Apresentação da reprodução e desenvolvimento das plantas. Resumo da aula sobre o tema “reprodução e desenvolvimento de plantas”

Escola secundária GOU nº 603

Lição

ao redor do mundo na classe 3 "B"

Professora: Mager Tatyana Valentinovna

Tópico: Reprodução e desenvolvimento de plantas

Metas: 1. Formação de conhecimentos sobre o desenvolvimento das plantas, conhecimento das espécies

melhoramento de plantas

2. Desenvolvimento da fala, pensamento lógico estudantes, pensadores

Operações de análise e síntese

3. Educação do respeito pela natureza, capacidade de trabalhar em

equipe.

Tipo de aula: lição na formação de novos conhecimentos

Equipamento: computador, slides, herbário,

Cartões de trabalho independente, desenhos de órgãos

Plantas, material experimental (estacas de groselha, folhas de violeta, bulbo).

1. Momento organizacional

Hoje estamos presentes em uma conferência muito importante. O tema da conferência é “Reprodução e desenvolvimento de plantas”(slide 1). Este é um tema muito importante, porque o aparecimento das plantas contribuiu para o surgimento e desenvolvimento de todos os outros organismos vivos.

Pessoas de diferentes profissões se reuniram em nossa coletiva de imprensa.

Assim, a conferência conta com a presença de:

Ecologistas

Agrônomos

Médicos

Especialistas

Conte-nos o que as pessoas da sua profissão fazem.

2. Definir o objetivo da aula

Hoje trabalhamos em grupos científicos e tentaremos olhar o problema do desenvolvimento das plantas do ponto de vista de pessoas de diferentes profissões, para conhecer os tipos de reprodução das diferentes plantas.

3. Atualização dos conhecimentos básicos dos alunos

O que é reprodução?

O que você acha, quão relevante é o problema da reprodução das plantas e qual a importância da reprodução das plantas?

Cite as condições de vida das plantas(slide 2,3)

Nutrientes

água do ar

condições de vida das plantas

luz de calor

- Como o clima afeta o desenvolvimento das plantas?

O que você pode nos dizer sobre a previsão do tempo para hoje? Escreva com a ajuda de símbolos.

- O que os especialistas concluirão? (A previsão é favorável ao desenvolvimento das plantas: há calor, luz, umidade, o solo está saturado de nutrientes)

Quais são os principais grupos de plantas?

Complete a tarefa 1 nos cartões

O que são essas plantas? (mais baixo)

E quais grupos de plantas pertencem aos mais elevados?

Venenoso e plantas medicinais

Em quais grupos os médicos dividiriam as plantas?(slide 4)

Nomeie plantas venenosas.

Que conclusão os especialistas tirarão sobre as plantas venenosas?

- As plantas medicinais falarão por si.

Cena "Comoção de flores"

Sobre Nutrientes

Qual nutrientes produzido em plantas?(slide 6)

Por que os humanos e os animais não seriam capazes de viver na Terra sem as plantas?

O que os especialistas concluirão? (Ao contrário dos animais e dos humanos, que apenas consomem nutrientes, as plantas os produzem para si e para outros organismos vivos.)

grupo trabalho independente por cartões

Conclua a tarefa número 2: assine os órgãos da planta.

Qual é o órgão principal?

Sugiro que você ouça o que os próprios órgãos das plantas dizem sobre isso: quem é o mais importante deles?

Disputa de órgãos ( performances de alunos preparados)

Raiz

Eu estou no comando aqui! Fortaleço a planta no solo, canto com água e alimento com sais minerais. Eu alimento pessoas, plantas e animais. Eu ajudo a curar pessoas. Acontece que os mestres fazem de mim tanta beleza que chego a exposições internacionais.

Tronco

Oh, que raízes importantes vocês são! O que você faria sem mim? Nem uma única raiz pode viver sem mim. Do início da primavera ao inverno, trabalho incansavelmente. Farei uma pausa no inverno e, com a chegada dos dias quentes, voltarei ao trabalho. Através dos meus tubos finos, a água e os nutrientes se movem por toda a planta. Eles nutrem todas as células de um organismo vivo. Levanto galhos com folhas. Sem mim, não haveria planta.

Liszt (indignado)

Pensar! Você, raiz, vive nas trevas, e até às minhas custas! Se eu não tivesse preparado comida para você, você não estaria aqui. Sugiro também quando a planta precisa ser regada, alimentada, coberta.(slide 7)

O que os especialistas têm a dizer sobre esta culinária incrível do ponto de vista científico?

Flor

Como vocês são ingênuos, discutindo qual de vocês é o mais importante. Tudo que você faz é tudo para mim. Sem mim não haverá planta! Tudo o que você extraiu do solo, do ar, da água e da luz - tudo isso está cuidando de mim. Haverá uma flor - haverá uma semente, o que significa que haverá uma planta.(slide 8)

Vamos ouvir a opinião dos especialistas sobre a estrutura da flor.

4. Minuto físico.

Por que uma flor desabrocha?

Que processo deve ocorrer em uma flor para produzir sementes?

Conversa sobre polinização(slide 9)

Leia no livro didático na página 80

Como ocorre a polinização nas plantas?

O que se forma no lugar das flores após a polinização?

Semente

Seu argumento não teve sucesso. Tudo o que você extraiu do solo, do ar e da água - tudo isso para que eu amadureça e dê vida a uma nova planta. Uma raiz, e um caule, e folhas, e flores, e frutos, e novas sementes se desenvolverão de mim!

Complete a tarefa 3 nas cartas.

Quantos links ele fez?

Conclusão (especialistas): Qual é o órgão vegetal mais importante?

5. Propagação de plantas

1 ) Reprodução por sementes

- O que você pode dizer: em todo o mundo sem passagem?

Por que?

Como as sementes viajam?(livro didático p. 81, lendo em voz alta)

- Quem é o ajudante da planta na dispersão das sementes?

Que conclusão pode ser tirada?(Slide 10)

Conclusão (especialistas) : Este é o tipo de criação mais comum. É graças a este tipo de reprodução que todo o terreno fica coberto de plantas.

2 ) Outros tipos de reprodução

De que outra forma as plantas podem se reproduzir?

Material experimental sobre a mesa: bulbos, tubérculos, estacas, brotos, bigodes, folhas. conclusões

diapositivo 11 . - Que tipos de reprodução você viu nos slides?

(slide 12)

3) Generalização:

Como a maioria das plantas se reproduz?

Como as sementes são formadas?

Como as sementes são distribuídas?

6. Desenvolvimento de uma planta a partir de uma semente.

Como uma planta se desenvolve a partir de uma semente?(slide 12)

Que condições são necessárias para a germinação das sementes?

7. Lição de casa: pp. 80-83 leia, completar a tarefa número 3 8.Resumo da lição

1) Generalização.

O trabalho da nossa conferência está chegando ao fim. Hoje pudemos mais uma vez olhar o desenvolvimento e a reprodução das plantas através do olhar de pessoas de diferentes profissões.

Digam-me, queridos participantes, existem formas mais ou menos importantes de reprodução?

Que conclusão os médicos tiraram na aula? Agrônomos? Ecologistas?

O que dizem nossos especialistas?

2) Reflexão.

O que você gostou na aula?

Obrigado por seu trabalho. A lição acabou.

Aplicativo

Cena "Comoção de flores"

(De acordo com V. Bragin)

(Os alunos têm imagens de plantas)

Olhar! gritou Ivan-chai. - O pássaro arrasta a asa no chão! Asa quebrada! O que fazer?

É preciso tratar o pássaro - disse Clover pensativo e começou a endireitar e dobrar as pétalas, balançando a cabeça ruiva.

Mas como tratar? Como?

Como tratar? veio uma voz rouca e seca. - Sou eu, o velho Moss de cabelos grisalhos. - Como tratar? O curativo tem que ser feito. Meus talos absorvem e retêm água. Eles também vão parar o sangue na ferida de Gluharka... Bandagem!

Curativo de musgo é bom”, confirmou Banana, mas é melhor colocar minha folha na ferida de Glukharka! E a ferida começará a cicatrizar. Mas não se esqueça de lavar a folha, pode estar empoeirada.

Não! Não! Uma infusão das minhas raízes irá curar Gluharka! Dente-de-leão exclamou. - Só esta infusão melhora o apetite!

Que absurdo! Flores gritaram. - A asa do pássaro está quebrada e você está falando de apetite!

Coração! Primeiro de tudo, você deve tratar o coração! Veja por onde começar! Valeriana sugeriu. - Gotas das minhas raízes acalmarão o coração de Gluharka.

Então adicione algumas das minhas gotas - uma voz prateada foi ouvida. “Talvez minhas gotas curem o coração de Gluharka”, acrescentou Lírio do Vale.

Paciência! Somente as vitaminas curarão os doentes! Rosa Mosqueta falou com uma língua afiada e espinhosa. – Minhas vitaminas vão fortalecer a saúde de Glukharka.

A disputa continuou por muito tempo, mas, no final, eles decidiram tratar Glukharka juntos, da melhor maneira que podiam.

Reprodução e desenvolvimento de plantas

Nas flores das plantas, abelhas, zangões e borboletas se alimentam de suco doce de flores - néctar.
Ao mesmo tempo, realizam o trabalho, sem o qual os frutos e as sementes não podem se formar. Este trabalho é a polinização.
O que é polinização?
Nas flores, além do néctar, existe o pólen - os menores grãos amarelos. Quando uma abelha pousa em uma flor, o pólen permanece em seu corpo peludo. Tendo voado para outra flor da mesma espécie de planta, a abelha involuntariamente transfere pólen para ela - ela poliniza esta flor. A partir de uma flor polinizada, começa a se desenvolver um fruto com sementes. E se não ocorrer a polinização, a planta não terá frutos e sementes.
Abelhas, zangões, borboletas são polinizadores de insetos. Eles ajudam as plantas a se reproduzirem.

A maioria das plantas se reproduz por sementes. Frutos com sementes são formados no lugar das flores após a polinização. Eles se espalharam com a ajuda do vento, dos animais, do homem. Da semente ao condições fávoraveis novas plantas se desenvolvem.

Palavras cruzadas. Partes de plantas.

Horizontalmente:
2. O que se forma nas plantas no lugar da flor? Resposta: fruta
3. Parte da planta que se come com alface, repolho, salsa. Resposta: folha
5. Uma bela parte de uma planta que os insetos adoram. Resposta: flor
6. A parte de uma planta que produz folhas e flores. Resposta: caule

Verticalmente:
1. A parte da planta que a fixa ao solo. Resposta: raiz
4. Partes da planta que estão no fruto. Resposta: sementes

abra palavras cruzadas em branco >>

O que é néctar? Suco doce de flores.
Quais insetos são polinizadores? Abelhas, zangões, borboletas, vespas.
Como a maioria das plantas se reproduz? Com pólen.
O que é necessário para que as sementes germinem? Calor, água e ar.

Lembre-se de como uma planta se desenvolve a partir de uma semente. Fases de desenvolvimento da planta.

Veja as plantas mostradas. Com a ajuda de quem e do que suas sementes podem se espalhar.

Lição 16 estabelecer a sequência de desenvolvimento de uma planta a partir de uma semente; determinar de que cada parte de uma planta adulta foi formada. Em desenvolvimento: promover o desenvolvimento da observação e do pensamento lógico. Educacional: promover a educação para o respeito pela natureza, o desejo de protegê-la. Equipamento: desenhos de árvore, arbusto, planta herbácea; sementes de feijão em vários estágios de desenvolvimento: secas, inchadas, germinadas com raiz de 2 cm, com primeiras folhas reais e cotilédones inteiros - para cada mesa; tabela “Partes de uma planta”, diagrama “Desenvolvimento de uma planta a partir de uma semente”; palavras cruzadas "Flor"; gravação de áudio de zumbidos de abelhas, zangões; toca-discos. Cenário da aula I. Mensagem do tema da aula. - Ouça o enigma: respira, cresce, mas não anda. (Planta.) - Hoje na aula continuaremos estudando as plantas: você aprenderá como as plantas se reproduzem. Mas primeiro, vamos revisar o que você já sabe sobre as plantas. II. Repetição do que foi aprendido e teste de conhecimento. 1. Sinais de vida vegetal. - Diga quais sinais de vida vegetal você conhece, conforme o diagrama (no quadro): O aluno deverá preencher o diagrama com as informações que faltam. O que uma planta precisa para crescer e se desenvolver? (Ar, sol (luz, calor), água.)

2. Partes (órgãos) de uma planta. No quadro: desenhos representando uma árvore, arbusto, planta herbácea. Que partes das plantas você conhece? Dê exemplos dessas plantas. No quadro: desenho de uma planta - feijão. Mostre nesta foto todas as partes da planta e nomeie-as. (Raiz, caule, folhas, flor, fruto - uma vagem com sementes.) - Lembre-se do que você sabe sobre plantas. Resolva as palavras cruzadas: 1. Um grupo de plantas que possuem todos os órgãos: raiz, folhas, flor, fruto com sementes. (Floração.) caule, 2. Folha de uma árvore conífera. (Agulhas.) 3. O órgão da planta, que lhe serve de “âncora”. (Raiz.) 4. Caule das árvores. (Tronco.) 5. Órgão vegetal que serve para proteger as sementes. (Fruta.) 6. Uma das substâncias que se formam nas plantas à luz. (Amido.) - Leia a palavra resultante. (Flor.) - O que se forma no lugar das flores? Que parte da planta é usada para propagação? (Sementes.) Esporos de órgãos vegetais. (Uma cena, no papel de órgãos vegetais - alunos pré-treinados.) Raiz. Eu estou no comando aqui! Fortaleço a planta no solo, canto com água e alimento com sais minerais. Eu alimento pessoas, plantas e animais. Eu ajudo a curar pessoas. Acontece que os mestres fazem de mim tanta beleza que chego a exposições internacionais. Haste (com ressentimento). Oh, que raízes importantes vocês são! O que você faria sem mim? Nem uma única raiz pode viver sem mim. Do início da primavera ao inverno, trabalho incansavelmente. Farei uma pausa no inverno e, com a chegada dos dias quentes, voltarei ao trabalho. Através dos meus tubos finos, a água e os nutrientes se movem por toda a planta. Eles nutrem todas as células de um organismo vivo. Levanto galhos com folhas. Se não fosse por mim, não seria

plantas. Liszt (indignado). Pensar! Você, Root, vive nas trevas, e até às minhas custas! Se eu não tivesse preparado os nutrientes, vocês, as raízes, não existiriam. Sugiro também quando a planta precisa ser regada, alimentada, coberta. A professora intervém. - O que os especialistas podem dizer sobre esta incrível “cozinha” do ponto de vista científico? Os alunos dão seus palpites. Flor. Como vocês são ingênuos, discutindo qual de vocês é o mais importante. Tudo que você faz é tudo para mim. Sem mim não haverá planta! Tudo o que você extraiu do solo, do ar, da água e da luz - tudo isso cuida de mim. Haverá uma flor - haverá uma semente, o que significa que haverá uma planta. Questões para discussão: - Por que uma flor desabrocha? Que processo deve ocorrer em uma flor para que as sementes apareçam? III. Aprendendo novo material. 1. Polinização de plantas. Laboratório científico (pesquisa). - Assim, as plantas continuam sendo objeto de pesquisa em nosso laboratório científico. Feche os olhos e imagine que você está em uma campina. O sol de verão brilha intensamente. Há muitas flores ao redor... Uma gravação de áudio soa. - O que você ouviu? (Zumbido de abelhas, zangões.) - Por que são tantos? (Eles se alimentam de suco de flores - néctar.) - Certa vez, os cientistas fizeram um experimento: em uma pereira, antes de florescer, escolheram dois galhos com o mesmo número de botões. Um deles foi coberto com gaze para que as abelhas não chegassem às flores e o outro foi deixado aberto. E o que aconteceu? No galho onde as abelhas voaram para as flores, formaram-se 33 peras. E em um galho sob gaze - nem um único. Por que você acha que isso aconteceu? - Acontece que os insetos não apenas se alimentam, mas também realizam um trabalho importante - a polinização. - O que é polinização? Um modelo de flor nos ajudará a entender isso. As flores possuem estames e pistilo. Nos estames, os menores grãos são o pólen. Um fruto é formado no pistilo. Para a formação do fruto é necessário que o pólen dos estames chegue ao pistilo. As flores atraem insetos com cores vivas e alimentos - pólen e néctar. Quando uma abelha ou outro inseto pousa

flor, o pólen permanece em alguma parte do corpo - nas costas, asas ou abdômen - em palitos. Então o inseto voa para a flor de outra planta e o pólen cai sobre essa planta. É assim que ocorre a polinização. A partir de uma flor polinizada, começa a se desenvolver um fruto com sementes. E se não ocorrer a polinização, a planta não terá frutos e sementes. Essa flor é chamada de flor vazia. Assim, abelhas, zangões e borboletas são insetos polinizadores. Eles ajudam as plantas a se reproduzirem. Em países quentes, algumas flores são polinizadas por pequenos pássaros - os beija-flores. São pequenos pássaros que pesam cerca de 2 gramas. Suas asas fazem 80 batidas por segundo, o que lhes permite pairar quase imóveis sobre uma flor e beber um delicioso néctar. O pólen entra no corpo de um micropássaro e é transferido por ele de flor em flor. - Após a polinização, as flores produzem frutos, e neles - sementes. As sementes de diversas plantas chegaram ao nosso laboratório científico. Cada grupo de cientistas terá que consultar e descobrir como essas sementes viajam, ou seja, se espalham. Quem os ajuda nisso? Tente adivinhar! Sua suposição precisa ser fundamentada! 1º grupo - bordo; 2º grupo - uma série; – Muito bem! As sementes são ajudadas a assentar pelo vento, que é o 3º grupo - dente-de-leão; 4º grupo - bardana. infla sementes em distâncias bastante longas, pessoas e animais que as carregam consigo. Minuto de educação física (Da direita para a esquerda.) (Para a frente para trás.) (Mãos para cima, estique.) (Mãos - da direita para a esquerda.) A flor estava dormindo e de repente acordou, eu não queria dormir mais. Movido, esticado, subiu e voou para longe. O sol só vai acordar pela manhã, a borboleta está girando, enrolando. 2. Dispersão de sementes. A história da professora com elementos de conversa. - Os frutos e sementes das plantas são verdadeiros viajantes. Quase sempre (Whirl.) frutos e sementes dão vida a uma nova planta não onde estão maduros. Em uma perna verde e frágil, uma bola cresceu perto da pista. A brisa farfalhava E dissipou esta bola. (Dente-de-leão.)

- Parece um barbudo. As sementes do dente-de-leão são espalhadas pelo vento. Que adaptações essas sementes apresentam? (Pára-quedas.) - Encontre no herbário sementes que também são espalhadas pelo vento. Como você adivinhou? (Os frutos do bordo têm asas.) - As sementes do bordo e da tília têm asas finas. Os frutos alados do bordo caem da árvore de uma maneira muito peculiar - eles giram rapidamente como uma hélice e caem suavemente no chão. Eles podem ser levados pelo vento da árvore em que amadureceram. Apanhadas pelo vento, as sementes voam, subindo alto no céu. Onde quer que o vento os leve! Mas agora eles se acalmaram, voaram e foram dormir no inverno. Na primavera darão vida a uma nova árvore. - Existem outras formas de dispersão de sementes em algumas plantas. Apresentações estudantis. Mensagem sobre perekatipole. - Algumas estepes secam na hora em que os frutos amadurecem, o vento os quebra pela raiz, rola de um lugar para outro, espalhando as sementes. Essas plantas foram chamadas de "perekatipole" (dzhuzgun). “Só sementes leves podem ser transportadas pelo vento. Mas e as plantas cujas sementes são mais pesadas e não possuem “asas”, “pára-quedas”? Mensagem de banana. - Existem plantas “lebres” que viajam secretamente, seguindo uma pessoa por toda parte. Onde ele está, lá estão eles. Quando a banana apareceu na América do Norte, os índios locais a chamaram de "a pegada do homem branco". Cena (alunos pré-preparados atuam). - Vá, kumanyok, por este caminho e você chegará à aldeia. Lá você encontrará um galinheiro. Você roubará uma galinha e aqui está o seu jantar. “E se eu sair da estrada?” Você vê folhas de bananeira? - E daí? “Lembre-se, não há bananas em lugares desertos. Quanto mais perto da aldeia, mais é. – Para a pessoa, quer dizer, mais próximo desejado. - Você está velho, padrinho, mas não sabe de nada. No outono, as sementes pegajosas de psyllium grudam com pedaços de sujeira nos sapatos ou cascos dos animais de estimação. Para onde eles vão mais? Claro, nas aldeias. Entendeu, sua cabeça grisalha? - Sim, como, padrinho, não entendeu?

Questões para discussão: - Por que a banana é assim chamada? Como suas sementes são propagadas? (Com a ajuda do homem e dos animais.) - O mesmo acontece com as sementes de alguns plantas aquáticas. Trabalho de cartão. - Leia o texto: As plantas aquáticas se adaptaram: as sementes dos nenúfares e dos nenúfares grudam nas pernas e penas de patos, mergulhões, limícolas, gaivotas e voam com elas de lago em lago. Milhares de aves aquáticas voam de norte a sul no outono. Eles carregam milhões de sementes de reservatório em reservatório... (Segundo N. Sladkov.) - Como são transferidas as sementes de algumas plantas aquáticas? Nomeie-os. Trabalho de livro didático. - Plantas que se espalham com a ajuda de humanos e animais, fixando-se, Encontre as sementes dos “cavaleiros” no livro didático (p. 79) (corda, bardana), no herbário (carrapicho). são chamados de "cavaleiros". agarrando-se a elas, que adaptações essas sementes têm? - Pássaros, animais, insetos podem ser “portadores” de sementes e frutos. O gaio, ao armazenar bolotas para o inverno, “ajuda” no reassentamento do carvalho. Como? - Quem mais está ajudando a reassentar o carvalho? (Esquilo, javali, rato.) Os pássaros costumam distribuir sementes de plantas com frutos suculentos de freixo da montanha, mirtilo e cereja de pássaro. Comem frutas silvestres e, deslocando-se de um lugar para outro, junto com os excrementos, jogam fora as sementes intactas dos frutos comidos. Apresentação do aluno. A mensagem de que as plantas viajam não só pela terra, mas também pela água. “As sementes são transportadas por rios e riachos, torrentes de chuva e correntes marítimas. Os cocos flutuam na água durante anos e não perdem a germinação. As frutas que flutuam na água têm muitas células e cavidades cheias de ar. Essas almofadas de ar evitam que a fruta ou a semente afundem rapidamente. As sementes de amieiro são transportadas pela água. O amieiro cresce frequentemente ao longo das margens dos rios. Seus frutos caem na água, não afundam. (Mostrando experiência.) História do professor com elementos de conversa. “Existem sementes que se propagam sozinhas. Eles também são chamados de "artilheiros". Por que você acha que eles receberam esse nome? Sim eles tem

auto espalhando. Estes incluem columbine, gerânio, sandman, pepino louco. Na Crimeia em costa marítima você pode encontrar uma planta daninha - um pepino louco. Após o amadurecimento das sementes, o muco se acumula em seus frutos, que, junto com as sementes, é expelido dos frutos com força. Parece que o pepino “louco” lança suas sementes. 4. Consolidação do material estudado. Trabalho de cartão. – Adivinhe como as sementes se espalham. No cartão, escreva os nomes das plantas às quais pertencem as sementes. Conecte os nomes das plantas e a forma como estão distribuídas com uma seta. Uma conversa sobre a relação entre o homem e o meio ambiente. Qual é a importância da distribuição de sementes? - Por que você não pode colher flores, galhos de árvores floridas? Ouça o poema: As flores desaparecem na Terra, A cada ano isso fica mais perceptível. Menos alegria e beleza nos abandonam a cada verão. A revelação das flores do prado dificilmente entendemos. Despreocupados, nós os pisoteamos E os rasgamos loucamente e impiedosamente. Em nós calava-se o insano “pare!”, Parecia-nos que nem tudo bastava, nem tudo bastava. E então, no meio da cidade, arrastamos braçadas cansadamente. E eles não viram como debaixo dos pés Silenciosamente, respirando fracamente, A centáurea parecia condenada, Os cravos pareciam desesperados. Vamos manter as flores vivas. Que suas sementes dêem vida a novas plantas. V. Resumo da lição. Reflexão. - E agora cada grupo resume seu trabalho com a ajuda de já (Evgeny Karasev.) Frases que nos são familiares: “Agora eu sei...”, “Agora posso...”. Lição de casa: livro didático, p. 78–81 (ler); pasta de trabalho, Com. 27–28.

As plantas povoaram densamente todo o planeta, mas como fizeram isso? Essa distribuição tornou-se possível devido ao fato das plantas aprenderem a se adaptar rapidamente às condições ambientais e a se multiplicar. jeitos diferentes. Considere as características de reprodução e desenvolvimento das plantas.

Métodos de propagação de plantas

Durante a floração, flores aparecem nas plantas - grandes ou muito pequenas, incrivelmente bonitas ou completamente imperceptíveis. No centro de cada flor está o pólen, que se parece com um monte de minúsculos grãos amarelados.

O pólen é necessário para a reprodução das plantas, que ocorre devido à polinização - a transferência do pólen de uma flor para outra. Sem polinização, um fruto com sementes não crescerá a partir de uma flor e, portanto, a planta ficará estéril.

O processo de polinização ocorre de duas maneiras principais:

• Polinização por insetos . Quando uma abelha ou outro inseto pousa em uma flor, o pólen gruda em suas patas. Voando para outra flor da mesma espécie vegetal, o inseto involuntariamente torna-se portador de pólen e polinizador. Os insetos polinizadores têm grande importância, porque com a ajuda deles as plantas podem se multiplicar (rosa mosqueta, macieira, pêra e outras).

Arroz. 1. As abelhas são os principais polinizadores.

As plantas polinizadas por insetos fazem o possível para atrair o maior número possível de insetos diferentes. Suas flores são pintadas com cores vivas e atraentes, exalam um aroma agradável e contêm néctar doce, que é um verdadeiro deleite para muitos insetos.

• polinização pelo vento . Existem plantas que são polinizadas pelo vento. Suas flores tamanho pequeno, bastante discretos e localizados em grupos. Essas flores não têm néctar algum, porque não precisam atrair insetos. O pólen se forma muito cedo, quando ainda não há folhagem nas árvores, e em grandes quantidades - isso é necessário para que o vento possa espalhá-lo livremente pelo mundo.

Arroz. 2. As flores de bétula são polinizadas pelo vento.

Na natureza, existem muitas plantas que se reproduzem não por sementes, mas por suas partes:

4 principais artigosque leu junto com isso

• processos raiz;
• lâmpadas;
• partes de caules;
• tubérculos.

Por exemplo, os jardineiros propagam morangos usando hastes de gavinhas que são enterradas no solo para que germinem e dêem vida a uma nova planta. As batatas são plantadas com pequenos tubérculos, e o alho, a cebola, as tulipas e os narcisos são plantados com bulbos.

A natureza é uma grande animadora, que às vezes inventa uma coisa muito maneiras originais reprodução de plantas. Então, se você tocar um pepino frenético com o dedo, ele cairá do talo com um assobio alto e, voando no ar como um foguete, espalhará suas sementes por toda parte.

Como as plantas se desenvolvem

Após o processo de polinização, as plantas formam frutos nos quais as sementes são armazenadas. Uma vez no solo, germinam e assim dão vida a novas plantas.

Para que isso aconteça, devem existir condições adequadas:

• Água . Penetrando na semente, a água faz com que ela inche. Sob pressão, a casca da semente rompe e surge uma pequena raiz, que rapidamente se fixa no solo e começa a absorver os nutrientes dele. Depois de um tempo, um caule com folha começa a crescer e logo uma nova planta jovem aparece acima do solo.

Arroz. 3. Broto jovem.

• Oxigênio . As sementes em germinação não precisam apenas de água, mas também de oxigênio. Se estiverem sob uma espessa camada de água, onde muito pouco gás valioso pode penetrar, não serão capazes de germinar.
• Esquentar. Mesmo que dois condições importantes- a presença de água e oxigênio, mas não haverá calor, a semente não poderá germinar. É por isso que a reprodução das plantas ocorre na primavera, quando a neve derrete e o solo tem tempo para aquecer adequadamente.

O que aprendemos?

Ao estudar o tema do programa da 3ª série, descobrimos como ocorre o processo de reprodução e desenvolvimento das plantas com flores em todo o mundo. O principal método de reprodução é a semente, mas existem plantas que se reproduzem a partir de suas partes. Para desenvolvimento bem sucedido Todas as plantas precisam de água, calor e oxigênio.

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