacidade de produzir vários tipos de textos escritos.

A parte oral do exame testa as habilidades de pronúncia e proficiência em língua estrangeira oral.

Aqui você pode ver o apresentado versões de demonstração do Exame Estadual Unificado 2015 em inglês:

Materiais de preparação para o Exame Estadual Unificado em inglês:

Cronograma do Exame Estadual Unificado em línguas estrangeiras em 2015:

Período principal:

Dias de reserva: