Desenhe a aparência da superfície da sua borda. "A superfície da nossa terra"

Tipo de aula: combinado

Alvo

- a formação de uma imagem holística do mundo e a consciência do lugar de uma pessoa nele com base na unidade do conhecimento racional-científico e na compreensão emocional e valiosa da criança da experiência pessoal de comunicação com as pessoas e a natureza;

Características das atividades dos alunos

Entender objetivos de aprendizagem da lição, esforce-se para cumpri-los.

Descrever de acordo com suas observações do formato da superfície terrestre de sua terra natal, encontrar no mapa da região, as principais formas da superfície terrestre, grandes ravinas e ravinas, extrair da literatura de história local, informações sobre a superfície da região. Discutir medidas para proteger a superfície de sua borda. Formular conclusões do material estudado, responder para perguntas finais e Avalie conquistas na lição

Resultados planejados

assunto

Saber os conceitos de "ravina", "feixe".

Ser capaz de mostrar montanhas, planícies, rios em um mapa, globo, distinguir entre objetos e produtos naturais, objetos de natureza animada e inanimada.

Metassujeito (Regulatório. Cognitivo. comunicativo)

P. - construir mensagens em forma oral, analisar objetos com atribuição de características essenciais e não essenciais.

R. - levar em consideração as diretrizes de atuação identificadas pelo professor no novo material didático em cooperação com o professor. Aprenda a falar o que pensa.

K. - faça perguntas, procure ajuda.

Resultados pessoais

Sentimento de amor pelo país, expresso no interesse pela sua natureza.

Capacidade de cooperação em diferentes situações, capacidade de não criar conflitos e encontrar saída para situações controversas.

Conceitos e definições básicas

"ravina", "feixe".

Preparando-se para a assimilação de novo material

Com base em suas observações, além de usar um mapa da região e literatura de história local, descreva as principais formas da superfície terrestre em sua região. Não se esqueça que as planícies são planas e montanhosas e as montanhas têm alturas diferentes.

Aprendendo novo material

Você já sabe que nas planícies existem ravinas. Eles têm encostas íngremes e em ruínas. Geralmente quase não há plantas nas encostas das ravinas.

A formação de uma ravina começa com um pequeno sulco na superfície do solo. Fluxos de derretimento e água da chuva o levam e, portanto, a ravina aumenta gradualmente. Ao mesmo tempo, destrói grandes áreas de solo fértil.

Com o tempo (depois de muitos anos), as encostas da ravina tornam-se suaves, cobertas de grama, arbustos e árvores. A ravina para de crescer. Então ele se transforma em feixe. Uma viga é uma depressão com declives suaves cobertos de plantas.

Se você viu uma ravina durante o passeio, conte-nos. Existem muitas ravinas na sua área? Existem vigas na sua área? Conte-me sobre aquele que você viu na turnê.

Compreensão e compreensão do conhecimento adquirido

Pense onde é mais fácil construir cidades, aldeias, construir estradas, trabalhar a terra - na planície ou nas montanhas. Como as pessoas usam a superfície na sua área?

A SUPERFÍCIE DEVE SER PROTEGIDA?

Talvez esta pergunta pareça estranha. É necessário proteger as plantas, os animais, a pureza do ar e da água. E quanto à superfície da borda?.. Alguma coisa a ameaça? Vamos discutir.

Durante as excursões, você provavelmente prestou atenção à beleza dos arredores. O que você sente quando sai para um lugar aberto, de onde você pode ver ao redor? Você provavelmente sente alegria e orgulho por sua terra natal. Que linda ela é!

Mas também acontece que, em vez desses sentimentos, você experimenta amargura e ressentimento. Por exemplo, em uma pedreira abandonada. Uma vez que areia, argila ou carvão foram extraídos aqui. Agora a pedreira é uma ferida na superfície da terra. Mas as pessoas tiveram que enchê-lo e plantar uma floresta neste local ou transformar a pedreira num viveiro de peixes.

E em outro local os construtores ergueram novas casas e deixaram um grande lixão. Aqui estão tijolos quebrados, fragmentos de vidro e muito mais. As pessoas que trabalharam neste canteiro de obras violaram a lei que proíbe jogar lixo em qualquer lugar. E quantos desses lixões desfiguram a superfície da nossa terra!

O tratorista não se comporta de maneira profissional se arar o terreno em uma encosta de modo que os sulcos desçam ao longo da encosta. Depois da primeira chuva, riachos de água correrão por esses sulcos - este é o início do desfiladeiro! A aragem só pode ser feita em encostas. E encostas íngremes não podem ser aradas.

Para impedir a formação de um barranco, são cavados pequenos buracos e neste local é semeada grama. Do outro lado de uma pequena ravina, cercas baixas de pau-a-pique são feitas de estacas e galhos de salgueiro. Com o tempo, os desafios criarão raízes e formar-se-á uma barreira viva e fiável para os fluxos de água. Árvores e arbustos são plantados ao longo das bordas e encostas da ravina.

Aração correta e incorreta de encostas

Você também pode participar na proteção da superfície da sua região. Explore com os adultos os arredores da cidade, vila. Se encontrar uma pedreira abandonada, uma lixeira ilegal, uma lavoura em encostas, um buraco que pode virar ravina, denuncie à sociedade de conservação da natureza. Participe da coleta de lixo, do combate aos barrancos

Acontece que a superfície da Terra não deve ser protegida com menos cuidado do que a água e o ar, as plantas e os animais.

Vamos discutir!

Que casos de atitude irresponsável de pessoas para com a superfície de sua região você conhece? É possível compensar os danos causados ​​à natureza nestes casos? Como fazer isso?

Aplicação independente de conhecimento

verifique você mesmo

1. Conte-nos sobre a superfície da sua região. 2. Como é utilizada a superfície na sua área? 3. O que significa “guardar a superfície”? 4. Que participação podem ter os alunos na protecção da superfície da sua região?

Montanhas que não deveriam existir

Em algumas regiões do nosso país, onde muitos minerais são extraídos das entranhas da terra, cresceram montanhas - montes de resíduos. Eles não cresceram sozinhos, foram derramados pelas pessoas. Extraindo minerais e processando-os, eles despejaram todos os resíduos - resíduos de rocha - em montes. Os montes cresceram, cresceram... E assim aconteceu que as pessoas, que viviam na planície, acabaram... nas montanhas.

Terricons não são nada inofensivos. Afinal, sob eles havia enormes áreas de terras férteis retiradas da agricultura. Os próprios montes de lixo espalham nuvens de poeira ao seu redor, que poluem o ar. Acontece que os ter-rikons acendem, espalhando uma fumaça acre. E a água poluída que flui deles depois das chuvas envenena o solo e os reservatórios.

As pessoas estão lutando com montes. Em algum lugar eles são nivelados, o solo é trazido e as plantas são plantadas. Em alguns lugares, aprenderam a extrair substâncias valiosas de montes de lixo. Assim, as montanhas criadas pelas pessoas estão desaparecendo gradualmente.

Sim, essas montanhas não existiam antes. É preciso se esforçar muito para que não permaneçam no futuro.

Montes de lixo

Conclusão

Ao fazer o trabalho doméstico, as pessoas usam o topo de sua borda. Isso deve ser feito com cuidado para não violar a beleza da terra natal, para evitar a formação de ravinas e lixões ilegais.

Tarefas de casa

1. Escreva em um dicionário: ravina, feixe.

2. Desenhe a aparência da superfície da sua borda. Você pode fazer um modelo de alguma parte dela (colina, barranco, cordilheira) com plasticina, argila ou areia crua.

3. Se houver uma ravina na sua área, pergunte aos adultos se ela existe há muito tempo, como mudou durante esse período, o que as pessoas estão fazendo para impedir o seu crescimento. Pense em como você pode ajudar os adultos.

Kirov: SegredosTerraViatka

Viatkaravinas

Razderikhinskyravina

tesouros escondidosViatka - Podchurshinskypovoado

ancestrallixõesEmontes de lixoBaskiria

O planeta Terra é uma pedreira gigante explorada?

Fontes de informação:

Livro didático de A. A. Pleshakov, livro de exercícios O mundo ao redor da 3ª série Moscou

"Iluminismo" 2014

Hospedagem de apresentação o mundo

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Anotação para a apresentação

A apresentação “Superfície Terrestre da nossa região” descreve as opções de aproveitamento da superfície da crosta terrestre pelo homem (arações, pedreiras, aterros, etc.), bem como os problemas ambientais decorrentes das atividades humanas, os perigos que causam e possíveis maneiras de lutar.

• Mapa físico da Rússia;
• Montanhas e planícies da Rússia;
• O uso da superfície terrestre pelo homem;
• Ravina e viga;
• Pedreiras e aterros;
• Aterros sanitários.

Formatar

pptx (powerpoint)

Número de slides

Skorokhod N.V.

Público

Palavras

Abstrato

Presente

propósito

• Para o professor ensinar

diapositivo 1

diapositivo 2

Mapa físico da Rússia

Ver todos os slides

Abstrato

Professor de escola primária:

Lições objetivas:

Equipamento:

Durante as aulas

1. Momento organizacional

O tema e os objetivos da lição são relatados.

2. Testando conhecimentos e habilidades

diapositivo 2

slides 3, 4

)

Diapositivo 5.6.

Diapositivo 7

3. Trabalhe em um novo tema

Diapositivo 8

diapositivo 9,10

(Esta é uma planície montanhosa.)

. .)

ravina

feixe.

diapositivo 11

)

diapositivos 12, 13

)

Diapositivo 14

.)

diapositivo 15,16

B) Carreira

diapositivo 17.18

montes de lixo

Por que os montes são perigosos? )

Diapositivo 19.20

G) Jogar fora

4. Consolidação do estudado

diapositivo 21

Jogo "Conheça-me"

Tenho sola e declive, e meu top é tão alto no céu que tive até que usar chapéu branco. (Montanha)

Também tenho sola, declive suave e tampo. (Colina)

Fui criado pelo homem, espalho nuvens de poeira e posso queimar. (montes de estragos)

Sou um aprofundamento da superfície terrestre, tenho um declive suave, estou coberto de grama e arbustos. (Feixe)

Estou à beira do campo e fui formado pela lavoura errada da terra. (Ravina)

5. O resultado da aula.

6. Lição de casa.

Resumo da lição sobre o mundo que nos rodeia na 4ª série sobre o tema “A superfície da nossa região” por meio de uma apresentação (de acordo com o livro de Pleshakov A.A. "O mundo ao redor")

Professor de escola primária:

Lições objetivas:

Formar nos alunos uma ideia da superfície de sua terra natal. Aprenda a trabalhar com o mapa.

Familiarizar os alunos com os conceitos: ravina, viga, pedreira, escombreiras, aterro. Discuta as causas e como lidar com elas.

Desenvolver a atividade cognitiva das crianças, a observação, a capacidade de analisar e tirar conclusões.

Cultive o respeito pela natureza.

Equipamento:

Livro didático Pleshakov A.A. "O mundo".

Apresentação “A superfície da nossa região”.

Durante as aulas

1. Momento organizacional

O tema e os objetivos da lição são relatados.

2. Testando conhecimentos e habilidades

diapositivo 2

Pessoal, olhem atentamente o mapa físico da Rússia. Que relevo você vê no mapa físico da Rússia? (No território da Rússia existem planícies, planícies, planaltos e montanhas.)

slides 3, 4

- Mostre no mapa as planícies e planaltos da Rússia.

Qual é a cor deles no mapa? (Planícies em verde, planaltos em amarelo, planaltos em marrom claro)

Onde está localizada nossa região? (O território da nossa região está localizado na planície do Leste Europeu)

Que acidentes geográficos são encontrados aqui? (Na planície do Leste Europeu existem planícies e colinas)

Conte-nos sobre a estrutura das colinas. (As colinas têm fundo, inclinação e topo.)

A montanha também possui sola, declive e pico. Como é diferente de uma colina? (Montanha e colina diferem em altura.)

Para ser mais preciso, a altura das planícies-baixas é de 0-200 m, terras altas - 200-500 m, planaltos - 500-800 m.

Diapositivo 5.6.

Quais são as montanhas da Rússia? Mostre-os no mapa.

Diapositivo 7

Como nosso território é usado? (Cidades, aldeias, aldeias estão sendo construídas; estradas estão sendo construídas; terras são cultivadas.)

3. Trabalhe em um novo tema

Diapositivo 8

Observe atentamente as fotografias (terrenos baldios, pedreiras abandonadas, lixões em ravinas, aterros). Como você se sente ao olhar essas fotos? (Decepção, tristeza, etc.)

Pessoal, esses lugares da Terra são a dor do planeta. Todos sabemos sobre a protecção de plantas e animais raros, sobre a protecção da água e do ar. A superfície da Terra deveria ser preservada? (respostas das crianças)

E o que você faria para que não existissem tais lugares na Terra? (respostas das crianças)

Hoje vamos tentar descobrir de onde eles vêm em nosso planeta?

diapositivo 9,10

A) Vivemos na planície do Leste Europeu. Como é caracterizado? (Esta é uma planície montanhosa.)

Em uma planície montanhosa podemos encontrar uma ravina e uma ravina . Considere as ilustrações da ravina e da viga, compare-as. ( A ravina e a viga têm declives. As encostas da ravina são íngremes e em ruínas. As encostas da viga são suaves, cobertas de grama, árvores, arbustos.)

Como você acha que uma ravina é formada? (Educação ravina começa com um pequeno buraco, um sulco na superfície do solo. Fluxos de derretimento e água da chuva o levam e, portanto, a ravina aumenta gradualmente. Ao mesmo tempo, destrói grandes áreas de solo fértil.)

Com o tempo (depois de muitos anos), as encostas da ravina tornam-se suaves, cobertas de grama, arbustos e árvores. A ravina para de crescer. Então ele se transforma em feixe.

diapositivo 11

Você acha que existem muitas ravinas e ravinas em nossa área? ( Na reserva-museu Kolomenskoye há uma ravina Voz. Vamos dar uma olhada nele.)

diapositivos 12, 13

Outra razão para o aparecimento de uma ravina é a lavoura inadequada da terra. Compare ilustrações. Como a aragem inadequada pode levar a uma ravina? ( É possível realizar a aração do terreno em planície montanhosa apenas ao longo da encosta, para que a chuva e a água do degelo não lavem o solo ao longo dos sulcos.)

Diapositivo 14

Que métodos de lidar com ravinas você adotaria? � (- Pequenos buracos são enterrados, grama é semeada.

- Do outro lado de uma pequena ravina, eles colocaram cercas baixas de pau-a-pique com estacas e galhos de salgueiro. Com o tempo, os riscos tornam-se mais fortes e formam uma barreira viva e fiável aos fluxos de água.

- Árvores e arbustos são plantados ao longo das bordas e encostas da ravina.)

diapositivo 15,16

B) Carreiraé uma enorme ferida na superfície da terra. Uma vez que areia, argila, calcário, carvão e outros minerais foram extraídos na pedreira. Após o término do empreendimento, a pedreira permaneceu abandonada.

Como pode ser usado? (Encha uma pedreira e triplique o campo ou plante uma floresta neste local; você pode transformá-la em um lago e criar peixes nele)

diapositivo 17.18

C) Veja as montanhas incomuns que surgiram em nosso planeta por culpa do homem. Essas montanhas são chamadas montes de lixo. Eles foram formados a partir de resíduos (resíduos de rochas) durante a extração de minerais.

Infelizmente, eles não decoram em nada o nosso planeta, pelo contrário, desfiguram-no.

Por que os montes são perigosos? (Eles ocupam terras férteis, poluem o ar e a água.)

Como as pessoas lidam com eles? (Os montes são nivelados, o solo é trazido e as plantas são plantadas. Substâncias valiosas são extraídas dos montes de lixo.)

Diapositivo 19.20

G) Jogar fora- locais de terreno ocupados por entulhos de construção (tijolos quebrados, fragmentos de vidro, lajes e muitos outros), tais lixões desfiguram a superfície da nossa terra.

Os aterros também precisam de ser tratados: triagem e reciclagem de resíduos em fábricas especiais; nivelar, cobrir com terra, plantar plantas.

4. Consolidação do estudado

diapositivo 21

Jogo "Conheça-me"

Tenho sola e declive, e meu top é tão alto no céu que tive até que usar chapéu branco. (Montanha)

Também tenho sola, declive suave e tampo. (Colina)

Fui criado pelo homem, espalho nuvens de poeira e posso queimar. (montes de estragos)

Sou um aprofundamento da superfície terrestre, tenho um declive suave, estou coberto de grama e arbustos. (Feixe)

Estou à beira do campo e fui formado pela lavoura errada da terra. (Ravina)

5. O resultado da aula.

Quando vocês crescerem, procurem fazer de tudo para que nossa terra natal fique ainda mais bonita, e não haja lugares que causem dor e ressentimento na alma.

Resumindo a lição. Classificação.

6. Lição de casa.

Se você viu uma ravina durante o passeio, conte-nos. Existem muitas ravinas na sua área? Existem vigas na sua área? Conte-me sobre aquele que você viu na turnê.

Responder. Existem muitas ravinas em nossa região. Uma ravina é uma forma de relevo na forma de cavidades relativamente profundas e com declive acentuado formadas por riachos temporários. As ravinas ocorrem em planícies elevadas ou colinas compostas por rochas soltas e facilmente erodidas, bem como nas encostas de ravinas. O comprimento das ravinas varia de vários metros a vários quilômetros. Existem ravinas jovens (em desenvolvimento intensivo) e maduras. As ravinas estão localizadas principalmente nas zonas de estepe florestal e estepe. As ravinas causam grandes prejuízos à agricultura, desmembrando e destruindo campos. Para combater ravinas, utilizam-se represas, muros de contenção, etc., e planta-se vegetação, o que retarda a erosão do solo. Também na nossa região existem muitas vigas. Balka é um vale com encostas suaves e cobertas de vegetação. Durante o degelo e chuvas fortes, um curso de água temporário pode se mover ao longo da parte inferior da viga. Especialmente muitos na zona de estepe.

Pense onde é mais fácil construir cidades, aldeias, construir estradas, cultivar a terra - na planície ou nas montanhas. Como as pessoas usam a superfície na sua área?

Responder. Há poucas terras adequadas para a agricultura nas montanhas, o que significa que a mineração, a caça e a criação de gado prevalecerão nas montanhas. Nos espaços abertos das planícies, na presença de bons solos e umidade suficiente - agricultura, em clima árido - pecuária.

O reassentamento das pessoas, seu modo de vida é muito influenciado pelo terreno, pela riqueza do subsolo em minerais. A maior parte da humanidade vive nas planícies, onde é mais fácil construir cidades, construir estradas e cultivar. Nas montanhas existe o perigo de terremotos e outros fenômenos naturais que não são encontrados nas planícies.

Contudo, nas montanhas, as condições naturais são mais diversificadas e a base de recursos é mais rica do que nas planícies.

Em nossa região, a maior parte da população vive na planície, onde estão sendo construídas cidades, empreendimentos industriais e minas. Nas aldeias, as pessoas dedicam-se à agricultura e à pecuária. Nas montanhas, são pequenas cidades industriais associadas à extração e processamento de minerais. Eles não têm agricultura. Mas o turismo está bem desenvolvido.

Que casos de atitude irresponsável de pessoas para com a superfície de sua região você conhece? É possível compensar os danos causados ​​à natureza nestes casos? Como fazer isso?

Responder. Há um problema com minas abandonadas na nossa região. Por exemplo, na cidade de Kopeysk, região de Chelyabinsk, a mina mais perigosa da região de Chelyabinsk está localizada no centro da cidade. A cada hora chegam 250 metros cúbicos de água, que a qualquer momento pode chegar à superfície da terra. Quando a água encher a mina abandonada até a borda, parte da fábrica de máquinas e centenas de edifícios residenciais irão deslizar para a pedreira. O problema é muito sério, pois existem muitas minas desse tipo pela cidade. O problema pode ser resolvido recultivando as minas, embora isso custe muito dinheiro.

verifique você mesmo

1. Conte-nos sobre a superfície da sua região.

Responder. O relevo dos Urais do Sul é muito diversificado. Foi formado ao longo de milhões de anos. Na região de Chelyabinsk existem várias formas de relevo - desde planícies e planícies montanhosas até cordilheiras, cujos picos ultrapassam os 1000 m.

Um trecho montanhoso da fronteira condicional "Europa-Ásia" passa pelo território da região: ao longo do Ural-tau e da cordilheira dos Urais. A cordilheira mais longa da região de Chelyabinsk é Urenga, com cerca de 65 km de comprimento. A cordilheira é decorada com dez picos com mais de 1000 m de altura.

2. Como é utilizada a superfície na sua área?

Responder. Em nossa região, a maior parte da população vive na planície, onde estão sendo construídas cidades, empreendimentos industriais e minas. Nas aldeias, as pessoas dedicam-se à agricultura e à pecuária. Nas montanhas, são pequenas cidades industriais associadas à extração e processamento de minerais. Eles não têm agricultura. Mas o turismo está bem desenvolvido.

3. O que significa proteger a superfície?

Responder. Isso significa que é preciso minimizar os danos que a mineração causa ao meio ambiente, é preciso retirar de forma mais completa toda a utilidade das matérias-primas já extraídas. Isto garantirá a obtenção de mais substâncias necessárias e reduzirá o despejo de substâncias desnecessárias.

Para restaurar terrenos perturbados por pedreiras e depósitos de estéril, são realizados trabalhos especiais - recuperação. Para isso, os lixões são nivelados, despeja-se terra por cima e plantam-se árvores e arbustos. As pedreiras são transformadas em estacas, às margens das quais são criadas áreas de lazer.

Para reduzir o impacto negativo da agricultura na superfície, é necessário cultivá-la com cuidado. O crescimento das ravinas é interrompido com o plantio de plantas em suas encostas.

4. Que participação podem ter os alunos na protecção da superfície da sua região?

Responder. Proteger a superfície significa lutar contra barrancos, plantar vegetação em suas encostas, informar a administração do assentamento sobre pedreiras abandonadas e lixões descobertos. Participe de limpezas ambientais.

Tarefas de casa

1. Escreva no dicionário: ravina, viga.

Uma ravina é uma forma de relevo na forma de cavidades relativamente profundas e com declive acentuado formadas por riachos temporários.

Feixe - uma depressão com declives suaves cobertos de plantas.

2. Desenhe a aparência da superfície da sua borda. Você pode modelar alguns de seus trechos (morro, barranco, serra) a partir de plasticina, argila ou areia crua.

3. Se houver uma ravina na sua área, pergunte aos adultos se ela existe há muito tempo, como mudou durante esse período, o que as pessoas estão fazendo para impedir o seu crescimento. Pense em como você pode ajudar os adultos.

Responder. Temos várias ravinas. Eles já existem há muito tempo. As ravinas causam grandes prejuízos principalmente à agricultura, desmembrando e destruindo campos. Para evitar o crescimento das ravinas, são feitos obstáculos que retardam o escoamento da água para a ravina, são semeadas plantas perenes nas encostas e, se necessário, algumas encostas são cobertas com terra. Na nossa região, as ravinas são constantemente monitoradas. Devido a isso, o crescimento das ravinas quase não ocorre.

Lembre-se de quais mares, lagos e rios existem na Rússia. O que você sabe sobre os recursos hídricos da sua região?

Existem muitos mares, lagos e rios na Rússia. Mares: Negro, Branco, Báltico, Okhotsk, Laptev, Azov e outros. Lagos: Mar Cáspio, Baikal, Ladoga, Onega. Rios: Volga, Yenisei, Lena, Oka, Irtysh, Amur.

Nossa região possui reservas significativas de recursos hídricos, a maioria dos quais são lagos e lagoas. Também temos rios. E reservatórios.

A maioria dos nomes dos lagos vem das línguas tártara e bashkir. Nos nomes dos reservatórios, é frequentemente encontrada a palavra “kul”, que significa “lago”. Tais são, por exemplo, os nomes dos lagos Abatkul, Bolshoi Kremenkul, Tabankul, Bolshoy Terenkul, Zyuratkul. Os maiores lagos da região: Uvildy, Turgoyak, Big Kisegach, Itkul, Irtyash.

O Lago Uvildy é o maior lago localizado no sopé dos Montes Urais. A água nele contida é levemente mineralizada, muito limpa e transparente. Pela tonalidade incomum da água, o lago é chamado de pérola azul dos Urais.

Outro belo lago no sul dos Urais está localizado perto da vila de Turgoyak, ao norte da estação ferroviária da cidade de Miass. Este grande e profundo lago Turgoyak, cercado por montanhas e florestas de coníferas, tem uma área igual a 25 quilômetros quadrados. O Lago Big Kisegach está localizado a 8 quilômetros a nordeste da cidade de Kasli e tem origem tectônica. A nascente do lago é o rio Chartonyshka.

Muitos lagos são locais de recreação, utilizados como local de pesca.

A superfície da região de Perm é heterogênea.

No oeste e na parte central existe uma planície montanhosa russa: em alguns pontos é cortada por ravinas, atravessada por vales fluviais. No nordeste e no leste são antigos Montes Urais.

A montanha mais alta - Pedra Tulymsky, cuja altura é de 1.469 m acima do nível do mar.

As pedras nos Urais são chamadas de rochas que se elevam acentuadamente acima do resto da área.

As montanhas do Médio Ural estão bastante destruídas. Seus topos são arredondados, em forma de cúpula, a altura é insignificante.

Entre a planície russa e os montes Urais existe uma planície baixa. É composto principalmente por gesso e calcário. Essas rochas são facilmente erodidas e dissolvidas pelas águas subterrâneas e fluviais. Como resultado de sua ação conjunta destrutiva, cavernas, rios subterrâneos, lagos, falhas, vazios subterrâneos foram formados aqui. Portanto, ao sudeste de Perm existem muitas cavernas.

O maior deles - Caverna de gelo Kungur, conhecido não só na nossa região, mas também muito além das suas fronteiras. O comprimento da caverna de gelo Kungur é de mais de cinco quilômetros.

Este é um palácio subterrâneo! Os raios solares não penetram aqui, por isso mesmo no verão a temperatura fica abaixo de zero. Gotas de água, escorrendo pelas fendas, formam pingentes de gelo que crescem de cima para baixo (são chamadas de estalactites) e de baixo para cima (são chamadas de estalagmites). Nos raios das lanternas coloridas, tudo isso brilha, criando uma imagem incrível e brilhante.

A caverna consiste em muitas grutas e passagens. As grutas das cavernas têm nomes diferentes: "Polar" (aqui é o reino do gelo). "Meteoro", "Coral", "Éter".

O mais lindo deles - " Gruta de Diamante", cristais de gelo, que brilham e cintilam mesmo à luz de fogueiras acesas.

Encontre-se na caverna e em lugares sombrios como a gruta" Dante"- em suas profundezas, como se um monstro de pedra estivesse à espreita.

E na gruta amizade dos povos“Existe um grande lago subterrâneo, localizado a cerca de 1300 m de profundidade e com três metros de profundidade, que pode ser avistado, pois a água é cristalina, e tem uma tonalidade esverdeada natural, mas muito fria.

Todos os anos, turistas curiosos vêm aqui para ver este incrível palácio subterrâneo, até para celebrar o Ano Novo com uma árvore de Natal viva. Fato surpreendente - na gruta" Gigante“A árvore de Natal pode ficar de pé sem desmoronar sem água, o ano todo e muito mais.

Aqui está uma caverna incrível na região de Perm. Por muito tempo sua fabulosa beleza permanece na memória.

100 km a sudeste da cidade de Perm está localizada Caverna Orda.

Qual é a sua peculiaridade?

Esta é a maior caverna subaquática da Rússia, a segunda mais longa da Eurásia e a maior caverna subaquática de gesso do mundo.

A Caverna Orda é uma cidade subaquática única. Há um grande número de galerias subterrâneas que podem ser vistas graças às águas límpidas.

Exploradores, geólogos, geógrafos, biólogos, estudando cársico fenômenos dos Urais, realizam observações constantes nas cavernas e seus arredores.

Segundo os cientistas, quatro quintos do território da nossa região são planícies onduladas e um quinto montanhas.

A superfície plana é mais conveniente para a agricultura e silvicultura, construção de empreendimentos industriais, estradas e complexos residenciais. As dificuldades na atividade econômica humana são criadas por montanhas, ravinas e formações cársticas. Eles interferem na construção de estradas e instalações industriais, na agricultura e na mineração. No entanto, muitos deles são objetos incrivelmente belos e majestosos, como Pedra Chuvalsky.