Проект з біології на тему осінь. Навчальний проект на тему: "Життя рослин восени"

Для всебічного розвитку дошкільнят дитячому садкута молодших школярів конче необхідно звертати увагу на природні зміни сезонів: весни, літа, осені, зими. Наприклад, з початком осені та нового навчального рокуможна провести урок «Осінні зміни у природі», наочно пояснюючи у парку на прогулянках чи класі з використанням зібраного заздалегідь матеріалу тему навчання. Доросліші діти ведуть календар зміни погоди, малюючи значки та проводячи порівняння з попередніми роками. У ньому фіксуються осінні зміни у природі (картинки та гербарій додаються). За темою уроку слід звертати увагу дітей наступні моменти.

золота осінь

У середній смузіРосії осінь, справді, «очей зачарування», як казав поет. Жару та задуху літа змінює легка прохолода. Дні стають коротшими, а ночі - довшими і темнішими. Першими на ці осінні зміни в природі починають реагувати жовтіють та червоніють, потім потихеньку облітають, покриваючи різнокольоровим килимом усю округу. Настає період золотого бабиного літа, коли природа все ще радує помірним сонечком, коли встигають вже пізні фрукти, наповнюючись і насолодою, і ароматом, але ночі вже стають все холоднішими і холоднішими.

Листопад

І яскраве явище природи пов'язане з біологічними змінами, що відбуваються майже у всіх дикорослих дерев у холодні періоди року. Листя опадає і дає можливість таким чином рослинам відпочити, підготуватися до довгої зимової сплячки, коли всі життєві процеси всередині дерева припиняються, а соки перестають циркулювати. Без листя дерева витрачають набагато менше води, не накопичують на гілках багато снігу під час снігопадів. Отже, і ризики механічних пошкоджень знижуються. До того ж, разом із листям рослини скидають і всіляких шкідників, які потім гинуть у період, коли настають холоди. Можна сказати, що осінні зміни у природі починаються з листопада. Але це - в (адже дерева теж живі істоти, що мають здатність дихати і рости). А як відбуваються осінні зміни у неживій природі, пов'язані з близьким настання холодів?

Тумани

Бабине літо - період недовгий, що зазвичай закінчується з настанням жовтня. З'являються вже перші ознаки негоди. Тумани, густі, липкі, що нагадують за своїм виглядом молоко, наповнюють осінню природу вогкістю та прелим запахом. За своєю сутністю туман - густа хмара, яка в результаті перепаду температури утворюється біля поверхні грунту. Як тільки потеплішає – туман розсіється. Волога випаде на пожухлу траву та листя у вигляді інею (якщо земля вже досить охолола).

Іней

До теми осінні зміни у неживій природі відноситься і таке явище, як іній. За своєю суттю - це дрібні частинки роси, що застигли у вигляді сніжинок. Вони покривають усі поверхні тонким нерівним колючим шаром. Це говорить про те, що в атмосфері з'явилися перші заморозки та негативна температура.

Вітри та хмари

Восени холодний приносить із собою холодніші Вітри реагують на це і змінюють свій напрямок, посилюються, приносячи негоду і опади. Ця пора року іноді стає сльотливою та протяжною, викликаючи осінні зміни в природі.

У свою чергу, купові дощові хмари приносять величезну кількість опадів. Якщо температура змінюється досить різко, можна і на початку осені відчути сильні вітри, побачити і відчути дощі зі снігом, як наслідок появи холодного циклону.

Льодохід та ожеледь

Наприкінці листопада, буває, температура повітря знижується до негативних значень. Водна поверхня різних водойм сковується першими скоринками льоду. Це найчастіше відбувається у ставках та озерах, де майже відсутня течія. Крига не зовсім ще зміцніла, тому вітер і течії відносять її, утворюючи так званий осінній льодохід.

Ожеледиця, що покриває ґрунт у середині і наприкінці осені, утворюється при легкому морозі, який не дає дощу перетворитися на сніг. Земля ще мало охолола, щоб сховатися сніговим покривалом, провісником сильних морозів.

Спостерігаючи осінні зміни в природі, можна дізнатися, як готується перехід до зимового періоду життя, холодного та снігового. Коли все навколо ніби завмирає до наступної весни та настання теплих днів.

Осінні зміни у живій природі

• Про листопад у дерев та його значення для життєдіяльності рослин ми вже говорили на початку статті. Слід наголосити, що дерева відносяться також до живої природи, оскільки живуть і вмирають, дихають і дають потомство. У рослин осінь - ретельна підготовка до зимового періоду, коли всі вони (що живуть у природних умовах) впадають у зимову сплячку: життєдіяльність та обмін соками зменшується багаторазово.
• Комахи з настанням холодів ховаються та впадають у сплячку. Це захисна реакція зниження температурних показників. Безліч комах (наприклад, мухи чи жуки) заповзають у затишні щілини і на перший погляд здаються мертвими. Але це не так. З настанням весни вони оживуть і знову літатимуть.
• Холоднокровні тварини «засинають» через те, що не можуть підтримувати температуру, необхідну для існування. Змії, жаби, рептилії та амфібії - всі впадають пізно восени в сплячку.
• На самому початку осені птахи готуються до перельотів у теплі краї. Потім починається їхній відліт. Зимуючі пернаті нікуди не відлітають і посилено годуються в осінніх лісах.
• Деякі ссавці також впадають у сплячку наприкінці осені-початку зимового періоду. Але пов'язано це швидше не з настанням холодів, а з відсутністю кормової бази для них узимку. До таких тварин належать: ведмідь, борсук, бабак, їжак, деякі гризуни (суслик, хом'як, соня).
• Зимуючі ссавці посилено накопичують вагу, щоб у зимові холоди витрачати власний жир для обігріву та харчування.

Таким чином, тваринний світ готується до наближення холодного зимового періоду, по-різному реагуючи на осінні зміни в природі.

Проект "Осінь"

Додаток 1

Розмови. Ознайомлення з прикметами осені.

Жовтень 1-2 тиждень

1. Читання вірша

Вересень жовтень листопад

З дощем та листопадом,

І птахи відлітають,

І дітям у школу треба

1. Знайомство із прикметами ранньої осені.

Дорослий: Яка пора року зараз? А місяць? (Вересень). Вересень – це перший осінній місяць. Нині рання осінь. На вулиці спекотно? Сонце світить? Вітер дме? Якого кольору листя на деревах? Трава висохла чи ще зелена? А квіти цвітуть? Як одягнені люди?

Ранньої осені трохи холоднішає, але ще тепло. Сонце яскраво світить. Дощі йдуть рідко. Листя починає міняти забарвлення. У садах та парках ще цвітуть квіти. На полях та в садах прибирають урожай овочів та фруктів. У лісі збирають гриби. Перелітні птахизбираються в зграї та готуються до відльоту на південь.

Жовтень 2-3 тиждень

1. Читання вірша А. Плещеєва «Осінь». (Вивчити)

Що ти рано у гості,

Осінь, до нас прийшла?

Ще просить серце

Світла та тепла.

2. Ознаки "Золотої осені".

Діти розглядають картинку із зображенням осіннього пейзажу та відповідають на запитання: - Яка пора року зображена на картинці? Який осінній місяць? Чому ви так думаєте

Погода тепла чи холодна? Чому ви так думаєте? Який одяг на людях? Де знаходите!

люди? Що вони роблять? Якого кольору листя у жовтні? У жовтні часто йдуть дощі? Яке небо? Як світить сонце? Чи багато фруктів та овочів у жовтні? Чому багато листя на землі!

Як називається явище природи, коли падає листя? Що роблять птахи у жовтні?

Жовтень 3-4 тиждень

1. Читання вірша (Вивчити)

Нудна картина!

Хмари без кінця,

дощ ллється,

Калюжі біля ганку.

1. Опис пізньої осені

Дорослий: Пізньої осені стає холодно. Сонце світить рідко та гріє. Небо сіре, похмуре. Часто йдуть холодні дощі. Дерева скидають останні листи. Трава засохла, квіти зав'яли. Останні птахи відлітають на південь. Тварини готуються до зими. Люди одягли теплий одяг.

Додаток 2

Завдання на порівняння

1. Повторення вірша.

Вересень жовтень листопад

З дощем та листопадом.

І птахи відлітають,

І дітям до школи треба.

2. Уопитування:

Як називається перший осінній місяць? - А другий?

А третій місяць осені. Як він називається?

На вулиці тепло чи холодно?

Сонце часто світить?

Дощі часто йдуть?

Дощі теплі чи холодні?

Трава росте чи засихає?

Що відбувається із листям на деревах?

Який одяг носять люди?

3. Завершіть речення:

Влітку було тепло, а зараз - ... (холодно).

У вересні листя починає падати, а зараз -,. (Опали).

У вересні птахи почали відлітати, а зараз – .,. (Всі відлетіли).

У вересні сонце трохи гріло, а зараз... (Не гріє).

У вересні дощі йшли рідко, а зараз... (часто).

4. Порівняйте осінь із літом.Скажіть навпаки:

Влітку сонце яскраве, а восени... Влітку небо світле, а... Влітку день довгий, а... Влітку дерева зелені, а... Влітку люди одягаються легко, а... Влітку колгоспники вирощують урожай, а... .

5 Знайдіть помилки:

Восени діти носять легкий одяг.

Восени набухають нирки, розпускається листя.

Восени сонце сильно гріє.

Восени бувають заморозки та сніг.

Восени птахи прилітають із теплих країв.

6. Опис пізньої осені.

Дорослий: Пізньої осені стає холодно. Сонце світить рідко і гріє. Небі сіре, похмуре. Часто йдуть холодні дощі. Дерева скидають останні листи. Трава засохла, квіти зав'яли. Останні птахи відлітають на південь. Тварини готуються до зими. Люди одягли теплий одяг,

Діти на зразок описують осінь.

7. Заучування вірша.

Нудна картина!

Хмари без кінця,

Дощ так і ллється,

Калюжі біля ганку.

Додаток 3

Цикл спостережень «Вивчаємо життя природи восени».

«Вітер подув»
Ціль:
. Уточнення уявлень дітей про осінь за суттєвими ознаками осені холодний вітер.
. Формування інтересу дітей до самостійного спостереження явищами неживої природи.
. Активізація словника дітей: вітер.
Обладнання: картинки із зображенням осені, або об'єкти живої природи (осінній парк, осінній ліс)

Хід спостереження.
- Порівняйте дві картинки:
Чим вони відрізняються?
-Чому гілки у дерева нахилені?
– Як визначити наявність вітру? (Діти спостерігають за рухом султанчиків, вертушки).
Вітер дме-розвіває прапорець, шарудить султанчиками, крутить вертушку.
-А Високо на небі вітер дме? (діти спостерігають за швидким рухом хмар)
- Що змушує хмари мчати?
- Яка погода? Вітрено?

Читання:
Вітер повіяв
Стукнув вітер дверима сильний
Вітер гучний, вітер сильний,
Він з дерев листя рве,
Пил несе він у город.
Деревце у вікно стукає
Може, всяке трапиться.
С. Єгоров
-Осінній вітер схожий на літній: добрий, лагідний, теплий?
Який осінній вітер?

Вітрено, вітряно
Вся земля провітрена!
І. Токмакова

Настала осінь - листя пожовтіло»
Ціль:
. Формування уявлень дітей про сезонні зміни в природі: зміна кольору листя, оскільки настала осінь.
. Розвиток уваги.
. Активізація словника: листя жовте, червоне, зелене.
Обладнання: картинка із зображенням дерев, або об'єкти живої природи (дерева, кущі…)

Хід спостереження.
Діти спостерігають за кленом.
- Давайте помилуємося нашим деревом. Воно живе, росте, дихає, харчується.
Дорослий переказує дітям уривок із оповідання "Останній лист" П.Молчанова.
… І раптом клен відчув, що йому стало прохолодно. Він зіщулився. Зашумів листям. А ввечері йому стало холодніше. З усіх боків хвилями котився вітер. Деревце ніяк не могло заснути. А на ранок, тільки-но з'явився світанок, воно відчуло, що горить.
Пробіг повз їжачок. Зупинився, здивувався:
- Дивно! І хто це перефарбував деревце у жовтий колір?
Пролетіла повз сорок, затараторила;
- Звідки тут таке яскраве деревце?
І правда ж! Все листя за одну ніч стало яскраво жовтим. Шелестять на вітрі, перешіптуються.
І тут молоденький клен зрозумів:
Це настала осінь.

Помилуйте осіннім жовтим листям. Вони миготять серед зеленого листя.

Відгадайте загадку:
Висячі на гілці золоті монети.
(осіннє листя)

Восени настають холоди. Люди одягаються в теплий одяг, у тварин виростає тепла підшерстя, а на деревах і кущах від холоду листок жовтіє.
Давайте розглянемо берізку; горобину, тополю. (Діти порівнюють колір листя різних деревта чагарників).

«Від води туман»
Ціль:
. Знайомство дітей із осіннім явищем: туман.
. Формування інтересу дітей до самостійного спостереження.
. Активізація словника дітей: осінь, холодно, туман.
Обладнання: іграшка – ворон, таз із гарячою, теплою водою.

Хід спостереження.
Вихователь пропонує дітям помилуватися туманом:
– Це туман.
- Який він?
- Поторкайте туман рукою, помахайте руками перед собою, його не розвіяти, руками не зловити. Подивіться на будинки, дерева. Розкажіть, що ви бачите, що не бачите.

Потемніли гілки,
З води туман
Гонить хмари вітер
Із холодних країн.
В. Степанов

На гілках берези сидить мудрий птах – ворон. Ходімо до нього, і він розповість нам про туман.
Діти йдуть до берези. Птах просить дітей розповісти про погоду: тепло чи холодно, чи є вітер, яка зараз пора року.
Розповідь ворона про туман:
Осінь. Сонце світить мало, холодно. Вночі заморозило траву, листя. Холодне повітря. А в річці, струмках, болотах, ярах вода, вона тепліша за повітря. Піднімається від води пара – це туман. Він важкий, стелиться землею, повзе. Туман білий, густий. Настав ранок, глянь, усе біло.
- Хлопці, по туману можна дізнатися який буде день – похмурий чи ясний.
Якщо туман уранці підніметься до неба – буде похмуро.
Якщо туман притиснеться до землі - чекай на сонце.
Ворон: Сьогодні буде ясно.
(Діти спостерігають за розчиненням туману).

Осінь
Осінь у білі тумани
Сад ховає вранці.
Ні доріжок, ні галявини -
Нічого нам не видно.
Даремно, десь із даху
Кукарікає півень:
Осінь ніби й не чує
І туман наче глухий!
Даремно гавкає в будці
Розгніваний Буян
І не дме осінь у дудки,
І туман, як туман!
Але лише сонце гострим, світлим
Першим вистрілить променем -
Осінь до річки, старим вербам
Підбирається бочком.
І туман знімає білий.
Полотно за полотном:
Сад вмитий, свіжий, цілий
Знову ми бачимо за вікном!
Є. Городецький

Експеримент:Ворон розповів нам, що туман піднімається від води холодного дня. Давайте самі зробимо туман. (Виставляється таз з гарячою водою. Діти спостерігають, як від води піднімається пара.
– Що ми отримали? Туман! Він клубочиться, піднімається над водою і розповзається, стелиться на всі боки.

«Де ж сонечко?»
Ціль:
. Формування уявлень дітей про осінні зміни в неживій природі (сонце світить не яскраво, тьмяне, мало гріє, холодне).
. Розвиток уваги, мови.
. Активізація словника дітей: сонце, холодно.
Обладнання: іграшка – заєць.

Хід спостереження.
До дітей у гості приходить заєць, він давно не гуляв із ними, тож просить розповісти, що змінилося.
Дорослий: Я розповідатиму, а ви, хлопці, покажіть зайченя осінні зміни.

Осінь
Осінь настала,
Висохли квіти,
І дивляться похмуро
Голі кущі.
В'яне і жовтіє
Трава на луках,
Тільки зеленіє
Озимий на полях.
Хмара небо криє
Сонце не блищить,
Вітер у полі виє
Дощ мрячить.
А. Плещеєв

Яка погода восени: холодна чи тепла?
– Коли буває тепло?
- Подивіться на небо? Чи є сонце?
- Протягніть долоні: чи вам тепло?
Сонце не блищить, не яскраве.
Погляньмо на тінь від берези - вона бліда, сіра, нечіткі лінії, розмиті обриси. Це тому, що сонце далеке, не яскраве, мало світить.
- Дізнаємось, чи тепле сонце?
На прогулянку виносять гумові м'ячі мокрі від води. Якщо сонце гріє, воно висушить променями м'ячі. (Діти через певний проміжок часу зазначають, що сонце не нагріло поверхню м'ячів, вони мокрі).
Огляньтеся навколо, на доріжках калюжі, земля мокра, багато бруду. Це осіннє сонце не гріє, не сушить доріжки та ґрунт.

Абдрахманова Роза
Екологічний міні-проект «Осінь золота»

Екологічний міні-проект

« Осінь золота»

Анотація

Актуальність

Величезну роль у екологічномуосвіті дошкільнят грає практична, дослідницька діяльність у природних умовах, що у свою чергу сприяє розвитку допитливості. Одне з визначень допитливості в «Словники з суспільних наук»звучить як «активний інтерес до навколишнього світу, явищ, людей», і завдання педагогів розвивати це «активний інтерес».

Екологічнеосвіта буде більш ефективним, якщо вивчати природу не лише за картинками та фотографіями, а й через емоційне сприйняття дерев, трав, заходів сонця, світанків, через прямий контакт дитини з природою.

У будь-якому місті, селищі є цікаві для спостережень природні об'єкти: дерева, трави, комахи, птахи. Вивчати їх краще в процесі проектно-дослідницької діяльності – це один із перспективних та ефективних методівнавчання та виховання дітей дошкільного віку. Грунтуючись на особистісно-орієнтованому підході до навчання та виховання, він розвиває пізнавальний інтерес, допитливість до різних галузей знань, формує навички співпраці, практичні вміння, даному випадкув області екологічного виховання. У своїй роботі з дітьми старшого дошкільного віку ми використовували метод проектної діяльності з метою розвитку у них інтересу до вивчення природи, тому що цей вік характеризується більш стійкою увагою, спостережливістю, здатністю до засад аналізу, синтезу, самооцінки, а також прагненням до спільної діяльності.

Практична значимість: Даний проект може бути використаний у роботі з дітьми 5-7 років на заняттях з розвитку мови, по ознайомленню з навколишнім світом, по ознайомленню з художньою літературою. образотворчої діяльності. Структура та зміст проекту відображає його пізнавальну спрямованість.

Інноваційна спрямованість: Ефективніше вивчати природу через емоційне сприйняття дерев, трав, заходів сонця, - через прямий контакт дитини з природою.

Ступінь поширення: Проект представлений на муніципальній методичній виставці «Сходинки у світ природи» (3 місце)

Розробник: Абдрахманова Р. І., вихователь 1 кваліфікаційної категорії МБДОУ «Володимирівський дитячий садок»

Тип міні-проекту: пізнавально-творчий.

Характер міні-проекту: короткостроковий.

Строки проведення: вересень-листопад.

Учасники міні-проекту: діти старшої групи, вихователь.

Ціль міні-проекту: розвиток інтересу до вивчення природи осінній період часу.

Завдання міні-проекту:

Освітні:

Закріпити вміння встановлювати зв'язок між ознаками в природі та вміння відстоювати свою точку зору, робити висновки. Формувати у дітей інтерес до вивчення природи осіннійперіод часу через різні види діяльності:

Пізнавальну;

Читання художньої літератури;

Комунікативну;

Дослідницьку;

Трудову;

Ігрову.

Виховні:

Привернення уваги до навколишніх природних об'єктів, розвиток умінь бачити красу оточуючого природного світу, різноманітності його фарб та форм;

Виховання бажання та вмінь зберігати навколишній світприроди;

Виховання почуття відповідальності за стан довкілля.

Розвиваючі:

Розвиток умінь спостерігати за живими об'єктами та явищами неживої природи;

Розвиток уміння бачити красу навколишнього природного світу, розмаїття його фарб та форм;

Охорона та зміцнення здоров'я дітей, розвиток навичок здорового образужиття.

Основні напрямки роботи з дітьми:

Спільна діяльність дорослих та дітей;

Організовані форми навчання у процесі НОД;

Спостереження, прогулянки, бесіди, свята;

Художня діяльність.

Методичний інструментарій:

Конспекти занять, екскурсій, бесід, прогулянок, свят;

Підбірка дитячої літератури з пізнавального спрямування;

Методична література.

Етапи реалізації міні – проекту.

Підготовчий етап

1 Накопичення інформаційної бази з досліджуваної проблемі: вивчення пізнавальної та методичної літератури; статті у журналах «Дошкільне виховання», «Дитина в дитячому садку». Вересень

2 Підготовка літератури для дітей про осені.

Вересень

3 Підготовка обладнання для оформлення стенду « золота осінь » (картинки із зображенням рослин, тварин, природних явищ, які можна спостерігати на ділянці дитячого садка).

Вересень

Основний етап

1 Проведення занять з темі:

НІД «Рання осінь» , «Природа та людина»;

НІД «Дари осені» (фрукти овочі, «Листопад, листопад - листя жовте летять»;

«Відлітають журавлі», «Як звірі готуються до зими» (див. додаток №1);

Подорож у осінній ліс»

Вересень

2 Дидактичні ігри та вправи з природними матеріалами: «Раз, два, три до кущика біжи!», "З якого дерева листок?", «Дітки на гілці», «Знайди такий же»,

«Ми - осінні листочки» , «Літає – не літає», "Знайди, що опишу"Вересень - листопад

3 Спостереження під час прогулянки:

За живою та неживою природою восени;

За змінами осінньої погоди;

Вересень - листопад

4 Організація виставки творчих робіт дітей:

« золота осінь»

«Дари осені» (див. додаток №2)Вересень жовтень

5 Читання художньої літератури з темі:

Прислів'я, приказки, загадки про осені.

Читання та заучування віршів про осені: Ю. Тувім «Овочі», А. Пушкін «Вже небо восени дихало.» , А. К. Толстой « Осінь, обсипається весь наш бідний сад ... » .

Читання дітям: І. Соколов-Микитов «Листопадничок»Вересень - листопад

6 Екскурсія до осінній парк(див. додаток №3)Жовтень

7 Збір насіння рослин та їх листків для виробів Жовтень

8 Слухання: П. І. Чайковський "Пори року".

Розучування пісень про осені. Жовтень листопад

Заключний етап

1 Розвага: свято осені«Ріпка»(див. додаток №4)Листопад

Передбачуваний результат:

Формування основ екологічноїкультури дошкільнят через практичну діяльністьз живими об'єктами, спостереження, досліди, дослідницьку роботута роботу з дидактичним матеріалом;

Усвідомлення дітьми знань про те, що рослини та тварини – це живі організми;

Формування знань про значення живої та неживої природи у житті людини;

Показ позитивного та негативного впливу людини на навколишній світ.

Література:

Журавльова В. Н. Проектна діяльність старших дошкільнят – Волгоград: Вчитель, 2009. - 202 с.

Ніщева Н. В. Пектний метод в організації пізнавально – дослідницької діяльності в дитячому садку – ТОВ «Видавництво «Дитинство – Прес», 2013. - 304 с.

Павлова Л. Ю. Збірник дидактичних ігорза ознайомленням дітей 4 – 7 років з навколишнім світом – Видавництво Мозаїка – Москва, 2012

з біології на тему «Осінні явища у природі».

Виконала учениця 5-го класу Чухманова Евеліна.

Мета роботи: провести спостереження за змінами в живій та неживій природі восени та зробити висновок.

Обладнання: зошити для записів, ручка, фотоапарат для знімків рослин.

План проекту: 1. Зміни восени у неживій природі.

2. Зміни рослин.

3. Зміни у тварин.

Зміни восени у неживій природі.

Восени довжина світлового дня стає коротшою і температура повітря знижується. Сонце поменшало світити, побільшало опадів. Вранці, вечорами та вночі настають заморозки.

Загадка: Крупно, дрібно зачастив,

Всю землю напоїв. (Дощ).

Прикмети: Якщо північний вітер - до холоду, південний - до тепла.

Червоний захід сонця - до вітру.

Грім у вересні віщує теплу та довгу осінь.

Зміни рослин.

Спочатку у рослин дозрівають плоди, потім листя змінює своє забарвлення, підземна частина рослини підсихає, починається листопад. Його причиною є шар камбію, який перешкоджає проходженню поживних речовин до листової платівки, процеси життєдіяльності сповільнюються, потім припиняються... починається листопад - золота осінь!

Раніше за всіх втрачають листя липа берези і в'язів. В одних дерев, наприклад у липи та тополі, першими опадає листя великих нижніх гілок, поступово оголюється середина і останньою облітає верхівка дерева. А ось у в'яза, ліщини, ясеня листопад починається з верхніх гілок. Листя поступово тане, відкриваючи темний ствол дерева.

Тільки ялина та сосна стоять зелені, своїми темними силуетами посилюючи яскравість та звучність осінніх фарб. Їхнім листочкам - хвоїнкам - морози не страшні. Кожна хвоїнка, як шуба, покрилася восковим нальотом.

Осінь! Обсипається весь наш бідний сад,

Листя пожовкле за вітром летять;

Лише вдалині красуються, там на дні долин,

Щітки яскраво-червоні рябин, що в'януть.

У лісі багато горобини - осінь буде дощова, мало ягід - суха.

Якщо листопад пройде незабаром - слід очікувати теплої зими.

Осинове листя лягає на землю «обличчям» вгору - до холодної зими.

Зміни у тварин.

Восени всі тварини активно готуються до зими. Заповнюють зимові комори зерном, насінням, корінням, горіхами. У них відростає густа пухнаста шерсть, вони відкладають під шкірою багато жиру, змінюють фарбування. Деякі тварини впадають у сплячку, наприклад, ведмеді, їжачки, тому що взимку дуже мало їжі. Деякі тварини починають збиратися у зграї, стада. Птахи готуються до відльоту в теплі краї, збираються в зграї та відлітають. Деякі птахи прилітають до нас. Риби опускаються ближче до дна, стають малорухливими, відкладають жир. Жаби, змії, ящірки зимують біля водоймища. Комахи відкладають яйця.

Зібралися та полетіли

Качки в далеку дорогу.

Під корінням старої ялинки

Майстерить ведмідь барліг.

Нишпорять вовки вночі темною

За здобиччю по лісах.

Між кущів до сонної тетерки

Пробирається лисиця.

Ховає на зиму кедрівка

У старий мох горіхи спритно.

Хвою щипають глухарі.

Зимувати до нас прилетіли

Мешканці півночі - снігурі.

Великі мурашині купи восени – на сувору зиму.

Суворій зимі бути, коли птах дружно у відліт пішов.

Велика кількість осінніх тіней у лісі - на ясну погоду.

У ході роботи над проектом ми систематизувалися знання на тему: «Осінні явища в природі». Ми дізналися, що жива та нежива природа восени змінюється, регресує, засинає. На екскурсії ми усвідомили красу осінньої природи. У ході проекту ми працювали з інформацією: шукали загадки, прикмети та вірші про осінь. Нами були підготовлені доповідь, презентація та виступ на тему проекту.

Навчальний проект

на тему:

«Життя рослин восени»

Керівник проекту: Калієва Гульназ Ільдарівна, вчитель МБОУ «Красноярська ЗОШ №1»

Життя рослин восени

Листопад – унікальне явище

Осінь у літературі та живописі

Виставка творчих робіт дітей

Підсумки проекту

Характеристика проекту: короткостроковий, міжпредметний, з творчими роботами дітей

Цілі проекту:

-Вивчити ознаки осені;

-дати поняття природного явища"Листопад";

-познайомитись з художніми творамипро осінь;

-оформити дитячу виставку малюнків на тему: «Пані Осінь»;

• Провести конкурс загадок про осінь.

Коротка інструкція до проекту:проект розширює знання дітей про осінь, прищеплює любов до рідній природі, вчить захоплюватися художнім словомі осінні фарби.

Основне питання: Чому ми любимо осінь?

Навчальні питання:

-Чим цікаве життя рослин восени?

• Чому листопад – унікальне явище природи?
• Чому осінь улюблена пора поетів та художників?
• Які відчуття можуть виражати дитячі малюнки?
• Які цікаві осінні факти зустрілися нам у природі?
• Які квіти оздоблюють осінні грядки?
• За що ми любимо осінь?

• Рослини готуються до зими.
• Восени остаточно формуються бруньки рослин.
• Багато рослин накопичують запаси поживних речовин.
• Багаторічні трави накопичують запаси у кореневищах, бульбах, цибулинах.
• Головна прикмета осені у наших краях – листопад.
• Пишний килим опалого листя важливий для лісових рослин та тварин.
• Опале листя утворює підстилку, яка закриває грунт і оберігає його від промерзання.

Життя рослин восени

Більшість деревних рослинперехід у стан спокою виражається осіннім листопадом, якому передує осіннє забарвлення листя. Листя берез стає світло-жовтими; горобини – червоно-червоними; осики – помаранчевими; вільхи – каламутного буро-зеленого відтінку. Осіння зміна поширюється на чагарники, трави та хвойне дерево модрину. Листопад називають унікальним явищем осені.

Загадки про осінь

Вранці ми подвір'я йдемо-

Рудий Єгорка

Впав на озеро,

Листя сиплеться дощем,

Під ногами шелестять

Сам не потонув

І летять, летять, летять… (Про …)

І води не сколихнув.

(О… лист)

Листя жовте летить,

Прийшла без фарб і без пензля

Падають, кружляють,

І під ноги просто так

І перефарбувала все листя.

Як килим лягають!

Що за жовтий снігопад?

Це просто… (Л…)

Вгадай!

Ліс, як терем розписний,

Ліловий, золотий, багряний

Веселою, строкатою стіною

Стоїть над світлою галявиною.

(Іван Б…)

Похмура пора! Очей чарівність! Приємна мені твоя прощальна краса - Люблю я пишне природи в'янення, В багрець і в золото одягнені ліси, В їх сінях вітру шум і свіже дихання, І милою хвилястою вкриті небеса, І рідкісний сонця промінь, і перші морози, І віддалені сивий.

Осінь – “Похмура пора…”, улюблена пора року поетів, філософів, романтиків та меланхоліків. Вірші про осінь “закружляють” словами-вітерами, “мрячать” строфами-дощами, “ряблять” епітетами-листами… Відчуйте подих осені в осінніх віршах для дітей та дорослих.

Вірші поетів про осінь

Листопад, листопад, Вся ланка примчала до саду, Прибігла Шурочка.

Зазирнула осінь у садок – Птахи полетіли. За вікном з ранку шарудять Жовті хуртовини. Під ногами перший лід кришиться, ламається. Горобець у саду зітхне, А заспівати – Соромиться.

Листя (чуєте?) шарудять: Шурочка, Шурочка ...

Злива листя мереживної Шелестит про неї однієї: Шурочка, Шурочка ...

(Агнія Б…)

Яскраві фарби осені (Конкурс «Мій осінній садок»)

Наша творчість Виставка «Пані Осінь»

Підсумки проекту

Осінь – це найяскравіша пора року і, незважаючи на наближення холодів, садові ділянкичасто прикрашені не тільки великою кількістю фарб опалого листя, а й квітів. Часто вони цвітуть аж до заморозків. Це залежить від клімату. Листопад – унікальне явище природи. Ми любимо осінь за достаток овочів, яскраві барви та поетичні рядки.