O país é amplo, minha conversa nativa. Meu país natal é amplo

Kiryanova Olga Vasilievna
Cargo: educador
Instituição educacional: MBDOU "DS No. 368, Chelyabinsk"
Localidade: Cheliabinsk
Nome do material: resumo das atividades educacionais diretas
Assunto: Meu país natal é amplo
Data de publicação: 02.11.2016
Capítulo: Educação pré-escolar

Kiryanova Olga Vasilievna

professor Professor fonoaudiólogo
Nikolaenko Lidia Petrovna
MBDOU "DS No. 368, Chelyabinsk"
Abstrato

organizou atividades educacionais em

educação patriótica no grupo escolar preparatório

"Meu país natal é amplo"
A idade pré-escolar é a principal etapa do desenvolvimento da personalidade de uma criança. Neste momento, formam-se as primeiras ideias das crianças sobre a sociedade, formam-se sentimentos sociais, incluindo um sentimento de patriotismo. Para cultivar o amor pela Pátria, é preciso ensinar a criança a ser responsável. Antes de uma pessoa sentir empatia pelas angústias e problemas da Pátria, ela deve adquirir a experiência da empatia como sentimento humano. O mundo de uma criança começa com sua família. Ele se reconhece como membro de uma sociedade familiar, começa a ter empatia com os problemas familiares ou a expressar sentimentos de alegria e orgulho por seus entes queridos. O mundo da criança vai se expandindo gradativamente, ela conhece as pessoas ao seu redor, a cidade, a região onde nasceu e mora. O amor pela natureza, onde mora uma criança, é uma das manifestações do patriotismo. Nós, professores, formamos nas crianças uma ideia geral do país, sua cultura popular, riqueza e força. Ensinamos a amar e valorizar a harmonia da vida. Realizar o envolvimento pessoal na vida da Pátria. Assim, um sentimento patriótico não surge por si só nas crianças. Este é o resultado de uma educação longa e focada. Pré escola instituições educacionais projetado para se desenvolver em crianças
primeiras ideias sobre o mundo que nos rodeia, atitude perante a realidade e dar a oportunidade de nos sentirmos cidadãos da nossa Pátria desde cedo.
Alvo
: educação de cidadão e patriota de seu país, formação de valores morais entre pré-escolares mais velhos.
Tarefas:
Expandir o conhecimento das crianças sobre a Rússia, desenvolver um sentimento de orgulho pela sua pátria e pelo seu povo. Consolidar o conhecimento sobre a natureza da Rússia. Desenvolva a ideia de que a Rússia é um país multinacional. Treine as crianças no uso correto das preposições: in, on, under. Fortalecer a capacidade de compor uma frase com preposição. Continuar a ensinar as crianças a classificar os objetos de acordo com diferentes critérios; desenvolver um discurso coerente; pensamento lógico, atenção. Fortalecer nas crianças a capacidade de formar corretamente adjetivos com substantivos no singular e no plural. Dar às crianças conhecimentos básicos sobre direitos humanos, cultivar sentimentos morais elevados, humanismo, tolerância, tolerância.
Equipamento:
equipamento multimídia, laptop, globo, esquemas de preposições sobre, dentro, abaixo, foto com árvores do Sul dos Urais, fotos com animais, fotos para o jogo “A Quarta Roda”.
Trabalho de vocabulário:
tundra, aurora boreal, estepes, taiga, península da Crimeia, russos, yaranga.
Progresso da aula
: O professor traz o globo para a sala do grupo.
Educador: Pessoal, qual de vocês sabe o nome do que é isso? Respostas das crianças. Educador: sim, isso mesmo, este é um globo - um modelo do planeta Terra. Nomeie quem vive no planeta Terra? Respostas das crianças. A criança lê um poema de Erio Marioni, que memorizou previamente. Nossa casa é nossa, nossa casa comum- A terra onde você e eu moramos! Basta olhar ao redor, há um rio, há um prado verde! Você não consegue passar pela floresta densa, mas em algum lugar há uma montanha de neve. E em algum lugar faz calor mesmo no inverno. Não podemos contar todos os milagres. Eles têm um nome: Florestas, montanhas e mares - Tudo se chama Terra! Educador: Pessoal, vocês já pensaram no quão grande é a nossa Terra? Existem muitos países na Terra? O clima é o mesmo na Terra? Que países você conhece? Respostas das crianças. Educador: Existem muitos em nosso planeta países diferentes. Pessoas diferentes vivem em todos os lugares, com tradições e culturas diferentes, diferem na cor da pele e nas roupas. Mas isto não impede que todas as nações se compreendam e respeitem umas às outras.
Hoje vamos olhar profundamente para o nosso país - a Rússia. Vamos aprender algo novo e interessante sobre a Rússia. Quem pode mostrar a Rússia no globo? Nosso país tem um nome incrível, lindo e sonoro, Rússia. Como são chamadas as pessoas que vivem na Rússia? Respostas das crianças. Educador: Olha gente, nosso país é o maior do mundo. Está localizado em duas partes do mundo - Europa e Ásia. Você e eu conhecemos muitas cidades localizadas na Rússia. Mas o país não é só cidades, rios, mares e florestas. Um país é, antes de tudo, gente. Nosso país é forte pela amizade de diferentes povos. No nosso país vivem pessoas de diferentes nacionalidades: russos, tártaros, bashkirs, mordovianos, etc., cada nação fala a sua própria língua, tem as suas próprias tradições e cultura. A língua oficial da Rússia é o russo, é ensinada em escolas e universidades. Pessoal, no nosso grupo há crianças de diferentes nacionalidades e isso não nos impede de forma alguma de sermos simpáticos e gentis. Nosso país se estende do extremo norte ao sul. Educador: Pessoal, que oceano lava nosso território do norte. Respostas das crianças. Educador: E a terra que é banhada pelos mares é o Ártico. Vamos encontrar o território ártico no globo. (As crianças mostram; a professora corrige a resposta se necessário). O Pólo Norte é o centro do Oceano Ártico, e o Oceano Ártico e as terras adjacentes são chamados de Ártico - este é o reino branco da neve, do frio e do gelo. Aqui a tundra se estende por muitos quilômetros. Quantos de vocês sabem dizer o que é tundra? Respostas das crianças. Apresentação de slides da tundra. Educador: Que animais vivem na tundra? (respostas das crianças).
Apresentação de slides.
Terapeuta da fala:
Pessoal, vamos jogar o jogo “Um - muitos com uma bola”. Vou jogar a bola e nomear um animal da tundra, e vocês devolvem a bola e nomeiam os animais plural; por exemplo: lobo polar - lobos polares. Rena - rena, raposa ártica fofa - raposas árticas fofas, coruja polar - corujas polares, lemingue ágil - lemingues ágeis, lagópodes - perdizes brancas, lobo polar - lobos polares, vison rápido - visons rápidos, arminho fofo - arminhos fofos. Educador: Que povos vivem no Extremo Norte? (as respostas das crianças são acompanhadas de uma apresentação de slides). Qual é o nome da casa dessas pessoas? A morada das pessoas é chamada de yaranga. Qual é a principal ocupação dessas pessoas? (as respostas das crianças são acompanhadas de slides) No Norte está a vista mais bonita - a aurora boreal. No céu noturno, brilhando com cores diferentes, acendem-se arcos cintilantes de luzes azul-esverdeadas intercaladas com vermelho e rosa. Às vezes você pode observar longas listras tremeluzentes, como se uma gigantesca cascata de luz do espaço estivesse cobrindo a Terra. (apresentação de slides) Educador: Pessoal, se descermos, vemos que a vegetação rala é substituída por florestas de coníferas - essa é a taiga. O que você pode nos contar sobre a taiga? Que árvores crescem na taiga? (Respostas das crianças). Apresentação de slides.
Terapeuta da fala
: Pessoal, vocês querem jogar o jogo “Top Four with Trees”. Mostro as fotos juntas, nomeamos, você destaca o item extra e explica sua escolha em uma frase completa. (abeto - pinheiro - abeto - bétula; abeto - pinheiro - bétula - palmeira; tília - pinheiro - bétula - larício) Respostas das crianças. Educador: Que animais vivem na taiga? (As respostas das crianças são acompanhadas de uma apresentação de slides).
Educador: A taiga está sendo substituída por uma floresta mista. Observe as diferentes árvores que crescem na floresta. Nomeie-os. (respostas das crianças). Estas árvores nos são muito familiares; elas crescem em faixa do meio Rússia. E é aqui que você e eu moramos. Qual é o nome da nossa região? (as respostas das crianças são acompanhadas de slides). Que árvores crescem nos Urais? (respostas das crianças). Que animais vivem nessas florestas? (respostas das crianças)
Terapeuta da fala:
Pessoal, retratamos no pôster a floresta da nossa região do Sul dos Urais, mas o que falta nessa floresta? (respostas das crianças). Você quer povoar a floresta com animais? Sobre a mesa em uma caixa estão fotos de animais, e em outra caixa estão diagramas de preposições.Você precisa escolher um animal que vive na floresta do Sul dos Urais e colocá-lo no pôster de acordo com o esquema de sua preposição . Faça uma frase sobre onde seu animal está localizado. (As crianças escolhem entre todos os animais apenas aqueles que vivem nos Urais e colocam-nos no velcro de acordo com o esquema de preposições, formam uma frase: Urso na toca. Lebre no toco, etc.)
Terapeuta da fala
: Que floresta linda nós temos. Da próxima vez iremos povoá-lo com insetos e flores. Educador: Pelo que os Urais são famosos em todo o mundo? Respostas das crianças. Educador: Qual é a nacionalidade das pessoas que vivem nos Urais? Respostas das crianças. Educador: Sugiro que você descanse.
Minuto físico:
"Estamos caminhando pelos Urais." As crianças pronunciam palavras em coro, acompanhando-as com movimentos. Estamos caminhando pelos Urais (marchando), cantando uma música bem alto (balançando a cabeça para a esquerda e para a direita, cantando: la-la).
Descemos a rua (marchando), esticando as pernas (puxando os dedos de cada perna). Dê um passo - um, dois, agite os braços - três, quatro. Vire a cabeça (em qualquer direção), braços para cima e pernas mais abertas. Vamos pular alto juntos e correr com facilidade. Educador: Nossa jornada pela Rússia continua. Mais adiante, há menos árvores e começam as estepes. As estepes se estendem por muitos quilômetros. A vegetação nas estepes é muito esparsa e o vento sopra com frequência. Que plantas crescem nas estepes? (Respostas das crianças). Que animais vivem nas estepes? (As respostas das crianças são acompanhadas de slides). Educador: Mas agora chegamos aos mares do sul. Quais são os nomes deles? (Respostas das crianças: Mar Negro, Mar de Azov). O clima aqui é sempre quente, os invernos são amenos, os verões são quentes e longos. Que tipo de árvore cresce no sul da Rússia? (respostas das crianças: cipreste, acácia, magnólia, etc.). Educador: E esta, pessoal, é a península da Crimeia. Já pertenceu à Ucrânia e agora os habitantes da Crimeia são russos. Hoje esta península é lugar favorito para os russos relaxarem. Este é o ponto mais meridional do nosso país. Educador: nossa jornada pela Rússia chegou ao fim. Que lugares da Rússia visitamos? Respostas das crianças. Educador: Sim, hoje aprendemos o quão grande e diversa é a nossa Pátria. As pessoas dizem: “Um russo não pode viver sem a sua pátria”. A pátria é o que une todas as pessoas que vivem em um país. Todos nós amamos a nossa Rússia. E quando vocês se tornarem adultos, poderão fazer muitas coisas úteis para a Rússia, para que nosso país fique ainda mais bonito e melhor. Pessoas,
Aqueles que amam o seu país e se esforçam para glorificá-lo são chamados de patriotas. Referências: “Meu País” de Andreeva V.F. 2005 “Educação moral e patriótica de crianças pré-escolares” Votokhina A.I., Dmitnirenko Z.S. 2013 “Nossa Casa são os Urais do Sul” é um programa de educação e desenvolvimento de crianças em idade pré-escolar. Babunova E.S. 2014 “Natureza da Rússia” Kolpakova O. 2012

Jogo "Um - muitos"

Terapeuta da fala:
Pessoal, vamos jogar o jogo “Um - muitos com uma bola”. Vou jogar a bola e nomear um animal da tundra, e vocês devolvem a bola e nomeiam os animais no plural; por exemplo: (lobo polar - lobos polares) rena - rena, raposa ártica fofa - raposas árticas fofas, coruja polar - corujas polares, lemingue ágil - lemingues ágeis, perdiz branca - perdizes brancas, lobo polar - lobos polares, vison rápido - rápido visons, arminhos fofos - arminhos fofos.
Terapeuta da fala:
Pessoal, retratamos no pôster
nossa floresta

áreas do sul dos Urais
, e o que está faltando nesta floresta? (respostas das crianças). Você quer povoar a floresta com animais? Sobre a mesa em uma caixa estão fotos de animais, e em outra caixa há um diagrama de uma preposição.Você precisa escolher um animal que vive na floresta do Sul dos Urais e colocá-lo no jornal conforme o esquema de sua preposição. Faça uma frase sobre onde seu animal está localizado. (As crianças escolhem entre todos os animais apenas aqueles que vivem nos Urais e colocam-nos no velcro de acordo com o esquema de preposições, formam uma frase: Um urso na toca. Uma lebre no toco, etc.) Fonoaudióloga: que bela floresta que temos. Da próxima vez iremos povoá-lo com insetos e flores.

Conteúdo do programa:

– Consolidar o conhecimento das crianças sobre o nome do país e a sua natureza.
– Esclareça conhecimentos sobre sua cidade natal.
- Introduzir mapa geográfico ensine, leia.
– Dar às crianças conhecimento sobre as riquezas da Rússia, cultivar o desejo de protegê-las e aumentá-las.
– Incutir nas crianças um sentimento de orgulho pelo seu país.

Materiais visuais: Instalação multimídia, seleção de slides, mapa da Rússia, florestas, rios, mares, montanhas do nosso país, cavaletes, lápis de cor, papel Whatman.

Progresso da aula

(Entre ao som da música “Wide é meu país natal!”)

Educador:

Como um telhado sobre a terra
Céus azuis
E sob o telhado azul -
Montanhas, rios e florestas
E prados e flores e, claro, eu e você!

Pessoal, como vocês entendem a expressão: “Meu país natal é amplo!” "? Montanhas, rios e florestas - tudo isso é o nosso país. Quantos de vocês sabem como se chama?

Crianças: Esta é a nossa pátria - a Rússia.

Educador.– Sim, esta é a Rússia – a nossa pátria.

Pátria - Ouça, esta palavra é semelhante às palavras que conhecemos: queridos, queridos, pais. A pátria é o lugar onde “nascemos e vivemos”. Como ela é grande! Existem muitas cidades diferentes: grandes e pequenas. Qual é o nome da principal cidade do nosso país?

Crianças.– a principal cidade da nossa Pátria é Moscou!

Educador.– Sim, a principal cidade, a capital da nossa Pátria é Moscou!

Qual é o nome da cidade onde você mora? Então você mora na capital da nossa pátria - Moscou!

E toda a Rússia, e Moscou, e nossa região - tudo isso é nossa pátria, país. Se você olhar nosso mapa, ele está marcado em cores diferentes.

O que está indicado em azul?

Crianças. – Azul indicado - rios, mares.

Educador.- Isso mesmo, muito. Afinal, cada rio e mar tem seu próprio nome. Que rios você conhece?

Crianças.– Lena, Don, Volga.

Educador.– Por que você acha que o rio tem capacidade de aumentar e diminuir? Com o que isso está conectado?

Crianças. – Depois que a neve derrete, a água do rio aumenta, e quando há seca, a água do rio diminui e seca.

Educador.– A que horas isso acontece?

Crianças.- Na primavera.

Educador.-Onde corre o rio?

Crianças.- No mar.

Educador.– Existem muitos mares ao longo da costa da Rússia.

Crianças.– O mar é um grande reino de água.

Educador. – Qual é a diferença entre um rio e o mar?

Crianças. – O mar é infinito, e junto ao rio avista-se a orla.

Educador.– Que mares você conhece?

Crianças.– Preto, Vermelho, Azov.

Educador.-Algum de vocês já esteve no mar? (Qual foi o seu sentimento?). Que tipo de água havia no mar?

D eti.- Salgado.

Móvel jogo: “O mar está agitado.”

Regras do jogo:

Um apresentador é selecionado.

Ele se afasta dos outros e diz uma pequena rima (enquanto ele fala, todos os jogadores se movem de forma caótica).

O mar está agitado - uma vez,
O mar está preocupado - dois,
O mar está preocupado - três,
A figura marinha congela no lugar.

Os jogadores congelam, representando figuras “marinhas”. O apresentador se aproxima de qualquer jogador, toca-o com a mão - o jogador mostra quem exatamente ele está mostrando. A tarefa do apresentador é adivinhar que tipo de figura é essa.

Educador.– O que está indicado em verde?

Crianças. – Verde as florestas estão marcadas.

Educador.– O que as florestas oferecem?

Crianças.– Floresta é uma árvore da qual são feitos vários objetos, papel, papelão.

Educador. – cor marrom- montanhas.

Educador.– Que montanhas você conhece?

Crianças.– Ural, caucasiano.

Educador. – No Cáucaso existe o Monte Elbrus - esta é a montanha mais alta da Rússia. Subindo cada vez mais alto nas montanhas, a grama desaparece. Com o que isso está conectado? Por que há neve bem no topo?

Crianças.– Está muito frio no topo da montanha.

Educador.– Há muitas coisas interessantes e boas em nosso país. Ou seja, suas extensões infinitas estão repletas de rios, florestas e montanhas. Gente, agora é muito tarefa interessante: Há folhas de papel nos cavaletes; junto com seus pais, façam um desenho de como vocês veem nosso país.

– Em que é rico o nosso país?

Crianças.– Nosso país é rico em rios, mares, florestas e montanhas.

Educador.– O que é necessário para preservar tudo isso?

Crianças.- Você deve amar sua pátria.

As crianças cantam uma música: letra. V. Danko, música. E. Arkhipova “O mundo é infância.”

Victoria Novikova
Resumo da situação educacional do jogo integrado “Meu país natal é amplo” (grupo preparatório escolar)

Tarefas do programa:

1. consolidar o conhecimento das crianças sobre Federação Russa e seus assuntos

2. continuar a formar a estrutura gramatical nas crianças discursos:

- formar adjetivos

Ampliar o conhecimento sobre a floresta e seus habitantes, desenvolver um discurso coerente

3. consolidar a capacidade de realizar ações de medição usando uma régua

4. continuar a desenvolver atividades de pesquisa, fazer generalizações e conclusões

5. melhorar a capacidade de dividir palavras de duas e três sílabas em sílabas

6. cultivar o sentimento de patriotismo, amor pela Pátria, interesse e uma atitude tolerante para com pessoas de diferentes nacionalidades, sua cultura, transmitindo o humor dos personagens, interação com parceiros

Progresso da aula

Pessoal, qual é o nosso nome? um país? (respostas das crianças)

Qual é o nome da nossa região? (respostas)

Diga-me por favor, que outras regiões você conhece? (respostas)

Sim, pessoal, na Rússia existem muitos territórios, regiões, distritos onde vivem pessoas de diferentes nacionalidades. Mas no Extremo Oriente vivem os Nanais - são excelentes caçadores, pastores de renas e pescadores. A região é rica em florestas, animais peludos e peixes e minerais. Cada nação tem seus próprios costumes, seus próprios contos de fadas, sua própria cultura.

Há uma batida na porta. O carteiro entra, traz um pacote e uma carta registrada. A professora agradece pela correspondência. O carteiro lembra que foi pego pela chuva e pede licença porque o pacote estava molhado.

A professora lê a carta

“Olá, queridos! Residentes do Extremo Oriente estão escrevendo para você. Sabemos que você já é grande, acesse grupo preparatório, você já sabe muito, todo mundo você está interessado em. Gostaríamos muito que você viesse nos visitar. Você deveria ver nossa região de Primorsky, onde vivem Nanais, Russos, Ucranianos, Bielorrussos e Tártaros. Vimos o que fazemos, que jogos nossos filhos brincam, que contos de fadas eles gostam. E para que não se perca, oferecemos um mapa da nossa aldeia. Você entenderá tudo sobre como entrar em contato conosco chegar lá. Nosso endereço é o Extremo Oriente, a fronteira russa, o rio Amur. Moradores da aldeia Nanai"

Bem, pessoal! Vamos aceitar o convite? (responder)

Bem, como chegaremos a esta terra distante? Que transporte chegaremos lá? Quais são os tipos de transporte? (respostas).

Nós escolhemos o ar. Ótimo. Abra o mapa. Pessoal, os contornos da localização aqui são imprecisos. Vamos corrigir os contornos, fazer aviões (origami "pipa avião") e a caminho do Extremo Oriente, para o Território de Primorsky.

As crianças dobram papel retangular e fazem várias dobras. Eles trabalham de memória.

Os aviões estão prontos, você pode pegar a estrada! (as crianças saem com aviões e correm dois círculos, depois pousam e colocam os aviões em determinado local).

Crianças, olhem onde acabamos? Que tipo de floresta é essa? (respostas). Vamos mostrar como o vento sacode as copas das árvores.

Minuto físico “O vento sacode silenciosamente o bordo”

O silvicultor entra

Olá, pessoal! Eu sou Viktor Ivanovich Ryabchikov. Eu estava esperando por você. Como cheguei lá? Eu sou um silvicultor, sou responsável pela floresta, protejo-a dos caçadores furtivos. Eu sei o que cresce onde, o que floresce onde, que animais vivem aqui. Bem, meus queridos convidados, digam-me o que vocês sabem. Como você entende o que é uma floresta? (respostas). Que árvores crescem em florestas mistas? (respostas)

Agora vamos brincar, eu direi o nome da árvore e você me dirá qual floresta.

(jogo de bola) Pinheiro – pinheiro, pinhal

Abeto - abeto, floresta de abetos

Carvalho - carvalho, carvalho

Tília, tília, bosque de tília

Aspen - álamos, bosque de álamos

Por que as pessoas vão para a floresta (respostas)

Por que você não pode fazer barulho na floresta? (respostas)

Qual árvore é muito útil para as pessoas? (respostas)

Como a floresta beneficia as pessoas? (respostas)

Muito bem pessoal, vocês sabem muito sobre a floresta. Pessoal, que animais selvagens vocês conhecem ( respostas: marta, lobo, javali, raposa, corço, urso, Veado nobre, zibelina)

Pessoal, vocês sabem dividir as palavras em sílabas? (respostas). vamos tentar (tarefa – determinar quantas sílabas tem uma palavra) marta, lobo, javali, raposa, corço, urso, Veado nobre, zibelina

Crianças, vocês adoram charadas, ouçam e adivinhem (adivinhe enigmas)

Bom trabalho! Gente, olha o que é isso na terra? Quem andou aqui? (respostas). Vamos medir as pegadas de animais selvagens e determinar seus tamanhos, e então nomear esses animais (as crianças pegam réguas e medem os trilhos)

Que companheiros e árvores conhecem e distinguem vestígios. E aqui está a clareira onde vivem os Nanais. Somos convidados para um conto de fadas. Sente-se, queridos convidados, o conto de fadas começa.

Lendo um conto de fadas Nanai "Aioga"

A professora agradece pela hospitalidade e pela terra maravilhosa. E é hora de voltarmos para casa, para a região de Krasnodar, para a vila de Industrialny, em Jardim da infância!

Quem mora na floresta profunda

Desajeitado, com pés tortos

No verão ele tem framboesas, querido

E no inverno ele chupa a pata

(urso).

Perto do carvalho de focinho pontiagudo

Ele estava ocupado cavando o chão

Aparentemente ele estava procurando bolotas.

eu não o assustei

Meu Polkan também não me assustou

Ele era muito formidável. (Javali).

Que tipo de animal da floresta

Ergueu-se como um poste debaixo de um pinheiro,

E fica entre a grama -

Suas orelhas são maiores que sua cabeça?

Menos que um tigre, mas não muito

Mais que um grande gato vermelho

Ela geralmente é uma vadia

Escondido esperando por uma presa

Não seja tímido, mas cuidado

Na floresta onde ele vagueia (Lince).

Acredite ou não:

Uma fera correu pela floresta,

Ele carregou na testa por um motivo

Dois arbustos espalhados

Nariz corcunda, pernas longas

Gigante com chifres de galho

Come grama, brotos de arbusto,

É difícil competir com ele na corrida

Saiba isso...

Ele é como uma árvore de Natal, coberta de agulhas

Pega com ousadia cobras assustadoras

E embora ele seja muito espinhoso

Não se atreva a ofendê-lo!

Ele mora na floresta, mas entra

E corajoso no jardim.

Nariz corcunda, pernas longas

Gigante com chifres de galho

Come grama, brotos de arbusto,

É difícil competir com ele na corrida

Se acontecer de você encontrar algo assim

Saiba isso...

Publicações sobre o tema:

Resumo de uma situação educativa lúdica para crianças do grupo escolar preparatório “Viagem à terra dos sinais de trânsito” Objetivo: otimizar o conhecimento sobre regras tráfego. Objetivos: reforçar as regras de trânsito com crianças e garantir o seu cumprimento.

SINOPSE de uma situação educativa lúdica sobre o tema “MINHA FAMÍLIA” A partir da experiência de atuação como professora de um grupo compensatório para deficientes visuais.

Resumo da situação educacional do jogo “The Amazing is Near” Objetivo: Familiarizar as crianças com a diversidade do mundo das pedras e suas propriedades. Enriquecer e sistematizar o conhecimento ambiental dos pré-escolares por meio de meios.

Resumo das atividades educativas integradas utilizando as TIC (grupo preparatório) Resumo das atividades educativas para crianças do grupo escolar preparatório. Objetivo: Resumir o conhecimento das crianças nas áreas educacionais.

"Primavera". Resumo da situação educacional integrada sobre o desenvolvimento artístico e estético (segundo grupo de juniores) Resumo da situação educativa integrada no domínio do “Desenvolvimento artístico e estético” “Primavera” para crianças do segundo mais novo.

Tarefas:

resumir e sistematizar o conhecimento das crianças sobre a Rússia,

desenvolver uma atitude respeitosa em relação aos símbolos do Estado;

desenvolver nas crianças o sentido de patriotismo e amor pela sua pátria;

fixar os nomes das principais cidades e rios russos;

cultivar o amor à Pátria, sentimentos cívico-patrióticos.

Materiais:

imagem de brasões e bandeiras

mapa da Rússia

retrato do presidente

recursos de ensino visuais.

Trabalho preliminar:

lendo poemas, provérbios e ditados sobre a Pátria;

conversas sobre símbolos russos;

olhando fotos de cidades e rios.

Educador. Existem muitos países diferentes no planeta. Vivemos em um país enorme e lindo. Esta é uma grande pátria. Tal como uma pessoa, um país tem um nome. Qual é o nome do nosso país? Você pode dizer o nome dela? Isso mesmo, Rússia. Como é a nossa Rússia? (Grande, amado, lindo, enorme, rico, forte). A Rússia é nossa pátria. Pessoal, expliquem como vocês entendem o que é a Pátria?

(Pátria é o lugar onde nascemos; o país em que vivemos, Pátria

um de cada). Filhos, quem conhece um poema sobre a Pátria?

Poema: Grande terra,

Terra amada

Onde nascemos e vivemos,

Nós somos a pátria brilhante,

Nós somos a querida Pátria,

Nós a chamamos de nossa Pátria.

Educador. O povo russo compôs muitos provérbios e ditados sobre a sua pátria. Lembre-se deles. (Viver é servir a Pátria. Aprenda a proteger a Pátria. Um homem sem Pátria é como um rouxinol sem canto. Pátria- paraíso para o coração. Se a amizade for grande, a Pátria será forte. Por outro lado, a Pátria é duplamente querida. Pátria e doce na tristeza.)

Todos esses provérbios nos ensinam a bondade, o amor à Pátria e a capacidade de defendê-la dos inimigos. Agora vamos ao mapa.

Nenhum país do mundo possui um território tão vasto como a Rússia. Olha para o mapa.

(A professora mostra às crianças um mapa da Rússia).

É quanto espaço ocupa o território da Rússia. Quando as pessoas vão para a cama num extremo do nosso país, a manhã começa no outro. Pode estar nevando em uma extremidade do nosso país, mas o sol pode estar escaldante na outra. Para ir de trem de uma ponta a outra, você precisa viajar 7 dias - uma semana e voar de avião por quase um dia.

E hoje ofereço a vocês um passeio pela Rússia, mas não de trem ou avião, iremos a pé hoje, e uma flecha nos mostrará o caminho. Você só precisa dizer:

Seta, mostrar seta

Grupo de idade: mais velho.

Alvo: criar condições para fortalecer as ideias das crianças sobre a sua pátria, sobre a sua cidade natal.

Tarefas:

1. Consolidar as ideias das crianças sobre a Rússia como país natal com capital, Moscou.
2. Esclarecer as ideias das crianças sobre Krasnoyarsk como a sua cidade natal; sistematizar o conhecimento sobre lugares significativos da cidade para as crianças.
3. Desenvolva um discurso coerente, ative o vocabulário sobre o tema.
4. Promova um sentimento de orgulho por sua terra natal.
5. Apresentar às crianças a cultura e tradições da nossa cidade.

Integração de áreas educacionais:

“Desenvolvimento cognitivo”, “Desenvolvimento da fala”, “Desenvolvimento artístico e estético”.

Trabalho de vocabulário:

Capital, marco, rebus, hino, brasão.

Material:

1. Gravação de áudio do hino russo.
2. Folhas de álbum.
3. Guache.
4. Pincéis.
5. Lápis.
6. Copos com canudinho.
7. Cartão Rebus "Moscou".

Progresso da aula

O hino russo toca.

Educador: Gente, que música é essa? Por que e quem precisa disso?

Crianças reflita e responda.

O Charada aparece.

Charada: Olá! Ah, quem temos aqui!? (olha para as crianças). Deeeeeee...Vocês são estúpidos ou espertos?

Crianças responder.

Educador: Claro que eles são inteligentes! Eles vão para o jardim de infância e aprendem alguma coisa aqui. E quem é você?

Charada: Eu sou um mistério! Um homem que tem um milhão de enigmas e perguntas, bem como respostas para eles. Aprendo sobre algo novo e imediatamente surjo perguntas e enigmas sobre isso. Mas provavelmente não sobrou nada de novo para mim! Isso é o quanto eu sei!

E quero ter certeza de que vocês, crianças, são inteligentes, como você e seu professor afirmam! Agora vou fazer minhas perguntas mais complicadas!

Antes de mais nada, conte-nos qual música você tocou? Eu ouvi, embora não claramente, quando caminhei em sua direção, era algo como “PasIya é a multidão sagrada de alguém!”

Crianças Eles percebem que as palavras da música estão incorretas e as corrigem. Se as crianças não corrigirem, então educador faz uma pergunta.

Educador: Foi assim que foi cantado?

Crianças responder.

Charada: E... “A Rússia é o nosso poder sagrado”! Então, qual é essa música?

Crianças responder.

Charada: Que outros símbolos do país você conhece?

Crianças responder.

Charada: Até agora você está lidando com todos os problemas.

Educador: Charada, você consegue adivinhar? Você pode resolver meu quebra-cabeça?

Charada: Sim, fácil!

Educador: Bem, agora vamos dar uma olhada!

A professora mostra o cartão rebus “Moscou”, o Charada olha para ele e diz:

Para ser honesto, quebra-cabeças não são minha praia. (desvia o olhar, pede ajuda às crianças).

Charada: O que é Moscou?

Sônia

Charada: E que tipo de cidade é a Rússia?

Crianças consertar o Charada.

Kira fala com uma história sobre Moscou.

Educador: Talvez isso seja perguntas suficientes por enquanto! Eu sugiro que você jogue!

P/ e “Cidade Favorita”.

Educador: Nossa, o Charada confundiu a cidade com o campo! Pessoal, como uma cidade difere de um país?

Crianças reflita e responda.

Charada: Em qual cidade você vive?

Kate fala com uma história sobre Krasnoyarsk.

Charada: Você tem algum lugar favorito em Krasnoyarsk?

Dasha E um leão conte histórias sobre seus lugares favoritos em Krasnoyarsk.

Charada: Sim, vocês são muito inteligentes! Olha o quanto eles responderam e me contaram. E meu lugar favorito em Krasnoyarsk é a biblioteca. Lá encontro muitas respostas para perguntas.

Educador: E o meu lugar preferido na cidade é a Reserva Natural Stolby! Vou lá com frequência para passear e tomar um pouco de ar fresco.

Charada: Tenho uma ideia, vamos desenhar nossos lugares favoritos da cidade e criar um álbum “Favorito Krasnoyarsk” a partir deles.

As crianças, a professora e o Charada começam a trabalhar.

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