Uma história sobre a beleza da água. Contando às crianças sobre a água Uma pequena história sobre a água
A maioria da população mundial ainda não dá muita importância e não dá a devida atenção à disponibilidade, qualidade e quantidade de água nas nossas vidas. Para aqueles que têm a sorte de viver em áreas não áridas, a água tem pouco valor, mas os cientistas estão muito preocupados com o estado da Terra. E todos os dias novos fatos interessantes sobre a água são revelados.
Água em números
- Hoje a água ocupa 70% da superfície do planeta, dos quais apenas 1% é adequado para consumo humano. De todos os recursos hídricos do mundo, isto representa apenas 3%, dos quais apenas 1,5% está disponível para os seres humanos.
- Quase metade de toda a água, nomeadamente 46%, está no Oceano Pacífico, o Oceano Atlântico representa 23,9% da água, oceano Índico obteve 20,3%, e o Ártico - 3,7%.
- A temperatura na qual congela é de 1,91 graus Celsius.
- Existem 8 septilhões de moléculas em um copo de água!
- Em nosso planeta existem cerca de 1330 espécies naturaiságua. São classificados de acordo com o método de origem (degelo, solo, chuva) e composição.
- Uma pessoa precisa de cerca de dois litros de água por dia. A água contribui para a perda de peso: bebendo mais de dois litros, permitimos que o corpo se limpe rapidamente das toxinas. A água mata bem a fome, bebida com o estômago vazio ou antes das refeições.
- Pessoas que bebem a quantidade certa de água todos os dias têm menos probabilidade de sofrer um ataque cardíaco do que aquelas que bebem pouca água pura.
- Uma pessoa só pode viver seis dias sem água.
- O corpo de um adulto consiste em 70% de água, uma criança - 80%, um feto com cinco meses de idade geralmente é 94%!
- Durante sua vida, uma pessoa bebe cerca de trinta e cinco toneladas de água. E trinta e três litros de água podem ser fervidos com energia corpo humano liberado por dia.
Estados de água
Também temos acesso a informações interessantes sobre a água e suas condições.
- Os cientistas encontraram cinco estados de água líquida e quatorze estados sólidos.
- A água fria congela mais lentamente do que a água quente, um estudante provou isso.
- O gelo é mais denso que a água líquida, por isso flutua na sua superfície.
- As maiores reservas de gelo da Terra estão localizadas nas "calotas" polares.
- A água do mar contém proteínas e muitos outros nutrientes.
- Uma água-viva contém 99% de água, enquanto uma melancia contém 93%.
- o oceano mundial é três graus mais alto que a temperatura da camada de ar mais próxima dele.
- No Azerbaijão existe água que pode queimar devido à grande quantidade de metano na composição.
- Na África do Sul, sai das torneiras água da torneira, adequada para alimentação sem tratamento - a terceira mais limpa do mundo, e o primeiro lugar é ocupado pela água da Finlândia.
- O lago da Antártica é onze vezes mais salgado que o mar e congela apenas a -50 o C.
- 22 de março - Dia Mundial da Água.
Para preservar as reservas vitais de água do planeta pelo maior tempo possível, antes de tudo, você deve tratá-las com cuidado e economia e ensinar seus filhos a fazer isso. A criança deve estar interessada em qualquer assunto. Tenha conversas com seu bebê nas quais você conte curiosidades sobre a água de acordo com a idade. Todas as crianças são maximalistas, então informações que começam com as palavras “mais, mais” certamente despertarão interesse e ficarão armazenadas na memória!
- A maior gota de chuva tinha 9,4 centímetros de tamanho! Essas quedas caíram sobre os EUA.
- A chuva contínua mais longa caiu na Índia em quase dois anos!
- O maior granizo pesava um quilo e dois gramas! Ela desembarcou em Bangladesh.
- A espessura das nuvens no céu pode ser maior, sua espessura pode chegar a dezesseis quilômetros!
- Um iceberg pode derreter por até dez anos.
Nem todos esses são fatos interessantes sobre a água, especialmente porque a cada dia há mais deles. Pesquise, aprenda, faça descobertas para tornar o mundo um lugar melhor e mais interessante!
Galina Anokhina
O que sabemos sobre a água?
Abstrato
Atividades conjuntas do educador com os filhos dos mais velhos idade pré-escolar em atividades de pesquisa cognitiva.
O que sabemos sobre a água?
Conduzido por: tutor Anokhin G.P. GDOU No.
1. Educacional:
A água não tem cor;
Não tem forma;
Não tem cheiro;
transparente;
Pode dissolver outras substâncias;
Desenvolver competências na realização de experiências laboratoriais:
Consolidar a capacidade de trabalhar com vidrarias.
Consolidar a capacidade de trabalhar com solventes, observando as medidas de segurança necessárias.
2. Educacional:
Desenvolva habilidades sociais:
Capacidade de trabalhar em grupo
Considere a opinião do seu parceiro
Defenda sua própria opinião
Incutir respeito pela água.
3. Desenvolvimento:
Ative e enriqueça o vocabulário das crianças com substantivos, adjetivos, verbos sobre o tema da aula.
Trabalho preliminar.
1. Conversas sobre a água, seu papel na vida do homem, dos animais e das plantas.
2. Realização de experimentos com água.
3. Consideração de ilustrações sobre o tema “Água”.
4. Utilizar jogos sobre água: “Que tipo de água existe?”, “Recortar imagens”, etc.
5. Ler ficção, aprender poesia, adivinhar enigmas.
6. Utilização de tabelas mnemónicas, gráficos e símbolos sobre o tema.
7. Observar a água enquanto caminha, fazendo experiências com água e areia.
Material para experimentos.
Vidros transparentes de vários formatos.
As substâncias que iremos dissolver na água são açúcar, sal, tintas, etc.
Objetos redondos e quadrados para cada criança.
Ilustrações representando albufeiras, moinhos de água, albufeiras.
Vos-l: Hoje vieram convidados até nós, vamos cumprimentá-los. Os hóspedes querem ver como podemos trabalhar juntos. Convido você para o nosso laboratório infantil. Pessoal, vocês sabem o que é um laboratório? Quem trabalha lá?
(Declarações das crianças)
Vos: Isso mesmo. O laboratório emprega pessoas que fazem ciência, fazem algumas descobertas...
Vamos trabalhar hoje como cientistas e eu irei ajudá-los. (colocar vestes)
Luntik aparece. “Olá pessoal, voei até vocês para ver quais experimentos vocês estão fazendo aqui. Você vai mostrá-los para mim?
Crianças: Sim, por favor. Sente-se e observe.
Luntik: Isso é ótimo! Obrigado!
Vos-l: Ouça o poema enigma:
Para fazer chover do céu
Para crescer espigas de pão
Para os navios navegarem
Para cozinhar beijinhos
Para evitar problemas
Não podemos viver sem... (água)
Vos-l: A água é a substância mais maravilhosa e surpreendente da natureza.
Hoje continuaremos a explorar as propriedades da água.
Convido você para uma mesa onde há muitos pratos diferentes. O que é ela?
Crianças: Vidro.
Vos-l: Como os vidros devem ser manuseados?
Crianças: Cuidado, não bata, não jogue, pois bate com facilidade.
Vos-l: É por isso que temos um sinal de alerta aqui.
Agora você pode se dividir em grupos de duas pessoas, lembrar quais experimentos já fizemos e repeti-los você mesmo.
1. Copos com água, listras coloridas.
2. Copos de água, copos de leite e moedas.
3. Copos de água, tintas e pincéis.
Trabalho independente de crianças.
Vos-l: Agora, conte-nos quais propriedades da água você aprendeu com a experiência. E você, Luntik, ouça com atenção.
Crianças: A água não tem cor, é incolor.
Vos-l: Designaremos esta propriedade da água com tal esquema; (colocar no quadro).
Vos-l: Que experimento você conduziu e o que provou?
Crianças: Provamos que a água é transparente.
Vos-l: Muito bem, denotaremos esta propriedade da água com tal esquema.
Vos-l: E sua experiência fala sobre qual propriedade da água?
Crianças: A água pode mudar de cor.
Vos-l: Expomos o diagrama no quadro.
Vos-l: Fizemos um bom trabalho, vamos jogar.
Jogo: “Chuva” (coordenação da fala com movimento)
De repente as nuvens cobriram o céu (cruze os braços sobre a cabeça)
A chuva espinhosa começou a pingar (movimento das escovas de cima para baixo)
Por muito tempo a chuva vai pingar (pulando na ponta dos pés, mãos no cinto)
Vai espalhar lama por toda parte (mãos abertas para frente e para os lados)
Lama e poças na estrada (sente-se)
Levante mais as pernas (ande em círculo, levantando os joelhos bem alto)
Vos-l: Convido você novamente ao nosso laboratório para mostrar a Luntik outras propriedades da água.
Pegue xícaras, pegue água e despeje em um pires. Basta despejar devagar para ver como a água escorre, escorre, se espalha no pires.
Por que você conseguiu derramar a água do copo?
Por que a água se espalhou pelo pires?
Crianças: A água escorre de um copo porque é líquida.
Vos: Isso mesmo. Se a água não fosse líquida, não poderia fluir em riachos, rios, não sairia de torneira. A água pode fluir, por isso é chamada de líquido. E a água pode fazer sons, vamos ouvir a música da água.
Ouvindo a gravação de áudio "Sounds of Water"
Vos-l: O que você imaginou quando ouviu música? Que sons de água você consegue ouvir?
Respostas das crianças: A água jorra, espirra, murmura, escorre, transborda.
Vos-l: Vamos continuar nosso trabalho. Traga aquela bandeja, por favor. Veja o que há nele?
Crianças: Cubos e bolas.
Vos-l: Que forma eles têm?
Crianças: O cubo é quadrado e a bola é redonda.
Vos-l: Eles mudarão de forma se forem colocados em um copo, colocados em um pires ou sobre uma mesa?
Crianças: Não, eles não vão mudar de forma.
Vos-l: A água tem forma? Para responder a esta pergunta, faremos um experimento, colocaremos água em diferentes recipientes (potes, pires, garrafas).
Trabalho independente de crianças.
Vos-l: Qual a forma que a água assumiu quando foi despejada em uma jarra, copo, garrafa?
Crianças: A água tomou a forma desses objetos.
Vos-l: O que a experiência nos mostrou? A água tem forma?
Respostas das crianças: ...
Vos-l: É verdade que a água não tem forma própria, ela assume a forma dos objetos nos quais foi derramada.
Vos-l: E agora vamos jogar o jogo "Olhos Atentos"
Olhe ao redor e tente encontrar as três garrafas que escondi. Estas são garrafas incomuns. Cada um deles tem seu próprio perfume.
Agora veja, cada garrafa tem seu próprio número 1,2,3.
Vamos tentar determinar pelo cheiro o que está dissolvido nessas garrafas?
(1 garrafa - só água, 2 garrafas - limão, 3 - valeriana)
(As crianças se revezam cheirando todas as garrafas).
Vos-l: As garrafas têm o mesmo cheiro ou têm cheiro diferente?
Quem pode dizer qual é o cheiro da segunda garrafa? No terceiro?
Qual é o cheiro da primeira garrafa?
Crianças: Sem cheiro.
Vost: O que você acha que está na primeira garrafa?
(As crianças presumem que há água)
Vos-l: Então podemos concluir que a água não tem cheiro.
Colocamos o esquema no cavalete
Luntik: Pessoal, vocês são ótimos. Você conhece muitas propriedades da água.
Agora tente adivinhar minhas charadas, e as charadas estão na sua mesa, embaixo dos guardanapos.
“A pedra branca derrete na água” (açúcar)
"Nascido na água - com medo de água"
A professora levanta o guardanapo, as crianças verificam se adivinharam a charada corretamente.
Sob o terceiro guardanapo, copos com água fervida limpa.
Vos-l: Prove a água.
Crianças: A água não tem sabor.
Vos-l: Vamos ver o que acontece com o sal e o açúcar se você colocá-los na água.
Mergulhe o açúcar no primeiro copo e mexa. O que aconteceu com ele?
Crianças: O açúcar acabou.
Vos: Por quê? Onde ele foi?
Crianças: Açúcar dissolvido em água.
Vos-l: Experimente a água, no que ela se tornou?
Crianças: Ela ficou doce.
Vos-l: Pegue outro copo e coloque uma colher de sal nele, mexa e experimente a água. O que aconteceu com ela?
Crianças: A água ficou salgada.
Conclusão: A água dissolve outras substâncias.
Colocamos o diagrama correspondente no quadro.
Vos-l: Foram tantos experimentos que conduzimos e aprendemos muitas propriedades da água.
Vos-l: E quem quer contar a Luntik sobre todas as propriedades da água? Aqui estão os diagramas para ajudá-lo. Só não se esqueça que você precisa falar alto, pronunciar os sons com clareza, construir frases corretamente. (A história pode ser iniciada pelo professor)
Histórias infantis.
Vos-l: A água é uma boa amiga e ajudante do homem. Vamos relembrar o poema sobre a água.
Você já ouviu falar em água?
Dizem que ela está em todo lugar!
Você vai encontrá-lo na lagoa
E em um pântano de floresta úmida.
Numa poça, no mar, no oceano
E na torneira.
Atrevo-me a relatar a você
Não podemos viver sem ela.
Vos-l: E a água acalma, água do mar trata doenças da pele e da garganta, água mineral também cura doenças. Portanto, a água deve ser conservada e protegida. Não obstrua lagoas e rios, feche sempre a torneira.
Graças à água, à luz e ao calor, existe vida no nosso planeta.
Luntik: Obrigado pessoal. Você me contou de maneira muito interessante sobre as propriedades da água, e eu lhe darei bolhas de sabão para que você possa estudar outras propriedades da água.
Hoje, nos jardins de infância e nas escolas, cada vez mais atenção é dada à educação ambiental das crianças. E esta é realmente a decisão certa, uma vez que o estado do meio ambiente depende diretamente de quão corretamente ensinamos nossos filhos a se relacionarem com a natureza. É especialmente importante ensinar uma criança a se relacionar adequadamente com recursos finitos, como a água. As crianças precisam constantemente de ser ensinadas sobre a água e a sua importância para a nossa existência. Por isso é necessário ministrar regularmente aulas com histórias sobre água em creches e escolas.
Você pode dizer às crianças que a água é a base da vida na Terra. Diga ao seu filho que foi graças à água que surgiu a vida em nosso planeta. Afinal, inicialmente havia um oceano quente no qual condições fávoraveis formou-se a primeira vida mais simples, deu origem a formas mais complexas e, após 1.000.000 de anos de evolução, surgiu o homem. Esses fatos interessantes sobre a água chamarão a atenção das crianças para o problema da água.
Você também pode contar às crianças outros fatos interessantes sobre a água. Por exemplo, todos sabemos que a água é a base de toda a vida no nosso planeta. Porém, poucas pessoas sabem que a porcentagem de água no corpo humano pode variar dependendo da idade. Assim, por exemplo, uma criança nascida contém 86% de água. O mesmo indicador em um idoso não pode ultrapassar 60%. Ou seja, com o tempo, o corpo humano perde uma certa porcentagem de líquido.
O que dizer às crianças?
Uma pessoa pode viver muito tempo sem água, por isso hoje aprendemos como extrair e purificar a água. Porém, você sabia que quase toda a água do nosso planeta não é potável? É por isso que temos que criar dispositivos complexos para a purificação eficaz da água de várias impurezas. Quase toda a água que existe no nosso planeta contém uma quantidade excessiva de sais e outros elementos, que a tornam imprópria para o consumo humano. Isto é especialmente verdadeiro para águas superficiais. Pois sabemos que a maioria deles são corpos de água salgada.
Por que ensinar as crianças sobre a água?
Hoje estamos acostumados com o fato de termos água o tempo todo. Sempre que abrimos a torneira da cozinha ou do banheiro, sempre sai água de lá. No entanto, este não é o caso em todos os lugares. Existem países que precisam urgentemente de água potável. Os povos destes países vivem uma verdadeira escassez de água potável, o que os torna muito cuidadosos com este recurso. Talvez no futuro tal problema surja em outros continentes, o que significa que é necessário começar hoje a poupar água. Afinal, a água está longe de ser um recurso infinito; pelo contrário, é limitada.
Assista ao vídeo "Água interessante sobre água para crianças":
Além disso, para que as crianças prestem atenção ao problema da água, você pode ministrar aulas inteiras dedicadas a este tema. Nessas aulas, é necessário não só contar à criança sobre a água e suas propriedades, mas também mostrá-la visualmente. Ou seja, você poderá organizar experimentos com água, que serão extremamente interessantes para crianças de qualquer idade. Dependendo da idade, escolha um experimento e assim interesse as crianças neste problema. E se fatos interessantes nem sempre atraem a atenção das crianças, então os experimentos certamente interessarão a todos.
A educação ecológica é parte integrante processo educacional. Afinal, hoje a qualidade da nossa vida depende também do meio ambiente. São muitos os exemplos de países que já hoje sofrem de um estado ecológico deplorável, o problema da água vem à tona. Portanto, é necessário dar a devida atenção a esta questão na infância instituições educacionais para que as gerações futuras aprendam desde a infância a valorizar um recurso como a água.
Nadejda Belikova
Poemas "A História da Água" para crianças em idade pré-escolar
Para que serve a água?
Estar sempre limpo.
Para a mãe fazer sopa
E ela fez todo mundo beber chá.
Para lavar nossas roupas,
Para lavar pisos, louças,
Estar limpo em todos os lugares.
Para nadar e mergulhar
Para descansar no verão!
Para regar as flores
Jardins e pomares.
Para dar água aos pássaros para os animais,
Para tornar a vida de todos mais divertida.
E fora: “Sem água e não lá, e não aqui!”
O grupo estudou água.
Como a água canta, aprendemos...
Pegamos pipetas em nossas mãos,
Gotículas aprenderam a música:
Como - gotejamento - gotejamento - ela canta.
E contamos as gotas
Eles cantaram junto com o drop.
Ligamos o gravador
Gotas bateram rapidamente:
Gotejamento, gotejamento, gotejamento, gotejamento, gotejamento...
Nessa música eles aprenderam a chuva
E com "Chuva" nós jogamos.
Corremos para lavar as mãos
A torneira da água foi aberta
A água da torneira correu
S - s - s - cantou para nós.
Na despedida, silenciar, silenciar, silenciar disse,
E fugiu para algum lugar.
A babá mostrou o bule.
Bool - bool - bool,
Água fervente
É hora das crianças comerem.
Bebemos chá, pedimos água:
"Onde veremos você?"
A água nos respondeu:
"Eu sou diferente".
Em casa estou na torneira,
Eu sou incolor e inodoro
Sou transparente e puro.
estou indo para a geladeira
Lá eu me transformo em gelo.
Quando fico muito quente
Eu instantaneamente me transformo em vapor.
Gotas de grama pela manhã
Sou eu, meu nome é orvalho.
Vou nas nuvens no verão
E volto à terra como chuva.
Poças sou eu também
Só não é muito limpo.
Gotas correram da colina
As pessoas chamavam isso de riacho.
Os riachos se reuniram
Eles se transformaram em rios.
Rios correm pela terra
As águas são levadas para o lago,
Em lagos e mares...
Os mares são salgados.
Os mares colidem
As hidrovias estão se expandindo.
Eles são chamados de oceanos.
O sol aquece a terra
Evapora-me para o céu.
Vou esfriar aí, vou me reunir e
Voltarei à Terra novamente.
Neve no inverno e chuva no verão.
Para baixo - para cima, para cima - para baixo!
HIDROGÊNIO.
Não admira que as pessoas tenham dito isso.
Onde quer que você olhe, onde quer que eu esteja
E se tornou o planeta azul Terra.
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A água é um dos bens mais essenciais necessidades humanas. A única coisa que importa é o oxigênio. Sem ela a vida não é possível, sem água uma pessoa pode viver apenas 3-4 dias, mas sem comida pode durar quase 3 meses. Portanto, a água deve ser tratada com muito cuidado, pois não há tanta água potável na Terra, além disso, três quartos da área planetária estão cobertos de água.
1. A água é um composto químico H2O. Mas é um solvente universal único. É por isso que é impossível encontrar água pura na natureza. A água absorve muitas substâncias e compostos encontrados no caminho. Como resultado, uma pessoa não consome água pura, mas uma solução complexa com muitos componentes diferentes. Aliás, um fato interessante: apenas a água na Terra está em três estados ao mesmo tempo - líquido, sólido e gasoso.
2. Sabe-se que 70% do nosso planeta está coberto de água, da qual 3% é doce (principalmente na forma de geleiras) e apenas 1% é potável! E isso apesar de uma pessoa precisar em média de 35 toneladas de água potável durante sua vida. Em geral, os especialistas em água distinguem 1.330 de seus tipos, as classificações são realizadas de acordo com vários recursos- por origem, por tipo e quantidade de substâncias dissolvidas, etc.
3. Como já foi mencionado, uma pessoa não pode existir sem água. Afinal, somos 60-70% disso, e para crianças e embriões de cinco meses esse número é ainda maior - 80% e 94%, respectivamente (e melancia, 93%). O papel da água na vida do corpo não pode ser superestimado.
Nele residem as funções de fornecimento de nutrientes, vitaminas e microelementos às células e a posterior remoção de resíduos, participação nos processos de respiração e termorregulação. Além disso, os cientistas demonstraram que basta reduzir em 2% o teor de água no corpo, já que os indicadores mentais e físicos de uma pessoa caem 20%.
4. É por isso que é recomendado consumir 1,5-2 litros de água por dia por pessoa. Este indicador, é claro, deve ser selecionado individualmente dependendo do peso, época do ano, atividade humana, etc. Mas muitas vezes as pessoas não bebem água suficiente ou a substituem por diversas bebidas.
E o cérebro dá um sinal que é erroneamente interpretado como fome. Assim, beber bastante água é a base de uma dieta simples e já popular. O principal é beber uniformemente ao longo do dia, e só água pura, que deve ser ligeiramente mais fria ou ligeiramente mais quente que a temperatura corporal.
5. É difícil superestimar a utilidade da água para o corpo. Portanto, apenas alguns copos de água limpa podem ajudar a superar a fadiga e a depressão. A mesma água também pode reduzir o risco de ataques cardíacos, aliviar o inchaço e aumentar a pressão arterial. Ainda mais benéfica é a água para quem bebe café, chá e bebidas alcoólicas, que estimulam os rins, o que por sua vez leva à desidratação.
6. Existe um lago único, Tsirknickoe, na Iugoslávia. Ele se comporta de forma cíclica - desaparecendo completamente no inverno e no verão e enchendo-se de peixes na primavera e no outono.
7. Existe um lago único em Argel que está cheio de "tinta". Você pode até escrever com essa água.
8. E na Antártica existe um lago com salinidade 11 vezes maior que a da água do mar. É tão salgado que não congela nem a -50 graus Celsius.
9. O Azerbaijão orgulha-se de ter água combustível. Basta levar um fósforo até a água e ele acenderá com uma chama azul.
10. Na Sicília você encontra a água mais perigosa. Ele se reúne em um lago, no fundo do qual batem duas fontes de ácido sulfúrico. Lagos em geral podem ser.
11. Mas a água mais limpa estava na Finlândia. Cientistas da UNESCO conduziram um estudo sobre a qualidade e quantidade de água doce em 122 países ao redor do mundo. Mas, ao mesmo tempo, mais de mil milhões de pessoas não têm acesso à água.
12. Um litro da água mais cara custa US$ 90 e é vendido em Los Angeles (EUA). Os fabricantes falam sobre clareza cristalina e sabor incrível e decoram ativamente a garrafa com cristais Swarovski. Parece que antes de mais nada os amantes perseguem esta água, esta água é antes um indicador de estado. Afinal, as estrelas de Hollywood também aceitam essas garrafas.
13. Beber água não é o único perigo. A água e as substâncias se acumulam na tubulação, o que pode levar a consequências graves após o banho. Portanto, uma quantidade muito pequena de manganês pode ser inalada durante um banho prolongado, o que afeta muito o sistema nervoso...
14. Agora ações água fresca os cientistas estimam em 3 milhões de quilômetros cúbicos e 1 trilhão de toneladas evaporam da superfície da Terra diariamente. A propósito, o nível dos oceanos também está a subir gradualmente: nos últimos cem anos, a taxa de crescimento tem sido de 1 mm por ano. Outro fato interessante sobre as reservas de água. Acontece que as reservas de água em todos os reservatórios podem elevar o nível do Oceano Mundial em até 3 cm.
15. Descobriu-se que a água do mar contém até 1,5 gramas de proteína por 1 centímetro cúbico, e outros nutrientes estão presentes nele. Assim, apenas em oceano Atlântico dissolveu 20.000 colheitas, equivalente ao tamanho anual da colheita nos campos de toda a Terra.
16. Fato econômico. Se uma torneira estiver fluindo na casa, um fio com a espessura de apenas uma agulha pode transportar 840 litros por dia.
