Projeto de aula sobre o mundo circundante "Zonas naturais da Rússia". Mensagem ao redor do mundo sobre o tema: "Zonas naturais da Rússia" Mensagem ao redor do mundo áreas naturais
Teste "Áreas Naturais da Rússia"
Instrução para estudantes
Você tem 45 minutos para concluir o trabalho. Nas tarefas 1 a 14, você precisa escolher uma resposta correta das quatro propostas. Circule o número ao lado da resposta que você acha correta. Nas tarefas 15, 16, as respostas devem ser escritas no local indicado.
Leia atentamente o texto das tarefas. Se não souber a resposta, pule a tarefa e passe para a próxima, retorne àquela que errou se tiver tempo.
Se você cometeu um erro e deseja corrigir a resposta, risque-o e circule a resposta que considera correta.
Opção 1
1. Ao norte da zona de tundra existe uma zona natural:
3) desertos árticos
4) desertos
2. Qual animal não é encontrado no Ártico?
2) pinguim
musgo de veado - ... - coruja nevada:
1) lemingue
3) guindaste cinza
4. Existe uma reserva na zona da tundra:
1) Ilha Wrangel
2) Altai
3) Ussuri
4) Taimir
5. A maior área da zona florestal é ocupada por:
1) florestas decíduas
2) florestas de coníferas
3) florestas mistas
4) florestas perenes
6. Não cresce na taiga:
3) cipreste
7. A principal ocupação da população das estepes:
1) agricultura
2) criação de renas
3) avicultura
4) pesca
8. A cor característica da maioria dos animais das estepes:
4) marrom
9. Qual dos seguintes animais necessita de proteção especial?
1) cotovia das estepes
2) guindaste demoiselle
3) víbora da estepe
10. No deserto:
1) verão curto e fresco
2) inverno curto e rigoroso
3) verão longo e quente
11. O motivo da ocorrência de areias móveis é:
1) sobrepastoreio
2) irrigação excessiva
3) caça furtiva
4) poluição do solo
12. A costa do Mar Negro no Cáucaso é:
1) subtropicais
3) semideserto
4) estepe florestal
13. Uma sempre-viva não é:
3) cipreste
4) magnólia
14. O principal problema ambiental característico de todas as áreas naturais:
1) lixões
2) poluição da água
3) desmatamento
4) caça furtiva
Anote os números selecionados em sua resposta.
opção 2
1. Ao sul da tundra existe uma zona natural:
2) subtropicais
3) desertos árticos
2. Qual animal não é encontrado na zona florestal?
2) perdiz-preta
3. Insira o elo que falta na cadeia de energia
grama de penas - ... - águia das estepes:
3) gafanhoto
4. Na zona de estepe existe uma reserva:
1) Rostov
2) Altai
3) Ussuri
4) Taimir
5. O maior território da zona estepe é ocupado por:
1) florestas decíduas
2) áreas sem árvores
3) florestas mistas
4) florestas perenes
6. Não cresce na tundra:
1) amora silvestre
2) mirtilos
3) morangos
4) cranberries
7. A principal ocupação da população da tundra:
1) agricultura
2) criação de renas
3) avicultura
4) pesca
8. A cor característica da maioria dos animais do deserto:
4) arenoso
9. Qual dos seguintes animais vive no deserto?
2) guindaste demoiselle
3) víbora da estepe
10. Nas regiões subtropicais:
1) verão curto e fresco
2) inverno curto e rigoroso
3) verão moderadamente quente
4) todas as quatro estações são pronunciadas
11. O motivo da salinização do solo é:
1) sobrepastoreio
2) irrigação excessiva
3) caça furtiva
4) poluição do solo
12. O permafrost é característico da zona natural:
3) Ártico
4) estepe florestal
13. A planta do Ártico é:
1) lariço
2) papoula polar
3) cipreste
14. Motivo da mudança de áreas naturais:
1) a rotação da Terra em torno de seu eixo
2) atividade econômica humano
3) rotação da Terra em torno do Sol
4) aquecimento desigual pelo Sol de diferentes partes da Terra
Cada tarefa concluída corretamente da parte 1 é estimada em 1 ponto, parte 2 - em 2 pontos.
18 pontos - pontuação “5”;
17 - 13 pontos - pontuação “4”;
12 - 9 pontos - pontuação “3”;
Menos de 9 pontos - pontuação “2”.
Referências
Maksimova T. N. Desenvolvimentos de aula no curso " O mundo". 4ª série. - M.: VAKO, 2017.
O mundo. Típica tarefas de teste para o curso de ensino fundamental/Comp. Sitnikova T. N. - M.: VAKO, 2016.
Galina Babikova
GCD sobre o mundo ao redor sobre o tema "Viagem por áreas naturais"
GCD para em todo o mundo sobre o tema«»
Elaborado e conduzido pela professora do 1º trimestre. categoria Babikova G. A.
Tipo de aula: atualização de conhecimentos previamente adquiridos.
Tipo de aula: lição de teste.
Alvo: formação de uma visão holística de áreas naturais. Generalização e consolidação das ideias das crianças sobre os habitantes áreas naturais: Ártico, Países quentes, Floresta mista.
Técnicas metodológicas: conversa, jogo.
trabalho preliminar: Revisão de enciclopédias, visualização de apresentações sobre o tema, conversação, jogos didáticos.
Tarefas:
Educacional: resumir o conhecimento das crianças sobre as condições climáticas características das plantas e animais; reforçar conhecimentos anteriores. Desenvolver pensamento lógico, memória, atenção.
Educacional: desenvolver o pensamento lógico-verbal nas crianças, raciocinar, tirar conclusões. Desenvolva a consciência fonêmica
Educacional: cultivar o sentido de boa vontade, responsabilidade, cooperação, formar a capacidade de trabalhar em equipa. Cultive o amor por natureza.
Instalações: apresentação « Viagem por áreas naturais» , para exibição, divida imagens (Ártico, letras, itens para montagem de layouts áreas naturais(Ártico, floresta mista, imagens de animais da África e Antártica, países quentes, floresta mista, cola, guardanapos, música para entrada. Envelopes para inserção de tarefas, emblemas, placares.
Progresso do questionário:
As crianças entram no salão ao som da música, tiram os emblemas da caixa e são divididas em equipes. (na tela slide número 1)
- Educador: Olá pessoal, meninas e meninos. Estou feliz por estarmos juntos novamente e não ficarmos parados no mesmo lugar. Você e eu não temos tempo para ficar entediados, bem, é hora de começar o jogo. Mas antes de começar o jogo, vou falar sobre as regras. Então:
1. Para que a equipe vença, trabalhe junto, trabalhe junto e não brigue de raiva;
2. Não responda as perguntas em coro, não grite, responda apenas uma de cada vez;
3. Ouçam-se, não interrompam, saibam esperar e depois complementem;
4. O júri está acompanhando o jogo, ah, e eles são rigorosos, se a equipe responder corretamente, eles ganham pontos, se se comportarem mal, descontam pontos, mas não há pontos para uma resposta incorreta.
Visão da equipe "Floco de neve" E "Sol"
Aquecimento.
cuidador: Gente, o que é área natural? Qual áreas naturais que você conhece?
Respostas das crianças: Parte da terra com determinado clima, plantas e animais; Deserto, trópicos, Ártico, Antártida, floresta mista, tundra, …
cuidador: Bom trabalho! Nosso teste começa às Viagem por áreas naturais.
1. TAREFA: Existem dois natural zonas África e Antártica agora você terá que povoar estas áreas naturais com animais, A equipe do floco de neve povoará a Antártica e a equipe do sol povoará a África. Cuidado, você tem animais em envelopes que vivem em outros áreas naturais, eles devem ser deixados sobre a mesa e dizer por que são supérfluos.
Crianças colam animais em cavaletes ao som da música áreas naturais.
Explique quais animais eles não colaram e justifique a resposta.
cuidador: Bem feito com a tarefa, seguimos em frente.
2. Tarefa. Esconde-esconde.
cuidador: -E agora os animais decidiram brincar de esconde-esconde com você agora, animais escondidos aparecerão na tela, e você deve adivinhar quem é mostrado na tela. (Slides com animais disfarçados)
3. Enigmas
cuidador: A terceira competição cerebral, você precisa pensar com a cabeça, quem adivinhar as charadas ganha pontos.
Aqui estão os cavalos, todos listrados,
Talvez eles estejam em trajes de marinheiro
Não, eles são da mesma cor.
Adivinha quem é? (Zebras)
No zoológico eu vou encontrar
Este animal está na lagoa.
Se ele desembarcar,
Torna-se muito desajeitado. (Hipopótamo)
eclodido da casca,
Ele tem dentes grandes
Ele não tem um temperamento muito bom,
Gosta de mergulhar no Nilo. (Crocodilo)
Aproveite rapidamente!
Diante de você está o rei dos animais,
Uma juba milagrosa se mexeu,
Sedoso e lindo. (Um leão)
A concha não é uma camisa,
É uma casa, não é assustador.
E a anfitriã parece orgulhosa -
Estou tranquilo em uma casa sólida! (Tartaruga)
Aqui está um guindaste vivo
Habitante de países quentes.
Dos troncos de vários andares
Rasga as folhas e a banana. (Girafa)
Gigante de mangueira de nariz
Lava como um chuveiro.
Este habitante de países quentes
Todos os maiores em terra firme. (Elefante)
Veio de países quentes
Lá ela morava entre as vinhas
E, pendurado neles pelo rabo,
Eu comi uma banana. (Macaco)
4. Móvel.
cuidador: E agora vamos mexer um pouco nossos animais
com fome e implorava por comida. Para fazer isso, você precisa coletar rapidamente
frutas para eles. Cada membro da equipe, leve apenas uma fruta,
coloque na cesta, ganha a equipe que coletar a fruta mais rápido.
cuidador: -Muito bem, todos os animais estavam fartos e satisfeitos.
E agora é hora de pensar com a cabeça e responder ao meu questões: Pergunta um equipe: Que características dos animais os ajudam a sobreviver em climas quentes?
Respostas das crianças - podem ficar muito tempo sem água, não têm lã, pele fina, etc.
cuidador: Pergunta para a segunda equipe Esses animais poderiam viver no norte?
Respostas das crianças não
Educador Por quê?
As respostas das crianças do norte são frias, e esses animais não têm pelo quente, não terão o que comer.
5. Muito bem, e agora atenção à tela do jogo, quem é supérfluo e por quê?
6. Colete a palavra África e Norte.
7. Pesquisa Blitz para capitães de equipe serão feitas perguntas a cada capitão para responder rapidamente, sem hesitação, a resposta deve ser SIM ou NÃO para cada resposta correta 1 ponto
Perguntas rápidas
1. O leão é um animal predador? (SIM)
2. O urso polar vive na África?
3. Neva quase todos os dias em países quentes? (NÃO)
4. As girafas, elefantes e hipopótamos vivem em países quentes? (SIM)
5. Um camelo pode ficar muito tempo sem água? (SIM)
6. O urso pardo vive no Ártico? (NÃO)
7. A casa do lobo é um buraco? (NÃO)
8. O urso polar come framboesas? (NÃO)
9. Os animais do norte estão protegidos do frio? (SIM)
10. Um tigre é um gato grande? (SIM)
11. Um crocodilo vive na água? (SIM)
12. Os macacos comem bananas? (SIM)
Você fez um ótimo trabalho
8. Trabalho de casa Mini-história sobre um animal.
Muito bem, e agora vamos ouvir os jurados, eles vão dizer quantos pontos cada equipa marcou.
Relatório do júri
cuidador:
Oh, que bons companheiros
Todos trabalharam duro
E agora chegou a vez
Recompense todos que jogaram!
Cerimônia de premiação do vencedor.
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Sinopse do GCD ao redor do mundo "A Jornada de Luntik à Reserva Khvalynsky" Objetivo: apresentar às crianças as reservas Khvalynsky; desenvolver uma atitude responsável e atenciosa em relação natureza nativa; educar as crianças.
Tema: "Legumes". Metas: - consolidar o conhecimento das crianças sobre vegetais, esclarecer seu nome, cor, forma, aprender a distinguir por aparência; - expandir.
LIÇÃO-JOGO
"Viagem pelas áreas naturais da Rússia"
Tipo de aula : não tradicional - generalização do material estudado.
Formulário de aula : Jornada de aula.
Lições objetivas:
Resuma o conhecimento dos alunos na seção "Natureza da Rússia";
Consolidar ideias sobre as características da natureza, as condições da natureza inanimada, os seres vivos,
inter-relações na natureza, a importância da natureza de uma determinada zona para uma pessoa, a sua utilização;
Testar os conhecimentos, competências e habilidades dos alunos sobre o tema.
Desenvolver:
atividade criativa;
Capacidade de analisar com base em material previamente estudado e tirar conclusões;
Capacidade de trabalhar com um mapa.
Levantar a questão:
Respeito pela natureza;
Assistência mútua e controle mútuo por meio de atividades conjuntas no processo de resolução e verificação de tarefas.;
Aumente o interesse pelo assunto por meio da forma lúdica da aula.
Equipamento:
Instalação multimídia, cartões com os nomes das zonas naturais da Rússia, 6 envelopes com um conjunto de descrições das zonas naturais, " loteria zoológica”, livros didáticos de A. Pleshakov “The World Around” 4ª série, cadernos impressos para o livro “The World Around”, mapa “Zonas Naturais da Rússia”? listas de verificação para cada aluno.
Formas de trabalho: frontal, grupo, sauna a vapor.
Métodos de ensino: verbais, visuais trabalho independente alunos em grupos, momentos de jogos, competições.
Resultado planejado:
Desenvolvimento de interesse no estudo da natureza da Rússia.
Melhoria e aprofundamento do conhecimento inicial sobre as zonas naturais da Rússia.
Autocompilação da tabela a partir de material didático.
Participação ativa na conversa.
Durante as aulas.
1. Momento organizacional.
Professor: Temos um jogo interessante hoje
Cada um de vocês se preparou para isso.
Para vencer você precisa saber muito
Ser capaz de pensar, raciocinar logicamente.
Você, eu acho, está tudo no ombro,
Afinal, estou ensinando você pelo quarto ano.
E acredito que cada um terá seu próprio sucesso,
Meu coração vai para todos vocês.
(Apresentação. diapositivo 1)
2. Entrando no tema da aula, formulando os objetivos da aula
Pessoal, que grande trecho do mundo ao nosso redor conhecemos vocês durante o mês? (Zonas naturais da Rússia)
Depois de estudar uma seção grande, você deve sempre... (lição generalizante)
Professor:- Hoje temos uma aula de controle generalizante sobre o tema “Zonas naturais da Rússia”. Viajando por áreas naturais, vimos e ouvimos muitas coisas interessantes sobre a natureza, sobre a flora e a fauna do nosso país.
(Apresentação. diapositivo 2)
Qual é a nossa tarefa nesta lição? (Nossa tarefa é testar e generalizar o conhecimento sobre este tema Áreas naturais da Rússia).
(Apresentação. diapositivo 3)
O sol está brilhando sobre a Rússia
E as chuvas sussurram sobre ele.
No mundo inteiro, no mundo inteiro
Não há país de seus parentes!
Por que não existe país mais querido no mundo inteiro? (A Rússia é a nossa pátria, o país em que vivemos. Esta é a nossa casa, que é impossível não amar).
Isso mesmo, a Rússia é a nossa pátria!
Por isso, seja mais ousado no caminho pelas zonas naturais do nosso país!
(Apresentação. diapositivo 4)
Que itens um viajante deve levar consigo em uma caminhada? bússola, mapa, tenda de água, etc.)
(Apresentação. diapositivo 5)
Relembre as condições básicas para o sucesso de cada aluno
1. Esteja atento, independente.
2. Não deixe uma pergunta sem resposta.
3. Para completar cada tarefa, gaste o mínimo de tempo e o máximo de diligência.
Lembre-se das regras para trabalhar em pares e das regras para trabalhar em grupos.
Você pode testar-se no caminho do conhecimento. ( Apresentação. diapositivo 6)
Se você responder bem às perguntas, será capaz de percorrer uma longa distância. Não se esqueça de levar consigo inteligência, atenção, observação, honestidade e outros. boas qualidades.
3. Atualização de conhecimentos.
Para uma viagem de sucesso, proponho relembrar o que encontramos ao estudar cada área natural .
“Aquecimento” Conheça as condições do aquecimento na tela (Para cada resposta correta do local, o aluno recebe uma foto com a imagem de um animal) (Anexo 1)
(Trabalho frontal sobre questões do professor)
Perguntas do professor:
Respostas estimadas dos alunos
1. Por quais oceanos a Rússia é banhada
a) do oeste?
b) do norte?
c) do leste?
atlântico
ártico
Quieto
2. Existem planícies no território da Rússia...
Leste Europeu, Sibéria Ocidental, Planalto Siberiano Central.
3. O cinturão de pedras da Rússia é chamado
Montes Urais
4. O lago mais profundo da Rússia
Lago Baikal
5. O rio que leva suas águas até o Mar Cáspio
Volga
6. Quantas zonas naturais na Rússia
ártico
Lesnaia
Desertos e semidesertos
10. Zona subtropical na Rússia
Costa do Mar Negro do Cáucaso.
Professor: Vamos resumir. Pinte tantas células na pista quantas forem as imagens de animais.
4. Generalização do conhecimento sobre a situação, características da natureza inanimada e ocupações da população das zonas naturais.
Trabalho em equipe.
Professor:
Estamos na estação "Geográfico"(Apresentação. diapositivo 7)
Nosso objetivo: generalizar o conhecimento sobre a posição, características da natureza inanimada e ocupações da população das zonas naturais.
Divida em grupos de 4 pessoas sentadas lado a lado. Cada grupo escolhe um líder e receberá um envelope com o nome da área natural. Dentro do envelope estão vários cartões, são 4 no total. Sua tarefa: determinar a zona de acordo com os sinais indicados nos cartões. Mas apenas 3 deles correspondem à sua área natural. Um deles é redundante. Tome cuidado. Sua tarefa é selecionar e colocar as respostas corretas no quadro.
(Os alunos trabalham em grupos, encontram 3 cartões correspondentes, fixam-nos no quadro, um do grupo fala brevemente sobre a zona natural dos cartões, se desejar, acrescentando informações do site visualizado)
Quadro:
Chernomors.
Tundra
ártico
Deserto
Lesnaia
Estepe
área natural
Posição da zona
clima
Ocupação da população
Exemplo de resposta do aluno: “A zona Ártica está localizada no Oceano Ártico e nas ilhas localizadas nela. O clima na zona ártica é caracterizado por verões curtos e frescos e invernos longos e gelados. Na zona ártica, permafrost, neve profunda e fortes tempestades de neve. A pequena população dedica-se à pesca, pesquisa científica, transporte de mercadorias em navios.
(da mesma forma para outras áreas naturais).
Verificação e soma dos resultados da etapa do “Caminho do Conhecimento” pelo número de respostas corretas do grupo.
(Se o grupo não cometeu erros, todos os seus membros pintam 3 células, cada erro -1 ponto)
E em que zona natural vivemos com você? (Na zona de florestas mistas)
5. Minuto de educação física.
- Estamos nos aprofundando nas florestas da Rússia, que ocupam a maior parte do nosso país. Feche os olhos e ouça os sons da floresta.
Por terra Nativa caminhamos juntos.
(marcha no local)
À nossa direita está um prado verde. (vez)
À nossa esquerda está uma floresta. (vez)
Esta floresta está cheia de maravilhas.
Esquilos de galho em galho galopando, (pulando)
A coruja bate as asas. Uau!
É de tirar o fôlego! (acenar com as mãos)
O sol sobre as bétulas brilha sobre nós. (cabeça vira)
Ficamos felizes com frutas vermelhas e cogumelos! (inclina)
Professor:É hora de seguir em frente. Chegamos na estação "Botanicheskaya"
(Apresentação. diapositivo 8)
6. Generalização do conhecimento sobre plantas em áreas naturais.
Professor: Pessoal! Você está convidado a relembrar as diversas plantas que crescem em uma determinada área natural e realizar um teste. Em folhas individuais, coloque os números das descrições das plantas ao lado do nome adivinhado.
Ficha individual:
líquen
carvalho
musgo de rena
larício
castanha
O professor lê as perguntas uma por uma do slide. As crianças anotaram o número de plantas adivinhadas.
Esta planta parece uma espuma ou crosta, cresce em pedregulhos e rochas.
Esta planta tem um tronco poderoso, uma coroa enorme, lindas placas de folhas esculpidas, e javalis, esquilos e ratos adoram se deliciar com frutas.
Esta árvore taiga tem madeira que não apodrece, ao contrário de suas coníferas, ela se despe completamente para o inverno
Planta alta, chega a atingir 35 metros de altura. Fígado longo - vive até mil anos. As lâminas das folhas são oblongas com dentes. Os frutos são consumidos por humanos.
Esta planta cresce até a espessura de um fósforo em um ano, parece um arbusto em miniatura e serve de alimento para renas.
(Apresentação. diapositivo 9)
Auto teste. Verifique suas conquistas na tela.
(Apresentação. diapositivo 10)
Resposta correta: 1-líquen
3-larício
Professor: De acordo com o número de respostas corretas, preencha as células do Caminho do Conhecimento.
Professor: Acho que você concluiu a tarefa com sucesso
7. Generalização do conhecimento sobre os animais que habitam áreas naturais.
Professor: Chegamos à próxima estação da nossa viagem "Zoologicheskaya"
Jogamos o jogo "Animais Russell em áreas naturais. Trabalhamos em pares. ( Apresentação. 11 slides)
(Alunos que receberam cartas do Jogo Zoológico. Os alunos dos animais são acomodados nas zonas apropriadas.)
Exame:
Professor:
Cartão de estudante
Baleia deserto ártico lince
louva a Deus subtrópicos esquilo
Ovas tundra golfinho
Alce estepes corsário
Lemingue zona florestal tetraz
Potranca deserto ouriço orelhudo
Escaravelho besouro rena
selo de papagaio-do-mar
Respostas:
Ártico - baleia, foca, papagaio-do-mar
Subtropicais - louva-a-deus, corça, golfinho
Tundra - lemingue, rena
Estepes - potranca, esquilo
Zona florestal - lince, tetraz, alce
Desertos - corsário, ouriço orelhudo, corsário
Exame:(Apresentação. Slide.)
Professor: Cite os animais que são colonizados pelos rapazes na zona ártica (tundra, florestas, etc.)
Quem discorda? Explique sua resposta.
Resumindo o estágio. Se você acomodou seu animal corretamente, pinte 1 caixa
Professor: Acho que você concluiu a tarefa com sucesso e estamos indo para a última estação de nossa jornada "Ecológica"
8. Generalização do conhecimento sobre parques e reservas nacionais na Rússia.
Formação da capacidade de trabalhar com tabelas, utilizando de forma independente o material do livro didático.
(Apresentação. slide 12)
Professor: Durante a viagem, instalamos animais com sucesso em áreas naturais e aprendemos os nomes das plantas que crescem na Rússia. Gostaria de lembrar que alguns deles estão sob proteção do Estado, como desaparecidos. Vamos lembrar quais reservas e parques nacionais criado na Rússia em todas as zonas naturais.
Trabalhamos em pares. Preencha a tabela usando o material do livro didático.
"Reservas e parques nacionais da Rússia".
Nome
Onde é
Ilha Wrangel
Zona Ártica
(Entre os mares da Sibéria Oriental e Chukchi)
Reserva Taimyr
Zona de tundra
(Península de Taimir)
Prioksko-Terrasny
zona florestal
(No sul da região de Moscou, ao longo das margens do Oka)
viveiro de abetardas
zona de estepe
Reservar "Chernye zemli"
zona deserta
(República da Calmúquia)
Sóchi Parque Nacional
Costa do Mar Negro
Trabalhe em duplas para verificar a tabela preenchida no slide da tela.
(Apresentação. Slide 13)
Professor: Para cada reserva indicada corretamente, uma célula é pintada. Some o número de respostas corretas e preencha o número correspondente de células.
Professor:
Que conclusão pode ser tirada da tabela resultante?
Resposta sugerida pelos alunos: O estado cuida dos recursos naturais do país. Isto é confirmado pelo facto de terem sido criadas reservas e parques nacionais em toda a Rússia, onde são protegidas plantas e animais raros.
9. Relação com as aulas de leitura literária.
(Apresentação. Slide 14)
Chegamos à estação Poeticheskaya. Lembre-se e nomeie os poetas que escreveram sobre a natureza da Rússia. (A.S. Pushkin, S. Yesenin, A. Nekrasov, A. Fet, A. Bunin, F. Tyutchev).
Preencha 1 caixa se você conseguiu se lembrar dos poetas
10. Resumindo a lição. Reflexão. (Apresentação. Slide 15)
Chegamos à estação do sabe-tudo com você!
Professor: Quantos quilômetros você percorreu no caminho do conhecimento? (1 célula - 1 km)
17-23 células - "4",
9-16 células - "3")
(Apresentação. Slide 16)
O que você achou útil na lição de hoje?
Em qual estação você se interessou mais?
O que correu bem na aula?
O que não funcionou, o que precisa ser melhorado?
Professor: Quero destacar especialmente os rapazes que trabalharam ativamente na aula... Eles recebem o emblema "Jovem Conhecedor da Rússia"
10. Lição de casa: (Apresentação. Slide 17)
Você recebe uma tarefa de sua escolha:
A) “Sou pesquisador-ecologista.” Prepare uma mensagem sobre uma planta ou animal raro em uma das reservas;
B) "Conhecedor da Rússia" Conclua a tarefa em um caderno impresso p.64
EM) " Seu próprio artista” Complete o caminho com seu desenho sobre o tema “Áreas naturais da Rússia”.
Zona desértica do Ártico. A natureza dos desertos árticos A zona dos desertos árticos. A natureza dos desertos árticos O ártico... Desta palavra respira um frio intenso. O Ártico é toda a vasta extensão do Oceano Ártico, juntamente com os mares e as ilhas. Nas ilhas do Ártico existe uma zona de desertos árticos, ou uma zona de gelo. O Ártico... A partir desta palavra respira um frio intenso. O Ártico é toda a vasta extensão do Oceano Ártico, juntamente com os mares e as ilhas. Nas ilhas do Ártico existe uma zona de desertos árticos, ou uma zona de gelo. O sol no Ártico nunca se eleva acima do horizonte. Seus raios deslizam sobre a superfície da Terra, proporcionando muito pouco calor. É por isso que o reino do gelo e da neve está aqui. O sol no Ártico nunca se eleva acima do horizonte. Seus raios deslizam sobre a superfície da Terra, proporcionando muito pouco calor. É por isso que o reino do gelo e da neve está aqui.
Dia polar no Ártico no verão. Durante vários meses há luz 24 horas por dia. Mas não quente. A temperatura está apenas alguns graus acima de zero. Dia polar no Ártico no verão. Durante vários meses há luz 24 horas por dia. Mas não quente. A temperatura está apenas alguns graus acima de zero. Inverno na noite polar do Ártico. Durante vários meses consecutivos o sol não aparece - escuridão! A lua está brilhando no céu, as estrelas brilham. Às vezes há auroras incrivelmente belas, como uma cortina multicolorida e iridescente balançando em um céu escuro. Esta é uma época do ano muito difícil. Ventos fortes sopram, nevascas costumam ocorrer e a temperatura costuma cair para -60 graus. Inverno na noite polar do Ártico. Durante vários meses consecutivos o sol não aparece - escuridão! A lua está brilhando no céu, as estrelas brilham. Às vezes há auroras incrivelmente belas, como uma cortina multicolorida e iridescente balançando em um céu escuro. Esta é uma época do ano muito difícil. Ventos fortes sopram, nevascas costumam ocorrer e a temperatura costuma cair para -60 graus.
Animais dos desertos árticos Dos animais desses lugares, a maioria são pássaros. No verão, gaivotas, guillemots e auks reúnem-se nas costas rochosas. Seus aglomerados barulhentos são chamados de colônias de pássaros. Aqui os pássaros chocam seus filhotes. Curiosamente, os guillemots põem seus ovos diretamente nas saliências rochosas nuas. Em algumas ilhas você pode ver pássaros muito bonitos com bicos incomuns de papagaio-do-mar.
Reserva "Ilha Wrangel" Reserva "Ilha Wrangel" Esta ilha ártica está localizada entre os mares da Sibéria Oriental e de Chukchi. É nomeado após o explorador polar F.P. Wrangel. As ursas vêm para a Ilha Wrangel de diferentes partes do Ártico. Todos os anos, na ilha, existem até 250 tocas onde os ursos dão à luz bebês. Portanto, a Ilha Wrangel é chamada de "maternidade" dos ursos polares. Um dos animais incríveis da reserva é o boi almiscarado. Esta fera viveu no passado distante no território do nosso país, mas depois desapareceu. Ele sobreviveu na América do Norte. E agora os cientistas decidiram resolver o problema novamente conosco na Ilha Wrangel.
Teste "Ártico" 1. A zona natural dos desertos árticos está localizada: 1. A zona natural dos desertos árticos está localizada: 1) nas ilhas do Oceano Pacífico 1) nas ilhas do Oceano Pacífico 2) no ilhas oceano Índico 2) nas ilhas do Oceano Índico 3) Nas ilhas do Oceano Ártico 3) Nas ilhas do Oceano Ártico 2) condições confortáveis 2) condições confortáveis 3. Crescer na zona de gelo... 3. Crescer no zona de gelo ... 1) cedros, bétulas, cerejeira 1) cedros, bétulas, cerejeira 2) líquenes, musgos, papoula polar papoula polar 3) sabugueiro, avelã, marmelo 3) sabugueiro, avelã, marmelo 4. Os animais vivem em o Ártico: 4. Animais vivem no Ártico: 1) castores, nutrias, hamsters 1) castores, nutrias, hamsters 2) lobos, ursos polares, linces 2) lobos, ursos polares, linces 3) morsas, focas, ursos polares 3) ) morsas, focas, ursos polares 5. Encontre a cadeia alimentar certa: 5. Encontre a cadeia alimentar certa: 1) algas - crustáceos - peixes - auks - urso polar 1) algas - crustáceos - peixes - auks - urso polar 2) algas - crustáceos - bacalhau polar - focas 2) algas - crustáceos - bacalhau polar - focas
Tundra A natureza da tundra Ao sul da zona dos desertos árticos, ao longo das costas dos mares do norte, estende-se a zona da tundra. Por milhares de quilômetros de oeste a leste existe uma planície fria e sem árvores. Ao sul da zona desértica do Ártico, ao longo das costas dos mares do norte, estende-se uma zona de tundra. Por milhares de quilômetros de oeste a leste existe uma planície fria e sem árvores.
O verão é curto e fresco. E embora chegue o dia polar, muitas vezes há geadas. Fortes ventos frios sopram na tundra durante todo o ano. No inverno, uma nevasca dura muitos dias. O verão é curto e fresco. E embora chegue o dia polar, muitas vezes há geadas. Fortes ventos frios sopram na tundra durante todo o ano. No inverno, uma nevasca dura muitos dias. O inverno na tundra é longo (7-8 meses) e muito rigoroso (geadas até -50°C). No meio do inverno, a noite polar dura cerca de dois meses.
Plantas da Tundra Existem muitos musgos diferentes na tundra. Além disso, amoras silvestres, mirtilos e mirtilos crescem aqui. A bétula anã e o salgueiro anão são incríveis. As plantas da tundra são atrofiadas, muitas delas rastejam pelo solo. Existem muitos musgos diferentes na tundra. Além disso, amoras silvestres, mirtilos e mirtilos crescem aqui. A bétula anã e o salgueiro anão são incríveis. As plantas da tundra são atrofiadas, muitas delas rastejam pelo solo. O líquen de rena, ou musgo de rena, serve como principal alimento para as renas. O líquen de rena, ou musgo de rena, serve como principal alimento para as renas. A tundra é muito bonita na primavera. A tundra é muito bonita na primavera.
Animais da tundra No verão, há muitos mosquitos e mosquitos na tundra. Suas larvas se desenvolvem em corpos d'água onde há alimento suficiente para elas (pequenas algas, restos de plantas). No verão, há muitos mosquitos e mosquitos na tundra. Suas larvas se desenvolvem em corpos d'água onde há alimento suficiente para elas (pequenas algas, restos de plantas). No verão, guindastes, gansos, cisnes e maçaricos voam para a tundra. Aqui, essas aves criam filhotes e voam para climas mais quentes durante o inverno. Outras aves, a perdiz branca e a coruja-das-neves, vivem permanentemente na tundra. No verão, guindastes, gansos, cisnes e maçaricos voam para a tundra. Aqui, essas aves criam filhotes e voam para climas mais quentes durante o inverno. Outras aves, a perdiz branca e a coruja-das-neves, vivem permanentemente na tundra. A perdiz branca é uma ave herbívora. No verão sua plumagem é marrom e no inverno torna-se branca. As pernas da perdiz são cobertas de penas até as garras para o inverno. Isso os protege do frio e permite que a perdiz ande na neve sem cair. A perdiz branca é uma ave herbívora. No verão sua plumagem é marrom e no inverno torna-se branca. As pernas da perdiz são cobertas de penas até as garras para o inverno. Isso os protege do frio e permite que a perdiz ande na neve sem cair. A coruja branca é uma ave de rapina. Ela tem plumagem o ano todo branco. É denso e protege bem dos ventos gelados.Na barriga e nas patas há penas muito grossas e longas. Graças a isso, a coruja pode ficar sentada na neve por muito tempo. A coruja branca ataca perdizes. e especialmente em roedores lemingues. Esses pequenos animais não hibernam no inverno e até criam filhotes sob a neve. A coruja branca é uma ave de rapina. Sua plumagem é branca o ano todo. É denso e protege bem dos ventos gelados.Na barriga e nas patas há penas muito grossas e longas. Graças a isso, a coruja pode ficar sentada na neve por muito tempo. A coruja branca ataca perdizes. e especialmente em roedores lemingues. Esses pequenos animais não hibernam no inverno e até criam filhotes sob a neve.
A vida dos animais predadores raposas depende em grande parte dos lemingues. Corujas e raposas árticas comem os próprios lemingues e os alimentam com seus filhotes. Naqueles anos em que os lemingues são poucos, as corujas põem poucos ovos e as raposas árticas dão à luz poucos filhotes. Mas quando há muitos lemingues, a prole das corujas e das raposas árticas é grande e há comida suficiente para todas as crianças. A vida dos animais predadores raposas depende em grande parte dos lemingues. Corujas e raposas árticas comem os próprios lemingues e os alimentam com seus filhotes. Naqueles anos em que os lemingues são poucos, as corujas põem poucos ovos e as raposas árticas dão à luz poucos filhotes. Mas quando há muitos lemingues, a prole das corujas e das raposas árticas é grande e há comida suficiente para todas as crianças. Perdizes e lemingues também são caçados por uma rara ave de rapina, o gerifalte, que, assim como a coruja-das-neves, tem uma bela plumagem branca. Perdizes e lemingues também são caçados por uma rara ave de rapina, o gerifalte, que, assim como a coruja-das-neves, tem uma bela plumagem branca.
Um maravilhoso habitante da tundra é uma rena selvagem. Ele tem pêlo grosso, cascos largos e fendidos ... As renas vivem em rebanhos: é mais conveniente conseguir comida, proteger-se de predadores e até do vento. Rebanhos vagam pela tundra. No inverno, por exemplo, eles se deslocam para regiões mais ao sul, onde é mais fácil se alimentar. Os cervos são seguidos por lobos que atacam animais doentes que se desviaram do rebanho de animais. Um maravilhoso habitante da tundra é uma rena selvagem. Ele tem pêlo grosso, cascos largos e fendidos ... As renas vivem em rebanhos: é mais conveniente conseguir comida, proteger-se de predadores e até do vento. Rebanhos vagam pela tundra. No inverno, por exemplo, eles se deslocam para regiões mais ao sul, onde é mais fácil se alimentar. Os cervos são seguidos por lobos que atacam animais doentes que se desviaram do rebanho de animais.
Reserva natural de Taimyr. No norte da Rússia, na Península de Taimyr, uma grande área de tundra foi protegida. No norte da Rússia, na Península de Taimyr, uma grande área de tundra foi protegida. Entre os habitantes da reserva estão as renas selvagens. Em muitas outras áreas da tundra, eles não são mais encontrados. Os bois almiscarados trazidos para cá também se sentem bem. Entre os habitantes da reserva estão as renas selvagens. Em muitas outras áreas da tundra, eles não são mais encontrados. Os bois almiscarados trazidos para cá também se sentem bem. Aves raras, o ganso-de-garganta-vermelha e o falcão-peregrino, nidificam na reserva. O ganso de garganta vermelha é um ganso pequeno. Difere de outros gansos em cores brilhantes. Ganso nada e mergulha muito bem. Esta ave alimenta-se principalmente de plantas herbáceas. Curiosamente, os gansos costumam construir ninhos perto dos ninhos dos falcões peregrinos. Este predador não caça perto do ninho e, portanto, não toca no ganso. Mas ele protege o ninho dela de raposas árticas... Aves raras, o ganso de garganta vermelha e o falcão peregrino, nidificam na reserva. O ganso de garganta vermelha é um ganso pequeno. Difere de outros gansos em cores brilhantes. Ganso nada e mergulha muito bem. Esta ave alimenta-se principalmente de plantas herbáceas. Curiosamente, os gansos costumam construir ninhos perto dos ninhos dos falcões peregrinos. Este predador não caça perto do ninho e, portanto, não toca no ganso. Mas ele protege o ninho dela das raposas árticas...
Teste "Tundra" 1. A zona da tundra está localizada... 1. A zona da tundra está localizada... a) ao norte dos desertos do Ártico; a) ao norte dos desertos árticos; b) ao sul dos desertos do Ártico. b) ao sul dos desertos do Ártico. 2. A tundra está localizada... 2. A tundra está localizada... a) nas planícies; a) nas planícies; b) nas colinas; b) nas colinas; c) nas montanhas. c) nas montanhas. 3. Plantas de tundra... 3. Plantas de tundra... a) altas com raízes poderosas e folhas largas; a) alto com raízes poderosas e folhas largas; b) subdimensionado com raízes rastejantes e folhas pequenas. b) subdimensionado com raízes rastejantes e folhas pequenas. 4. As plantas de tundra incluem... 4. As plantas de tundra incluem... a) espinho de camelo, saxaul, cacto; a) espinho de camelo, saxaul, cacto; b) cedro, álamo tremedor, palmeira; b) cedro, álamo tremedor, palmeira; c) salgueiro anão, musgo, mirtilo. c) salgueiro anão, musgo, mirtilo. 5. Eles vivem na tundra... 5. Eles vivem na tundra... a) focas, morsas, baleias; a) focas, morsas, baleias; b) raposas árticas, lemingues, lobos; b) raposas árticas, lemingues, lobos; c) camelos, cavalos, vacas. c) camelos, cavalos, vacas. 6. Indique a cadeia alimentar correta: 6. Indique a cadeia alimentar correta: a) plantas - lemingues - corujas polares; a) plantas - lemingues - corujas polares; b) mosquitos, mosquitos, perdizes polares, raposas árticas; b) mosquitos, mosquitos, perdizes polares, raposas árticas; c) plantas gerifalte - lobos. c) plantas gerifalte - lobos.
Zona florestal Nosso país é frequentemente chamado de grande potência florestal. Na verdade, a zona florestal ocupa mais da metade do território da Rússia. Nosso país é frequentemente chamado de grande potência florestal. Na verdade, a zona florestal ocupa mais da metade do território da Rússia. Muita precipitação cai na zona florestal. Portanto, para o crescimento e desenvolvimento das plantas, não só o calor, mas também a umidade são suficientes. Os solos da zona florestal são muito mais ricos em nutrientes do que os da tundra. Muita precipitação cai na zona florestal. Portanto, para o crescimento e desenvolvimento das plantas, não só o calor, mas também a umidade são suficientes. Os solos da zona florestal são muito mais ricos em nutrientes do que os da tundra.
Plantas de taiga árvores diferentes obrigatório quantidade diferente calor, um a menos, o outro a mais. As árvores coníferas, abetos, pinheiros, abetos lariços e pinheiros cedro (muitas vezes chamados simplesmente de cedro) exigem menos calor. Eles crescem bem na parte norte da zona florestal. Essas árvores formam as florestas de coníferas da taiga. Taiga ocupa a maior parte da zona florestal. Os verões na taiga são muito mais quentes do que na tundra, mas os invernos são muito frios. Também há permafrost aqui. É verdade que no verão a superfície da terra descongela mais profundamente do que na tundra. Isto é muito importante para árvores com raízes poderosas.
Animais da taiga Kedrovka é uma das aves taiga mais interessantes. Para o inverno, ela armazena para si em diferentes lugares pinhões, sementes de pinheiro cedro. Ela não encontra algumas dessas nozes mais tarde. E eles brotam em novos lugares. O Quebra-nozes é um dos pássaros da taiga mais interessantes. Para o inverno, ela armazena para si em diferentes lugares pinhões, sementes de pinheiro cedro. Ela não encontra algumas dessas nozes mais tarde. E eles brotam em novos lugares. Assim, o quebra-nozes ajuda o pinheiro cedro a se multiplicar e a se estabelecer. Assim, o quebra-nozes ajuda o pinheiro cedro a se multiplicar e a se estabelecer. Um esquilo parece um esquilo, mas tem quase metade do seu tamanho. Uma característica distintiva bem marcada de um esquilo são cinco listras escuras ao longo das costas. Este animal sobe em árvores com habilidade e vive em um buraco raso sob um tronco ou toco caído. O esquilo se alimenta principalmente de pinhões e outras sementes. Em sua toca, ele faz grandes estoques de comida, que come na primavera, depois hibernação. Um esquilo parece um esquilo, mas tem quase metade do seu tamanho. Uma característica distintiva bem marcada de um esquilo são cinco listras escuras ao longo das costas. Este animal sobe em árvores com habilidade e vive em um buraco raso sob um tronco ou toco caído. O esquilo se alimenta principalmente de pinhões e outras sementes. Em sua toca, ele faz grandes estoques de comida, que come na primavera, após a hibernação.
O esquilo voador é um parente do esquilo, de tamanho menor. Ao contrário de um esquilo, um esquilo voador pode não apenas pular habilmente de galho em galho, mas também voar, ou melhor, planar por uma distância considerável de até metros! O papel das asas são as dobras cutâneas cobertas de pêlos entre as patas dianteiras e traseiras. O esquilo voador é um parente do esquilo, de tamanho menor. Ao contrário de um esquilo, um esquilo voador pode não apenas pular habilmente de galho em galho, mas também voar, ou melhor, planar por uma distância considerável de até metros! O papel das asas são as dobras cutâneas cobertas de pêlos entre as patas dianteiras e traseiras. Predador zibelina. Sua principal presa são os roedores. Sable prefere viver no escuro e na taiga, onde crescem abetos, abetos e pinheiros cedro. Era uma vez, os sables eram numerosos. Mas por causa da pele bonita e cara, eles foram quase completamente destruídos. A criação de reservas ajudou a salvar este maravilhoso animal. Predador zibelina. Sua principal presa são os roedores. Sable prefere viver no escuro e na taiga, onde crescem abetos, abetos e pinheiros cedro. Era uma vez, os sables eram numerosos. Mas por causa da pele bonita e cara, eles foram quase completamente destruídos. A criação de reservas ajudou a salvar este maravilhoso animal.
Florestas mistas e de folhas largas Ao sul da taiga, os invernos são muito mais amenos. permafrost não há. Estas condições são mais favoráveis para árvores decíduas. Portanto, ao sul da taiga existem florestas mistas. Árvores coníferas e decíduas parecem estar misturadas aqui. Ao sul, espalham-se florestas de folhas largas. Eles são formados por árvores que gostam de calor, com folhas largas e grandes. Essas árvores incluem carvalho, bordo, tília, freixo e olmo. Essas espécies são chamadas de folhas largas, em contraste com as de folhas pequenas, que incluem bétula e álamo tremedor.
Teste "Zona de floresta natural" 1. A zona de floresta natural é composta por... 1. A zona de floresta natural é composta por... a) cinco partes;b) duas partes; a) cinco partes; b) duas partes; c) três partes; d) uma parte. c) três partes; d) uma parte. 2. A maior área é ocupada por... 2. A maior área é ocupada por... a) florestas mistas;b) florestas de coníferas; a) florestas mistas; b) florestas de coníferas; c) florestas caducifólias. c) florestas caducifólias. 3. Eles chamam o gigante da floresta... 3. Eles chamam o gigante da floresta... a) um cervo nobre; a) veado-vermelho; b) alce; c) um urso. b) alce; c) um urso. 4. Os seguintes animais da floresta estão listados no Livro Vermelho 4. Os seguintes animais da faixa da floresta estão listados no Livro Vermelho: listras: a) boi almiscarado, morsa, gaivota rosa; a) boi almiscarado, morsa, gaivota rosa; b) ganso de peito vermelho, gerifalte, guindaste siberiano; b) ganso de peito vermelho, gerifalte, guindaste siberiano; c) bisão, tigre de Amur, pato mandarim. c) bisão, tigre de Amur, pato mandarim. 5. Os seguintes animais da zona florestal estão listados no Livro Vermelho: 5. Os seguintes animais da zona florestal estão listados no Livro Vermelho: a) boi almiscarado, morsa, gaivota rosa; a) boi almiscarado, morsa, gaivota rosa; b) ganso de peito vermelho, gerifalte, guindaste siberiano; b) ganso de peito vermelho, gerifalte, guindaste siberiano; c) bisão, tigre de Amur, pato mandarim. c) bisão, tigre de Amur, pato mandarim.
Zona de estepe Gradualmente, a zona de floresta é substituída pela zona de estepe. Gradualmente, a zona florestal é substituída pela zona estepe. A zona de estepe tem verões muito quentes, longos e secos. Ventos quentes e secos sopram frequentemente. Às vezes eles se transformam em tempestades de poeira. A chuva é rara aqui. Geralmente são chuvosos. A chuva passa rapidamente e a maior parte da água, não tendo tempo de regar o solo, desce em riachos para as terras baixas e evapora. A zona de estepe tem verões muito quentes, longos e secos. Ventos quentes e secos sopram frequentemente. Às vezes eles se transformam em tempestades de poeira. A chuva é rara aqui. Geralmente são chuvosos. A chuva passa rapidamente e a maior parte da água, não tendo tempo de regar o solo, desce em riachos para as terras baixas e evapora. Os solos da zona de estepe são muito férteis. Os solos da zona de estepe são muito férteis.
Plantas de estepe. Os solos da zona de estepe são muito férteis, onde cresce uma variedade de plantas herbáceas. Algumas delas são tulipas, as íris florescem na primavera, até que o calor do verão chegue e haja umidade suficiente no solo. Isso mostra sua adaptabilidade à vida nas estepes. A estepe fica muito bonita na época do florescimento das plantas. Mas logo suas partes aéreas morrem, os bulbos permanecem no solo até a próxima primavera com margem nutrientes. Outras plantas, a grama e a festuca, são adaptadas às condições das estepes e toleram secas severas devido às folhas muito estreitas que evaporam pouca umidade.
Animais das estepes. Os insetos da zona de estepe são diversos. Os insetos da zona de estepe são diversos. Há especialmente muitas potras e gafanhotos aqui, de todos os lugares onde seu chilrear alto é ouvido. É melhor distinguir esses insetos pelas antenas: elas são curtas nas potras e longas nos gafanhotos.As potras se alimentam de alimentos vegetais. Os gafanhotos comem principalmente pequenos insetos. Várias borboletas, abelhas e zangões e outros insetos polinizadores também vivem na zona de estepe. Há especialmente muitas potras e gafanhotos aqui, de todos os lugares onde seu chilrear alto é ouvido. É melhor distinguir esses insetos pelas antenas: elas são curtas nas potras e longas nos gafanhotos.As potras se alimentam de alimentos vegetais. Os gafanhotos comem principalmente pequenos insetos. Várias borboletas, abelhas e zangões e outros insetos polinizadores também vivem na zona de estepe. Os pássaros se alimentam de plantas e insetos: cotovia das estepes, perdiz cinzenta, guindaste demoiselle, abetarda. Os pássaros se alimentam de plantas e insetos: cotovia das estepes, perdiz cinzenta, guindaste demoiselle, abetarda. A beladona é o menor dos guindastes. Como o nome sugere, este é um pássaro muito bonito. Particularmente notáveis são os tufos de longas penas brancas nas laterais da cabeça. A abetarda é uma das maiores aves do nosso país, é chamada de gigante das estepes. Voa muito bem, mas corre ainda melhor com pernas longas e fortes. A beladona é o menor dos guindastes. Como o nome sugere, este é um pássaro muito bonito. Particularmente notáveis são os tufos de longas penas brancas nas laterais da cabeça. A abetarda é uma das maiores aves do nosso país, é chamada de gigante das estepes. Voa muito bem, mas corre ainda melhor com pernas longas e fortes.
Existem muitos roedores na zona de estepe, por exemplo. Existem muitos roedores na zona de estepe, por exemplo, esquilos terrestres, hamsters. A estepe é um lugar aberto. Portanto, os roedores só podem se esconder do calor e dos predadores em tocas. esquilos terrestres, hamsters. A estepe é um lugar aberto. Portanto, os roedores só podem se esconder do calor e dos predadores em tocas. Aves de rapina e animais se alimentam de roedores Muito grande, com até 2 metros de envergadura, a ave de rapina águia das estepes é uma verdadeira decoração da natureza! Muitas vezes encontra o predador mais ágil do furão das estepes. Come muitos roedores. Aves de rapina e animais se alimentam de roedores Muito grande, com até 2 metros de envergadura, a ave de rapina águia das estepes é uma verdadeira decoração da natureza! Muitas vezes encontra o predador mais ágil do furão das estepes. Come muitos roedores. Os répteis também vivem na zona de estepe. Os lagartos se alimentam de insetos e a víbora das estepes se alimenta de roedores. Os répteis também vivem na zona de estepe. Os lagartos se alimentam de insetos e a víbora das estepes se alimenta de roedores.
Teste da zona de estepe 1. A zona de estepe está localizada em... nosso país: 1. A zona de estepe está localizada em... nosso país: a) norte; b) leste; c) sul. a) norte; b) leste; c) sul. 2. No mapa das zonas naturais, a zona estepe está sombreada... com a cor: 2. No mapa das zonas naturais, a zona estepe está sombreada... com a cor: a) rosa;b) verde; a) rosa; b) verde; c) amarelo; d) marrom. c) amarelo; d) marrom. 3. As aves da estepe incluem... 3. As aves da estepe incluem... a) guindastes brancos, gansos de peito vermelho, gaivotas rosadas; a) grous brancos, gansos de peito vermelho, gaivotas rosadas; b) falcões, quebra-nozes, gaios; b) falcões, quebra-nozes, gaios; c) guindastes demoiselle, abetardas, peneireiros. c) guindastes demoiselle, abetardas, peneireiros. 4. As plantas da estepe são caracterizadas por: ... 4. As plantas da estepe são caracterizadas por: ... a) raízes rastejantes, folhas grandes; a) raízes rastejantes, folhas grandes; b) raízes longas, caules carnudos, folhas espinhosas b) raízes longas, caules carnudos, folhas espinhosas c) raízes bulbosas ou tufos, folhas estreitas e finas ou caules grossos e carnudos e folhas semelhantes. c) raízes-bulbos ou cachos, folhas estreitas e finas ou caules grossos e carnudos e folhas iguais. 5. O seguinte apareceu na estepe por culpa do homem 5. O seguinte apareceu na estepe por culpa do homem problemas ecológicos:... problemas ambientais:... a) desmatamento, poluição lixo doméstico, caça furtiva, a) derrubada, poluição com lixo doméstico, caça furtiva, extração ilimitada de madeira; colheita ilimitada de madeira; b) poluição superficial por petróleo, caça furtiva, ilimitada b) poluição superficial por petróleo, caça furtiva, pastoreio ilimitado de renas. veados pastando.
Zona desértica Na Rússia, os desertos ocupam uma pequena área ao longo das margens do Mar Cáspio, a oeste e a leste do curso inferior do Volga. Muito maior que os semidesertos, que se localizam entre a estepe e o verdadeiro deserto. O verão no deserto é muito quente. A superfície da terra aquece até 70°C durante o dia, e a temperatura do espírito à sombra sobe acima dos 40°C. É verdade que as noites são frescas, porque a areia e o barro esfriam rapidamente. Na Rússia, os desertos ocupam uma pequena área ao longo das margens do Mar Cáspio, a oeste e a leste do curso inferior do Volga. Muito maior que os semidesertos, que se localizam entre a estepe e o verdadeiro deserto. O verão no deserto é muito quente. A superfície da terra aquece até 70°C durante o dia, e a temperatura do espírito à sombra sobe acima dos 40°C. É verdade que as noites são frescas, porque a areia e o barro esfriam rapidamente. Quem já esteve no deserto começa a valorizar principalmente a água. Em nenhuma outra área natural chove tão pouco como aqui. Às vezes não chove durante todo o verão! Quem já esteve no deserto começa a valorizar principalmente a água. Em nenhuma outra área natural chove tão pouco como aqui. Às vezes não chove durante todo o verão!
Plantas do Deserto Uma das plantas do deserto mais famosas é o espinho de camelo. Suas raízes penetram a uma profundidade de quase 20 metros e de lá extraem água. Portanto, durante todo o verão, mesmo no calor mais intenso, o espinho do camelo é verde brilhante. É realmente espinhoso, mas, apesar disso, os camelos comem-no de boa vontade. Isso explica o nome da planta. Uma das plantas mais famosas do espinho do camelo do deserto. Suas raízes penetram a uma profundidade de quase 20 metros e de lá extraem água. Portanto, durante todo o verão, mesmo no calor mais intenso, o espinho do camelo é verde brilhante. É realmente espinhoso, mas, apesar disso, os camelos comem-no de boa vontade. Isso explica o nome da planta. Uma planta do deserto muito valiosa é a grelha. Suas raízes fixam bem as areias, não permitindo que elas se movam sob a influência do vento. Uma planta do deserto muito valiosa é a grelha. Suas raízes fixam bem as areias, não permitindo que elas se movam sob a influência do vento. O juzgun realiza o mesmo “trabalho” no deserto. É interessante que neste arbusto o papel das folhas seja desempenhado pelos ramos verdes. Os frutos do juzgun são muito leves e, além disso, dotados de protuberâncias especiais. Devido a isso, o vento os carrega pelas areias por longas distâncias. O juzgun realiza o mesmo “trabalho” no deserto. É interessante que neste arbusto o papel das folhas seja desempenhado pelos ramos verdes. Os frutos do juzgun são muito leves e, além disso, dotados de protuberâncias especiais. Devido a isso, o vento os carrega pelas areias por longas distâncias.
Animais do Deserto Cada animal do deserto é interessante à sua maneira. Aqui, por exemplo, jerboas. As patas traseiras desses roedores são longas e fortes. Com a ajuda deles, os jerboas saltam. E como! Até 3 metros eles têm saltos. Isso é 20 vezes o comprimento do corpo do animal! A cauda longa ajuda a manter o equilíbrio, principalmente em curvas fechadas. Cada animal do deserto é interessante à sua maneira. Aqui, por exemplo, jerboas. As patas traseiras desses roedores são longas e fortes. Com a ajuda deles, os jerboas saltam. E como! Até 3 metros eles têm saltos. Isso é 20 vezes o comprimento do corpo do animal! A cauda longa ajuda a manter o equilíbrio, principalmente em curvas fechadas. Gerbils são habitantes comuns de desertos. Esses roedores cavam tocas complexas e ramificadas e vivem nelas em grupos. Gerbils são habitantes comuns de desertos. Esses roedores cavam tocas complexas e ramificadas e vivem nelas em grupos. No deserto há um ouriço orelhudo e uma pequena raposa corsac. Dos animais maiores, as saigas são notáveis. Eles vivem em rebanhos, vagando em busca de comida e água. Eles podem correr rápido a velocidades de até 80 quilômetros por hora! No deserto há um ouriço orelhudo e uma pequena raposa corsac. Dos animais maiores, as saigas são notáveis. Eles vivem em rebanhos, vagando em busca de comida e água. Eles podem correr rápido a velocidades de até 80 quilômetros por hora!
Existem muitos répteis no deserto, por exemplo, uma jibóia, um lagarto de cabeça redonda e uma febre aftosa rápida. Um lagarto de cabeça redonda muito interessante. Ela é capaz de se enterrar quase instantaneamente na areia no momento de perigo. A adaptação dos animais do deserto às condições de vida é perceptível não só na aparência, mas também no comportamento. Durante o dia, muitos animais se escondem em tocas ou na areia, e à noite vocês vão em busca de alimento. Aqueles animais que ainda se alimentam durante o dia costumam ficar nessas plantas. Os animais do deserto podem passar longos períodos sem água. E alguns nem bebem. Eles têm umidade suficiente que obtêm comendo plantas.
Reserva "Chernye Zemli" Reserva "Chernye Zemli" Esta área na República da Calmúquia há muito é chamada de "Chernye Zemli", porque no inverno não há neve aqui e a área realmente parece preta. Além disso, há muita artemísia com ramos escuros, o que confere escuridão à paisagem. A reserva foi criada nessas terras em 1990. Na Reserva da Terra Negra existem trechos de semidesertos, desertos, além do belo Lago Manych-Gudilo. Que tipo de animais você pode ver aqui! Este é o guindaste demoiselle, e abetarda, e saiga, e ouriço orelhudo, e jerboas, e raposa corsac. Aqui se encontram os já familiares répteis jibóias, lagartos de cabeça redonda... E no lago vivem aves aquáticas: cisnes, gansos, patos. Esta área na República da Calmúquia há muito é chamada de Terras Negras, porque no inverno não há neve aqui e a área realmente parece preta. Além disso, há muita artemísia com ramos escuros, o que confere escuridão à paisagem. A reserva foi criada nessas terras em 1990. Na Reserva da Terra Negra existem trechos de semidesertos, desertos, além do belo Lago Manych-Gudilo. Que tipo de animais você pode ver aqui! Este é o guindaste demoiselle, e abetarda, e saiga, e ouriço orelhudo, e jerboas, e raposa corsac. Aqui se encontram os já familiares répteis jibóias, lagartos de cabeça redonda... E no lago vivem aves aquáticas: cisnes, gansos, patos.
Teste "Deserto" 1. No deserto No deserto... a) verões longos e quentes e invernos curtos e frescos; a) verões longos e quentes e invernos curtos e frescos; b) verões curtos e frescos e invernos longos e rigorosos; b) verões curtos e frescos e invernos longos e rigorosos; c) todas as quatro estações são claramente distinguidas. c) todas as quatro estações são claramente distinguidas. 2. No deserto... 2. No deserto... a) uma grande quantidade de precipitação cai na forma de chuva e neve; a) ocorre grande quantidade de precipitação na forma de chuva e neve; b) chove pouco; b) chove pouco; c) na maioria das vezes não há precipitação. c) na maioria das vezes não há precipitação. 3. Plantas do deserto... 3. Plantas do deserto... a) altas, de folhas largas; a) alto, de folhas largas; b) baixo, com folhas estreitas e raízes-bulbos; b) baixo, com folhas estreitas e raízes-bulbos; c) baixo, com folhas estreitas e finas e raízes longas. c) baixo, com folhas estreitas e finas e raízes longas. 4. Animais do deserto... 4. Animais do deserto... a) em sua maioria de tamanho médio, subdimensionados, têm uma cor amarela protetora, movem-se rapidamente, muitas vezes levam um estilo de vida noturno; a) em sua maioria de tamanho médio, subdimensionado, têm cor amarela protetora, movem-se rapidamente, levam mais frequentemente um estilo de vida noturno; b) grandes, possuem camada subcutânea de gordura e pelagem espessa e longa; b) grandes, possuem camada subcutânea de gordura e pelagem espessa e longa; c) principalmente subdimensionados (roedores) e aves. c) principalmente subdimensionados (roedores) e aves. 5. As plantas do deserto incluem: 5. As plantas do deserto incluem: a) grama, absinto, tulipa; a) capim, absinto, tulipa; b) amoras silvestres, cranberries, mirtilos; b) amoras silvestres, cranberries, mirtilos; c) miscelânea, miscelânea, dzhuzgun. c) miscelânea, miscelânea, dzhuzgun.
Zona subtropical NATUREZA DA COSTA DO MAR NEGRO DO CÁUCASO A natureza da costa do Mar Negro do Cáucaso é incrível, ao contrário da natureza de outros lugares do nosso país. A natureza da costa do Mar Negro no Cáucaso é incrível, ao contrário da natureza de outros lugares do nosso país. Uma vez aqui, você sente imediatamente que está no sul quente. Aqui está uma zona subtropical que se estende por uma estreita faixa ao longo da costa do Mar Negro. Traduzido de Latim"sub" significa "abaixo". “Subtropical” significa “localizado sob os trópicos”, ou seja, próximo à zona tropical. A maior parte da zona subtropical fica ao sul do nosso país e parece “espiar” para nós e dar um verdadeiro milagre da natureza meridional. Uma vez aqui, você sente imediatamente que está no sul quente. Aqui está uma zona subtropical que se estende por uma estreita faixa ao longo da costa do Mar Negro. Traduzido do latim, "sub" significa "abaixo". “Subtropical” significa “localizado sob os trópicos”, ou seja, próximo à zona tropical. A maior parte da zona subtropical fica ao sul do nosso país e parece “espiar” para nós e dar um verdadeiro milagre da natureza meridional. Tem verões moderadamente quentes e invernos amenos. Chove no inverno e, se nevar, derrete rapidamente. Por que os invernos são tão quentes aqui? Graças ao mar e às montanhas. O mar esquenta no verão e no inverno libera calor para o ar. As montanhas não deixam passar os ventos frios do norte. Tem verões moderadamente quentes e invernos amenos. Chove no inverno e, se nevar, derrete rapidamente. Por que os invernos são tão quentes aqui? Graças ao mar e às montanhas. O mar esquenta no verão e no inverno libera calor para o ar. As montanhas não deixam passar os ventos frios do norte.
Plantas subtropicais. Os solos da costa do Mar Negro, no Cáucaso, são férteis e a vegetação é rica. Carvalhos de folhas largas, faias e castanheiros reais crescem nas florestas nas encostas das montanhas. Nos parques e nas ruas da cidade, as pessoas crescem lindas plantas, trazidos de diferentes países quentes: ciprestes, magnólias, palmeiras. Essas plantas permanecem verdes o ano todo. Os solos da costa do Mar Negro, no Cáucaso, são férteis e a vegetação é rica. Carvalhos de folhas largas, faias e castanheiros reais crescem nas florestas nas encostas das montanhas. Nos parques e nas ruas das cidades, as pessoas cultivam lindas plantas trazidas de diversos países quentes: ciprestes, magnólias, palmeiras. Essas plantas permanecem verdes o ano todo. Maduro nos jardins nozes, figos, damascos, pêssegos. Nozes, figos, damascos e pêssegos amadurecem nos jardins.
Fauna da costa do Mar Negro no Cáucaso Os insetos desses lugares são lindos. De longe, você pode ouvir o chilrear alto das cigarras sentadas em um galho (elas se alimentam da seiva das plantas). Entre as folhas verdes ficam lindos os insetos desses lugares. De longe, você pode ouvir o chilrear alto das cigarras sentadas em um galho (elas se alimentam da seiva das plantas). Um louva-a-deus predatório espreita entre as folhas verdes, esperando a presa de moscas e outros insetos. Um grande besouro raro se esconde sob as pedras, o besouro terrestre caucasiano, que se alimenta de caracóis. Ocasionalmente, há uma mariposa-falcão-oleandro incrivelmente bela. Muitas outras lindas borboletas. Dos animais de grande porte, chamaremos de corço que vive nas florestas. espreita um louva-a-deus predatório, que aguarda as presas de moscas e outros insetos. Um grande besouro raro se esconde sob as pedras, o besouro terrestre caucasiano, que se alimenta de caracóis. Ocasionalmente, há uma mariposa-falcão-oleandro incrivelmente bela. Muitas outras lindas borboletas. Dos animais de grande porte, chamaremos de corço que vive nas florestas.
Teste "Costa do Mar Negro do Cáucaso" 1. As regiões subtropicais da Rússia são... 1. As regiões subtropicais da Rússia são... a) uma vasta zona no centro do país; a) uma vasta área no centro do país; b) uma vasta área no leste do país; b) uma vasta área no leste do país; c) uma pequena área na costa dos mares do norte; c) uma pequena área na costa dos mares do norte; d) uma pequena área na costa do Mar Negro. d) uma pequena área na costa do Mar Negro. 2. Nas encostas das montanhas nas regiões subtropicais, são frequentemente encontradas as seguintes árvores: 2. Nas encostas das montanhas nas regiões subtropicais, são frequentemente encontradas as seguintes árvores: a) faia, castanheiro; a) faia, castanha; b) abeto, pinheiro; b) abeto, pinheiro; c) amieiro, tília. c) amieiro, tília. 3. A costa do Mar Negro é habitada por: 3. A costa do Mar Negro é habitada por: a) abelhas, mosquitos, mosquitos; a) abelhas, mosquitos, mosquitos; b) cigarras, louva-a-deus, gaviões-loendros; b) cigarras, louva-a-deus, gaviões-loendros; c) zangões, potrancas, besouros pretos. c) zangões, potrancas, besouros pretos. 4. No Mar Negro, perto da costa, vivem: 4. No Mar Negro, perto da costa, vivem: a) baleias, tartarugas marinhas, focas; a) baleias, tartarugas marinhas, focas; b) águas-vivas, caranguejos, cavalos-marinhos; b) águas-vivas, caranguejos, cavalos-marinhos; c) crocodilos, sucuris, gatos. c) crocodilos, sucuris, gatos. 5. Nos parques e nas ruas das cidades da costa do Mar Negro crescem: 5. Nos parques e nas ruas das cidades da costa do Mar Negro crescem: a) ciprestes, palmeiras, magnólias; a) ciprestes, palmeiras, magnólias; b) tílias, juzgun, papoulas; b) tílias, juzgun, papoulas; c) absinto, festuca, abeto. c) absinto, festuca, abeto.
Assunto:"Zonas naturais da Terra"
Alvo: ampliar o conhecimento já existente dos alunos sobre as zonas naturais da Terra (demonstrar a localização das principais zonas na superfície do planeta, explicar as razões da mudança nas zonas naturais, mostrar as mudanças nas zonas naturais sob a influência do homem atividade).
Tarefas de ensino:
- Explique os conceitos de “zona natural”, “zonalidade altitudinal”, “zonalidade latitudinal”.
- Formar um conceito holístico das zonas naturais da Terra como complexos territoriais naturais.
- Mostre o padrão e a razão da mudança nas zonas naturais.
Tarefas de desenvolvimento:
- Desenvolvimento de habilidades para trabalhar com mapa geográfico.
- A capacidade de generalizar e classificar informações (compilação independente de características das zonas naturais da Terra).
Tarefas educacionais:
- Desenvolvimento de uma atitude de respeito e cuidado com a vida selvagem.
- Desenvolvimento do interesse pela geografia e disciplinas afins (biologia, botânica, etc.).
Etapas da lição:
- Momento organizacional (leitura de um poema epígrafe).
- Introdução ao tema (método de repetição do material abordado), formulação do problema.
- Aprendendo novos materiais (método expositivo, trabalho com mapa geográfico, tempo de jogo).
- Fizkultminutka.
- Resumo do material abordado.
- Trabalho de casa.
Durante as aulas
Tempo de organização
Como introdução adicional ao tema, o professor pode ler um poema (ou pedir ao aluno que o leia) sobre as áreas naturais da Terra. Isso é necessário para criar um clima especial entre os alunos e uma melhor assimilação de novos conhecimentos.
Como epígrafe, você pode usar:
- V. Keulkuta “Silêncio na tundra ao amanhecer”;
- V. Bezladnov “E no Norte, amigos”;
- N. Zabolotsky "Na taiga";
- E. Asadov "Na taiga";
- Yu Drunina "Na estepe";
- P. Vyazemsky "Outra troika";
- N. Bozhukova "Você contou sobre o deserto ...".
Introdução ao tópico, declaração do problema
O professor lembra aos alunos os temas relacionados abordados nas zonas naturais da terra, faz perguntas norteadoras:
O clima é o mesmo em todo o planeta?
O que é zoneamento?
Quais são as razões do zoneamento?
Quantos cinturões de iluminação existem na Terra, como são chamados?
Em que zona de luz vivemos?
O que é zoneamento altitudinal?
A professora corrige as respostas das crianças, complementando-as.
Aprendendo novo material
O professor da ficha define o termo “zona natural” e explica-o com exemplos específicos. Em seguida, o professor recorre ao mapa geográfico e os alunos aos atlas pessoais. As zonas naturais da Terra são mostradas visualmente. Para estimular os processos cerebrais, é feita a pergunta:
Por que as áreas naturais são chamadas natural? (assim chamado devido à vegetação predominante nesta área)
Em forma de história, o professor explica o motivo da colocação das zonas naturais (a lei da zonalidade latitudinal). É assim que se dá a formação final do conceito de “zoneamento latitudinal”.
Para consolidar novos conhecimentos, os alunos são chamados, por sua vez, ao quadro e mostram no mapa uma ou outra zona natural.
A professora explica que as áreas naturais mudam não só de latitude, mas também de altura (formação do conceito de “zoneamento de altitude”). Para melhor memorização e reflexão, pergunta-se:
Por que isso está acontecendo? (mudança de pressão e temperatura com altitude)
Para consolidar o resultado, é introduzido um momento de jogo - enigmas. O seguinte pode ser usado como enigmas:
Aqui temos um bioma florestal,
Há muitas plantas e animais nele.
É multicamadas, trançado com um cipó,
E é chamado de “o pulmão da Terra”.
Existem muitas "jóias" crescendo nele,
As pessoas os usam na medicina.
No mapa ao longo do equador você encontrará
E você vai me chamar desta zona
(resposta: florestas equatoriais úmidas)
À medida que o verão se aproxima, fica mais quente a cada dia. Os raios do sol quente bebem a última água do solo e das plantas. Aí vem o vento quente e seco. E não há mais flores, nem grama brilhante - ficou amarela, queimou, como se o fogo tivesse queimado: só sobrou grama com folhas estreitas
(resposta: estepe)
Esta é uma planície pantanosa sem árvores no norte do país. A natureza é dura aqui. Inverno ventoso, frio naya, com geadas abaixo de 50 graus, dura de 8 a 9 meses,
há pouca neve, o solo congela muito profundamente?
(resposta: tundra), etc.
O professor tira breves conclusões sobre a quantidade de conhecimento recebido.
Minuto de educação física
É realizado da forma tradicional, ou seja, na forma de exercícios (agachamentos, saltos sem sair do lugar, etc.). Pode haver também um momento cognitivo: para cada exercício físico realizado, o aluno deve responder a uma pergunta (por exemplo, quais animais são encontrados na tundra ou como as florestas equatoriais úmidas são úteis para o planeta).
Generalização do material abordado
É realizado em forma de história com elementos de conversa, ou seja, envolver as crianças no processo de aprendizagem. Mais uma vez, o trabalho está sendo feito com um mapa geográfico. Como reforço, as crianças desenham mapas de contorno em cadernos, pintando áreas naturais com uma determinada cor.
O resumo da aula é realizado pelo professor de forma independente ou com a ajuda dos alunos. Para isso, são feitas perguntas sobre os conceitos obtidos (zona natural, zonalidade latitudinal e altitudinal).
Trabalho de casa
É dado de acordo com a recomendação do livro didático. Como tarefa criativa, pode-se oferecer um trabalho sintetizado - um ensaio sobre o tema “Como visitei... (tundra, deserto, taiga, etc.)”. Isso irá simultaneamente consolidar o conhecimento adquirido na aula, desenvolver Habilidades criativas e afetar favoravelmente o desenvolvimento da fala.
