Metodologia “Questionário de orientações de vida” para diagnosticar indicadores e tipos de orientações sujeito-objeto (E. Yu

São Petersburgo: Editora RKhGA, 2006 - 384 p. ISBN5-88812-203-3 anotação
A monografia examina o problema da orientação de vida através da análise da interação humana com as situações de vida na unidade de teoria, metodologia e empirismo. As principais formas de participação humana na própria vida são identificadas de acordo com a concepção do autor do homem como sujeito da vida. São analisadas as orientações sujeito-objeto como orientações básicas da atividade de vida, bem como o quadro interno da atividade de vida e a escolha de estratégias de comportamento em função de sua especificidade. São apresentados novos métodos de diagnóstico psicológico com base psicométrica. A tipologia de orientações de vida (sujeito-objeto) do autor com recomendações para o uso de recursos psicológicos
o aconselhamento é ilustrado com exemplos de ficção. Contente
Prefácio
Interação humana com situações de vida no processo de vida.
problemas da vida em psicologia e a questão da participação humana na vida.
Conceito situação de vida.
Pesquisa sobre interações humanas com situações de vida.
Conclusões.
Participação humana nas atividades da vida.
O conceito do homem como sujeito da vida.
Especificidades da cognição humana como sujeito da vida.
Conclusões.
Orientações sujeito-objeto em situações de vida.
O potencial da subjetividade e seu direcionamento no processo de implementação.
Medir orientações sujeito-objeto em situações de vida por meio de um questionário.
Tipologia de orientações sujeito-objeto em situações de vida (retratos psicológicos).
Conclusões.
Imagem interna da atividade de vida.
Imagem interna da atividade vital, abordagens diagnósticas para análise.
Autobiografia psicológica" como forma de analisar o quadro interno da vida.
Imagem interna da atividade de vida no quadro da tipologia de orientações sujeito-objeto em situações de vida (retratos psicológicos).
Conclusões.
Escolhendo estratégias de comportamento em situações de vida.
Comportamento e suas estratégias: características do diagnóstico comportamental.
Métodos de análise da escolha de estratégias comportamentais.
A escolha de estratégias de comportamento no quadro da tipologia de orientações sujeito-objeto em situações de vida (retratos psicológicos).
Inter-relação de estratégias comportamentais.
A relação das manifestações da subjetividade no campo da vida (retratos psicológicos).
Conclusões.
Orientações de vida na ficção.
Tipologia de orientações sujeito-objeto na criatividade A.Ii. Tchekhov.
Exemplos de descrições de tipos de orientações sujeito-objeto na ficção.
Um exemplo de estratégia de análise psicológica de um personagem literário.
Conclusões.
Conclusão.
Convenções.
Glossário de termos.
Bibliografia.
+ Camada Ocr.
+ Índice eletrônico.

Um conhecido psicólogo doméstico acredita que o problema da relação entre personalidade e situação é apresentado na psicologia como a questão da determinação primária do comportamento humano por fatores pessoais ou situacionais. A posição sobre a relação entre personalidade e situação reflete-se mais claramente na hipótese sobre situações “fortes”, nas quais o comportamento é em grande parte determinado pelas características da situação, e sobre situações “fracas”, nas quais o comportamento é mais determinado por um personalidade da pessoa.

Atualmente, as características pessoais são consideradas capacidades condicionais que se concretizam em atos de comportamento em uma situação específica; classificação da personalidade de acordo com suas características comportamentais - reações às situações (V. Michel), bem como um retorno à compreensão da personalidade como um conjunto de traços de personalidade, que, no entanto, se enquadram em esquemas hierárquicos de relação entre traços de personalidade e situações, que são construídas a partir do uso de métodos estatísticos (Murtha T., Kanfer R., Ackerman R., 1996).

Korzhova escreve que se assumirmos que o desenvolvimento humano ocorre continuamente ao longo da vida, fica claro que esse processo é acompanhado por mudanças contínuas tanto na personalidade quanto nas situações de vida. No entanto, as mudanças mais significativas são aquelas que levam a transformações significativas da situação, ou seja, ao acontecimento e a uma espécie de novo “nascimento” da personalidade. Ao longo da jornada da vida, cada vez mais novas situações e “personalidades” aparecem e desaparecem.

O autor define uma situação de vida (em oposição a outras situações - social, de conflito, psicodiagnóstico) da seguinte forma: é um fragmento do ambiente, ou seja, manifestação de circunstâncias externas (objetivas) do caminho da vida em certo momento tempo. Então os eventos são caracterizados como as situações de vida mais importantes, e a personalidade é principalmente como sujeito da trajetória de vida. Se o caminho de vida for considerado como um processo de desenvolvimento pessoal desde o nascimento até a morte (ou seja, desenvolvimento temporário da personalidade), ocorrendo em situações de vida (ou seja, desenvolvimento espacial da personalidade), então a unidade de análise do caminho de vida pode ser considerada não um evento, mas um padrão de interação pessoal-situacional (baseado em eventos). Em cada ponto, a trajetória de vida como o desenvolvimento espaço-temporal do indivíduo é determinada por uma ou outra forma (tipo) de interação pessoal-evento. Este último está consubstanciado no comportamento do indivíduo, na sua estratégia específica.

Segundo Korzhova, a situação em si é externa ao indivíduo. Enquanto isso, o indivíduo dá sentido à situação, cada um à sua maneira (ou seja, “situação de vida”). Isso leva ao fato de uma pessoa estar envolvida na situação por meio de sua significação. A pessoa não escolhe as situações, mas é livre para se comportar nelas de uma forma ou de outra, aceitando-as e avaliando-as à sua maneira, o que caracteriza o “livre arbítrio”, ou seja, "liberdade pessoal". O autor acredita que existe também uma certa “liberdade de situação”, ou “liberdade de expectativa”. Uma pessoa “entra” numa situação com a bagagem de toda a sua vida anterior. Naturalmente, no início da vida o contato com a situação depende menos da pessoa, menos se percebe, mas a dependência ainda existe. O comportamento pessoal consiste em ações como ações especiais que envolvem uma luta de motivos e tomada de decisão, ou seja, ações que exigem escolha pessoal. As especificidades do percurso de vida dependem de constantes escolhas pessoais, nas quais a pessoa está sempre numa determinada relação com uma ou outra situação de vida. Ao “encontrar” uma situação, isso é significado do ponto de vista de uma pessoa que se encontra num determinado nível de desenvolvimento num determinado momento. Nesse caso, ocorre uma interação pessoal-situacional em um ponto específico da trajetória de vida. Assim, uma pessoa escolhe uma situação, mas a situação também “escolhe” uma pessoa.

Korzhova identifica dois tipos de desenvolvimento da personalidade em situações de vida: “baseado em eventos” e na verdade “pessoal”:

1. Desenvolvimento “baseado em eventos” – desenvolvimento principalmente através de eventos situacionais externos. A fonte de desenvolvimento está localizada fora do indivíduo. Uma pessoa tende a se colocar inconscientemente (ou semiconscientemente) em situações (e do lado de fora parece que acidentalmente se encontra nelas), nas quais é forçada a mudar e se desenvolver internamente. É assim que se desenvolve "homem exterior" .
2. Desenvolvimento “pessoal” - desenvolvimento interno, exteriormente sem eventos (ou sem eventos). Este tipo de desenvolvimento é caracterizado pelo trabalho consciente sobre si mesmo. É assim que o “homem interior” se desenvolve.

A personalidade do “homem externo” desenvolve-se através da mudança de novas situações em que se coloca. Esta é uma interação situacional-pessoal, em que o desenvolvimento vem da situação externa. A personalidade do “homem interior” desenvolve-se principalmente através de uma mudança de “personalidades”, ou seja, parâmetros pessoais significativos, níveis pessoais, o que implica a escolha de novas situações de vida.

Korzhova levanta a questão das razões deste ou daquele tipo de desenvolvimento. Talvez o tipo de desenvolvimento possa estar associado a uma característica pessoal como o nível de controle subjetivo sobre situações significativas, bem como a características relacionadas - autoconfiança, maturidade pessoal, etc. No entanto, o tipo de desenvolvimento não é totalmente determinado por eles. Talvez a influência de uma característica pouco estudada seja a coragem situacional, caracterizada pela tendência a entrar em novas situações de vida e o oposto do conservadorismo situacional. Além disso, a influência das características da percepção da trajetória de vida como uma formação intermitente (baseada em eventos) ou contínua (holística), bem como a direção do desenvolvimento pessoal para si mesmo (crescimento pessoal, orientação para o ego) ou para longe de si mesmo (crescimento espiritual, orientação ecológica) é possível.

Korzhova Elena Yurievna - Doutora em Psicologia, Professora, Chefe do Departamento de Psicologia Humana da Universidade Pedagógica do Estado Russo de São Petersburgo. A. I. Herzen.

Desde 1995, ele trabalha na Universidade Pedagógica do Estado Russo. IA Herzen. Tema da dissertação de doutorado: “Conhecimento psicológico do homem como sujeito da vida”.

Supervisiona seminários de pós-graduação, presidente do conselho de dissertação para a defesa de dissertações de doutorado e de candidatos da Universidade Estatal Pedagógica Russa. A. I. Herzen, membro do conselho de dissertação para a defesa de dissertações de doutorado e de candidatos da Universidade Estatal Pedagógica Russa. A. I. Herzen.

Interesses científicos: psicologia da personalidade, psicologia do percurso de vida, psicologia da ficção e da arte, psicodiagnóstico, psicossomática.

Livros (1)

Psicologia das orientações da vida humana

Na monografia “Psicologia das orientações de vida humana” o problema das orientações de vida é considerado analisando a interação de uma pessoa com as situações de vida na unidade de teoria, metodologia e empirismo.

As principais formas de participação de uma pessoa na sua própria vida são reveladas de acordo com a concepção do autor de pessoa como sujeito da vida. São analisadas as orientações sujeito-objeto como orientações básicas da atividade de vida, bem como o quadro interno da atividade de vida e a escolha de estratégias de comportamento em função de sua especificidade.

São apresentados novos métodos de diagnóstico psicológico fundamentados psicometricamente. Tipologia de orientações de vida (sujeito-objeto) do autor com recomendações para uso na prática aconselhamento psicológico ilustrado com exemplos de ficção.

Grau acadêmico: Doutor em Psicologia

Título acadêmico: Professor

participante da enciclopédia "Cientistas Famosos"

Korzhova Elena Yurievna (n. 31/07/1964, Kiev) – Psicóloga russa, especialista na área de psicologia da personalidade, Doutora em Psicologia (2002), professora (2004). Graduado com louvor pelo Departamento de Psicologia da Faculdade de Filosofia de Kiev Universidade Estadual eles. T.G. Shevchenko (1987), pós-graduação lá (1991). Em 1991-1992 n.s. Instituto de Pesquisa de Psicologia da Ucrânia (Kiev); em 1992-1996 pesquisador, pesquisador sênior Instituto de Pesquisa de Educação Profissional RAO (São Petersburgo). Desde 1995, professor associado, desde 2003, professor, desde 2011, chefe. Departamento de Psicologia Humana, Universidade Pedagógica Estatal Russa em homenagem. IA Herzen. Em 1991 no Instituto Psiconeurológico que leva seu nome. V. M. Bekhtereva defendeu sua tese de doutorado “Características psicológicas individuais de pacientes com cardiopatias adquiridas em processo de adaptação social” (19.00.04 – psicologia médica). Em 2002 na Universidade Pedagógica Estatal Russa em homenagem. IA Herzen defendeu a sua tese de doutoramento “Cognição psicológica do homem como sujeito da vida” (19.00.01 – Psicologia Geral, psicologia da personalidade, história da psicologia).

Esfera de interesses científicos: psicologia da personalidade, psicologia das situações de vida, psicologia da trajetória de vida, questões espirituais e morais em psicologia, psicologia da ficção e da arte, história da psicologia, psicodiagnóstico, psicossomática.

Autor do conceito de homem como sujeito da vida e da trajetória de vida de um indivíduo. É dada uma justificativa teórica e uma prova empírica da especificidade do envolvimento subjetivo de uma pessoa na vida através de sua análise como um processo de interação humana com as situações de vida. Foi criada uma tipologia de orientações sujeito-objeto, com base na qual é apresentada uma hierarquia de modelos teóricos de personalidade. A personalidade é entendida como sujeito espiritual e moral da trajetória de vida. Ferramentas metodológicas para o estudo de fenômenos subjetivos foram desenvolvidas e fundamentadas psicometricamente. O método biográfico é amplamente utilizado e justificado no estudo da trajetória de vida de uma pessoa a partir de ficção e dados biográficos. São considerados os tipos de trajetórias de vida e destacadas suas características psicológicas.

Foram ministrados cursos sobre psicologia da personalidade, psicologia das situações de vida, método biográfico na pesquisa da personalidade, problemas atuais na teoria e prática da psicologia moderna, Psicologia Educacional, psicologia do desenvolvimento, psicologia do desenvolvimento, metodologia de ensino de psicologia, pedagogia e psicologia ensino médio, desenho de técnicas de psicodiagnóstico, etc.

Sob a liderança de E.Yu. Korzhova defendeu 16 dissertações candidatas. Membro dos conselhos de dissertação da Universidade Estatal Pedagógica Russa. IA Herzen (desde 2003), presidente do conselho de dissertação da Universidade Estatal Pedagógica Russa (desde 2011). Presidente do SAC para defesa de trabalhos de qualificação final em psicologia na Universidade Estadual de São Petersburgo (desde 2006). Especialista em projetos científicos da Universidade Estadual de São Petersburgo, Universidade Estadual de Pskov. Membro do conselho de especialistas da revista "Boletim da Universidade de São Petersburgo" (série "Psicologia"). Membro da comissão organizadora e da comissão de programa de diversas conferências científicas e práticas. Membro do Conselho Consultivo de Especialistas do Comitê para governo local, relações inter-religiosas e interétnicas Governos Região de Leningrado. Participante de discussões de especialistas sobre diversas questões sociais do canal de TV de São Petersburgo. Prêmios: Laureado II Competição totalmente russa publicações psicológicas - 2007, nomeação “Melhor monografia de psicologia” - 1º lugar (para a monografia “Psicologia das orientações de vida humana”). Fundador da escola científica “Psicologia da pessoa como sujeito da vida e trajetória de vida da pessoa”. Laureado prêmio literário eles. S.A. Nilus para o ciclo de programas “Psicologia da Cosmovisão Ortodoxa” na Rádio Ortodoxa de São Petersburgo.

Publicações científicas:

Autor de mais de 220 trabalhos científicos, incluindo as monografias: “Uma pessoa doente: Personalidade e adaptação social” (São Petersburgo, 1994); “Psicologia da adaptação dos professores ao atividade profissional"(São Petersburgo, 1996); “Conhecimento psicológico do destino humano” (São Petersburgo, 2002); “Psicologia das orientações de vida humana” (São Petersburgo, 2006); “Escada Espiritual N.V. Gogol: Personalidade e Criatividade" (São Petersburgo, 2009); “A Face Criativa dos Pensadores Russos” (São Petersburgo, 2009); “Psicologia do Amor” (São Petersburgo, 2009, coautor); “Guia para orientações de vida: Personalidade e sua trajetória de vida na ficção” (São Petersburgo, 2004, 2ª ed. 2013); “A busca pela beleza no homem: a personalidade nas obras de A.P. Chekhov" (São Petersburgo, 2006, 2ª ed. 2013); Personalidade saudável (São Petersburgo, 2013 (coautor)); “Tecnologias psicológicas aplicadas” (São Petersburgo, 2015 (coautor)), bem como material didáctico plano monográfico: “Metodologia “Autobiografia psicológica” no psicodiagnóstico de situações de vida” (Kiev, 1994); “Psicologia das situações de vida” (M., 1998 (coautor)); “Psicologia da Personalidade: Tipologia de Modelos Teóricos” (São Petersburgo, 2004; 2ª ed., revisada, complementada - Birobidzhan, 2015); “Introdução à psicologia das situações de vida” (São Petersburgo, 2015).

O questionário é composto por 21 pares de afirmações, de cada par é necessário selecionar a definição que mais corresponde à autoimagem do sujeito.

O objetivo da técnica é estudar as orientações sujeito-objeto em relação às situações da vida.

Instruções.

“Leia atentamente os pares de afirmações e escolha de cada par aquela que mais corresponde à sua ideia sobre você. Por favor, verifique a coluna apropriada no formulário separado ao lado de cada número de extrato."

Procedimento de contagem.

Os valores são calculados usando uma chave de estêncil. Os pontos brutos assim obtidos são convertidos em notas padrão - “paredes” de acordo com uma tabela especial.

Depois disso, é possível transferir as pontuações da parede para um gráfico que demonstra claramente a representação de cada fator primário, bem como a proporção dos fatores secundários.

Indicador geral de orientações sujeito-objeto, “O”.

O pólo negativo da escala é caracterizado pela determinação da atividade vital humana principalmente por fatores ambientais externos - situações de vida externas como seus objetos. A pessoa também é comparada ao objeto. A fonte da vida está fora do homem. A orientação “objetual” é acompanhada de rigidez, externalidade geral, externalidade no campo de realizações e fracassos, uma perspectiva temporal estreita e uma falta de sentido de plenitude da vida.

O pólo positivo da escala distingue-se pela determinação interna da atividade vital. Uma pessoa se manifesta como sujeito. A orientação “subjetiva” é caracterizada, segundo nossos dados, pela expressão de qualidades como flexibilidade, internalidade geral, internalidade no campo de conquistas e fracassos, bem como a amplitude da perspectiva temporal, acompanhada por um “sentimento de plenitude alegre da vida."

Variabilidade transicional "Oi". O conteúdo da escala responde à pergunta “COMO?” (como uma pessoa interage com uma situação de vida - mudando ou estabilizando). O pólo positivo da “variabilidade transituacional” caracteriza uma pessoa que se esforça para aprender coisas novas no mundo ao seu redor (novas pessoas, novos livros, filmes), melhorar seu mundo interior (aprofundar o autoconhecimento, alcançar a harmonia espiritual, crescimento moral), e também preste atenção suficiente aos fatores externos e ambientais da sua própria vida. O pólo negativo da escala “estabilidade trans-situacional” caracteriza uma pessoa que prefere o familiar, um “realista” que se esforça para maximizar as oportunidades que tem hoje e, com base em oportunidades reais, planeje sua vida.

Locus de controle transicional "Ol". O conteúdo da escala responde à pergunta “QUEM?” (quem interage com a situação de vida de uma pessoa: ela mesma ou outras pessoas, circunstâncias externas). O pólo positivo (“locus de controle trans-situacional interno”) caracteriza alto nível controle subjetivo sobre as situações de vida e descreve uma pessoa que se sente responsável pelos acontecimentos de sua vida e se esforça para gerenciá-los, planejando sua vida com muita antecedência, percebendo a relação entre suas próprias ações e os acontecimentos subsequentes no caminho da vida que percebe sua vida como um todo. O pólo negativo (“locus de controle transsituacional externo”) caracteriza uma pessoa que explica sua própria vida maior valor acaso, destino, coincidência de circunstâncias e, portanto, não planeja com muita antecedência, não sente a influência de suas ações nos acontecimentos subsequentes da vida, percebe sua vida como um conjunto de seus momentos individuais - acontecimentos externos.

Desenvolvimento transitório do mundo "Oo". O conteúdo da escala responde à pergunta “ONDE?” (onde, ou seja, em que direção ocorre a interação de uma pessoa com uma situação de vida - interna ou externamente). O pólo positivo (“domínio trans-situacional do mundo interior”) caracteriza o foco de uma pessoa em seu mundo interior, o desejo de crescimento interior e autoaperfeiçoamento. Isso é evidenciado pela ideia de que a vida de alguém é monótona. A vontade de planejar a vida também é característica. Ao mesmo tempo, o voltar-se para dentro é acompanhado pela falta de controle sobre a própria vida - visto que é visto como um dos aspectos da existência do mundo externo. O pólo negativo (“domínio transsituacional do mundo externo”) é caracterizado pelo desejo de autorrealização no mundo externo, que é acompanhado pela percepção da própria vida como saturada de acontecimentos externos, um sentimento de controle sobre a própria vida e uma relutância em planear a vida devido à ênfase no papel das circunstâncias externas.

Mobilidade transitória "Op". O conteúdo da escala responde à pergunta “ONDE?” (onde, em que condições são realizadas as atividades de vida: em situações de vida familiares ou novas). O pólo positivo da escala (“mobilidade transituacional”) caracteriza o desejo da pessoa de interagir com novas situações de vida (profissional, educacional, etc.), de movimento ativo, desenvolvimento e mudanças de vida. O pólo negativo da escala (“inércia transituacional”) caracteriza o desejo de interagir com situações familiares da vida, tais como são, de seguir passivamente o fluxo da vida, e a ausência de desejo de mudanças na vida.

Criatividade transitória "De". Inclui as escalas inter-relacionadas “variabilidade transsituacional”, “orientação transsituacional para a exploração do mundo”, “mobilidade transsituacional”. Todas essas escalas caracterizam a atividade transformadora de vida de uma pessoa.

O tipo de orientação sujeito-objeto em situações de vida é determinado dependendo da combinação de valores de parede nas escalas ortogonais secundárias de criatividade trans-situacional e locus de controle trans-situacional.

1. O tipo de transformador de situação de vida é diagnosticado se ambos os indicadores forem caracterizados por um valor de parede superior a 6 (ou seja, de 7 a 10 pontos).

2. O tipo de harmonizador de uma situação de vida é diagnosticado se na escala “criatividade transituacional” o valor da parede estiver acima de 6 (ou seja, de 7 a 10 pontos), e na escala “locus de controle transituacional”, abaixo 5 (ou seja, de 1 a 4 pontos).

3. O tipo de usuário de uma situação de vida é diagnosticado se na escala “criatividade transsituacional” o valor da parede estiver abaixo de 5 (ou seja, de 1 a 4 pontos), na escala “locus de controle transsituacional” estiver acima de 6 (ou seja, de 7 a 10 pontos).

4. O tipo de situação de vida do consumidor é diagnosticado se ambos os indicadores forem caracterizados por valores de parede inferiores a 5 (ou seja, de 1 a 4 pontos).

5. Os tipos mistos são diagnosticados se o valor da parede for 5-6 em uma ou ambas as escalas.