Різноманітні рослини на землі. Різноманітність рослин на землі

На Землі росте безліч різних видіврослин. Часто вони несхожі один на одного як по зовнішньому вигляду, і за будовою. Наприклад, серед рослин є одноклітинні форми, є багатоклітинні з недиференційованим тілом, проте більшість рослин мають органи та тканини. Але навіть якщо рослини мають схоже внутрішня будова, вони можуть сильно відрізнятися між собою на вигляд. Це пов'язано з пристосуванням до конкретних місць проживання та способів життя.

При всьому різноманітті рослин одноклітинні форми характерні лише для водоростей. Інші водорості багатоклітинні. Всі водорості (і одноклітинні, і багатоклітинні) відносяться до нижчим рослинам. Це з тим, що з водоростей немає справжніх органів прокуратури та тканин. Хоча у представників бурих водоростей можна відзначити диференціювання тіла на тканині.

Всі інші групи рослин вважаються найвищими. Це мохи, папороті, хвощі, плауни, голонасінні та покритонасінні. У кожній групі спостерігається своє різноманіття рослинного світу. Слід зазначити, що у процесі еволюції ( історичного розвиткужиття на Землі) у певні періоди домінували ті чи інші групи. Так у кам'яно-вугільному періоді (300 млн років тому) на суші росли ліси, що складаються з деревоподібних папоротей. Був вологий та теплий клімат. Коли клімат став ставати сухішим і холоднішим з'явилися голонасінні, а згодом і більш пристосовані до сухопутного проживання покритонасінні рослини. На сьогоднішній день папороті представлені в основному трав'янистими формами, що мешкають у пологах лісів.

Мохи, папороті, хвощі та плауни називаються вищими споровими рослинами. Вони розмножуються суперечками. У їхньому життєвому циклі представлені дві стадії - гаметофіт і спорофіт. Клітини гаметофіту містять одинарний набір хромосом, а спорофита – подвійний. У життєвому циклі мохів домінує гаметофіт, а в папороті - спорофіт.

Голосонасінні та покритонасінні (квіткові) рослини розмножуються за допомогою насіння. Їх відносять до групи насіннєвих рослин. Насіння, на відміну суперечки, містить великий запас поживних речовин. У покритонасінних насіння розвивається в зав'язі квітки, після дозрівання їх оточує плід. У голонасінних насіння зазвичай розвиваються в шишках і лежать голо на їх лусках.

Голосонасінні переважно представлені деревами. Серед покритонасінних багато як дерев, так і трав, а також інших життєвих форм. У процесі еволюції трав'янисті форми квіткових рослин з'явилися пізніше і за рядом ознак мають більш складну будову порівняно з деревами.

Сьогодні на Землі різноманіття рослин в основному формують покритонасінні (квіткові) рослини. Їх близько 300 000 видів. Голосонасінних всього близько 1000 видів. Папоротьподібних понад 10000 видів, мохоподібних понад 25000, лишайників близько 20000, водоростей близько 35000 видів.

Незважаючи на все різноманіття рослин, у них є два загальних ознак. Наявність обох ознак у організму дає змогу класифікувати його як рослину. Це:

Отримання органічних речовин із неорганічних за допомогою процесу фотосинтезу, який протікає на світлі. Інакше кажучи, всі рослини є автотрофами.

Клітини рослин містять ядра, тобто рослини – це організми-еукаріоти. Наприклад, ціанобактерії здатні до фотосинтезу, але не маю ядер, тому їх відносять не до рослин, а до бактерій.

Щоб подивитися презентацію з картинками, оформленням та слайдами, скачайте її файл і відкрийте PowerPointна комп'ютері.
Текстовий вміст слайдів презентації:Різноманітність рослин на Землі Навколишній світ 1 класУчитель МБОУ ЄСОШ № 1 Кравцун М.Г.Станиця Єгорлицька Ростовської області

Багато мільйонів років тому ці рослини панували на земній кулі. Тоді папороті були величезними деревами заввишки до 40 метрів. Нині дреноподібні папороті можна зустріти лише у тропічних лісах. У нашій країні ростуть трав'янисті папороті. Вони за будовою складніші за мохи, оскільки крім стебел і листя мають коріння.

Хвойні (голосоменні) Хвойні рослини (дерева і чагарники) мешкають у нашій країні всюди. Серед них тобі добре відомі ялина, сосна, модрина. У хвойних рослин є не тільки коріння, стебла та листя, але й насіння, яке розташоване відкрито(голо) на лусочках шишок. Хвойні рослини розмножуються цим насінням.

У мене довше голки, Чим у ялинки. Дуже прямо я росту У висоту. І взимку, і вліткуЯкщо я не на узліссі, В зелену шубу одягнена.Гілки-тільки на маківці. У Криму, над моремЯк у дозоріСтоять колонамиЗавжди зеленими,На диво стрункими. Водорості На Землі живе безліч різних видів рослин. Велику групу становлять водорості. Ці рослини немає ні коренів, ні стебел, ні листя, ні квіток. Найпростіші з них – одноклітинні водорості. Вони такі маленькі, що їх можна побачити лише за допомогою мікроскопа. Незважаючи на малі розміри, влітку їх легко помітити у воді, бо цих водоростей дуже багато. У теплі сонячні дні водорості швидко розмножуються, і вода, в якій вони живуть, стає зеленою. Серед водоростей є багатоклітинні. Особливо багато в морях і океанах. Тут вони утворюють густі чагарники, підводні «ліси».

Квіткові Зараз на Землі більшість рослин квіткові. Їх називають так тому, що вони мають квітки, з яких утворюються плоди із насінням. Квіткові рослини-найчисленніша і найпоширеніша на Землі група рослин. Вони зустрічаються всюди у лісах, на луках, у водоймах.

Стоїть у лісі кучерява-біла сорочка. Серце золоте, Що це таке? Він дуже схожий на звірячу пащу, Але тільки в неї безпечно потрапити. Стебло - крилатий, Листок - вусатий, Квітка - запашний, А плід - пухнастий. Мохи Ти, звичайно, знаєш про такі рослини, як мохи. Їх можна зустріти у вологому лісі, на болоті, на стволі старого дерева. Вони часто утворюють на ґрунті суцільний покрив смарагдово-зеленого кольору. У моху є тільки стебло та листя, але немає коренів та квіток Життя мохів сильно залежить від води. Вони вбирають все, як губка. Якщо води мало, мохи висихають їхнє життя припиняється. Але мохи дуже живучі. Деякі з них виживали після дев'яти років «ув'язнення» у гербарії.

Ти людина. Люблячи природу, Хоч іноді її шкода. У розважальних походах Не розтопчи її полів. У вокзальній метушні століття Ти оціниш її поспішай.

Різноманітність рослин на Землі

мохи

водорості

папороті

квіткові

хвойні

• Мохи - дуже давні представники царства рослин.
• Зростають мохи лише у місцях підвищеного зволоження.
• Вони беруть участь в утворенні боліт, створенні торфу, впливають на зволоження ґрунту.

• Ці рослини часто називають живими копалинами. Вони потребують охорони.
• Папороть допомагають зрозуміти вченим, як розвивалося різноманіття рослинного царства Землі.

ВОДОРОСЛІ

• Вчені вважають, що серед існуючих на Землі рослин найдавніші - це синьо-зелені водорості. Їхній вік близько трьох мільярдів років.

ХВОЙНІ РОСЛИНИ

• Відрізняються особливим голкоподібним листям-хвоєю.
• Хвоїнки опадають не всі відразу, як звичайне листя, а поступово, протягом кількох років. Тому хвойні дерева цілий рікзелені.

КВІТКОВІ РОСЛИНИ

Нині на Землі панують квіткові рослини. Їх так називають тому, що вони мають квітки, з яких утворюються плоди із насінням.

Квіткові рослини

Квіткові рослини – найчисленніша і поширена Землі група рослин.

До 2004 року вченим вдалося класифікувати близько 290 тисяч видів, серед них 240 тисяч квіткових, 16 тисяч мохів, 11 тисяч папоротей, 8 тисяч зелених водоростей.

Рослини зустрічаються всюди.

В лісі

В горах

У водоймищі

На лузі

В будинку

В містах

В пустелі

У степу

Питання №1

Які рослини називають «живими копалинами»?

Питання №2

Який вид рослин вчені вважають найдавнішим на землі?

Водорості

Питання №3

Що таке «Ж І ВІЦА»?

Ж і Віца-це смола хвойних дерев.

Питання №4

Чи обпадають хвоїнки біля хвойних дерев?

Хвоїнки опадають поступово протягом кількох років.

Питання №5

Який вид рослин зараз панує на Землі?

Нині Землі панують квіткові рослини.

Предмет – навколишній світ;

3б клас;

Тип уроку – запровадження нового знання;

Тема уроку – Різноманітність рослин Землі.

Мета уроку – Знайомство з різноманітністю рослин Землі, формування вміння працювати у парах, групах

Завдання уроку –

Ознайомити з різноманітністю рослин Землі.

Розширити знання дітей про рослини.

Закріпити навички постановки цілей роботи.

Формувати навичку самостійного вивчення матеріалу.

Формувати навички роботи в парах, групах

Формування навички виявлення помилок у своїй роботі та роботі однокласників.

Виховання взаємодопомоги, взаємодопомоги, відповідальності за свої дії.

Розвиток мови, пам'яті, уяви

Заплановані досягнення учнів під час уроку (чому учень має навчитися, що засвоїти):

Розвивати вміння працювати текстом підручника та додатковою літературою.

Розвивати вміння виділяти головне.

Вчитися працювати в парах та групах.

Визначати рівень своїх знань, проводити самооцінку своєї діяльності.

Обладнання:

Н.Ф. Виноградова, Навколишній світ, М., Вентана - Граф, 2012.

Мультимедійний проектор, комп'ютер.

Комп'ютерна презентація «Різноманітність рослин на Землі».

Індивідуальні картки в організацію колективного методу обучения.

Індивідуальні картки щодо експрес – тесту.

Хід уроку.

Додаток 1

План роботи «по маршруту»

Додаток 2

Експрес – тест «Перевір себе» на тему «Рослини в житті людини»

Рослини дають людині

Рослини захищають

Додаток 3

1) Водорості.

Водорості не мають ні коренів, ні стебел, ні листя, хоча деякі великі морські представники цієї групи організмів мають утворення, що зовні нагадують ці органи. Чому водоростям не потрібне коріння? Водорості не потребують коріння, тому що живуть у розчині поживних речовин і можуть поглинати їх всією своєю поверхнею

Деякі водорості, переважно морські, мають пластини, що формою нагадують листя, Морські водорості використовуються вже давно і досить широко в їжі людей, як корм для тварин, як добриво, як сировина для виготовлення ліків, а також у вигляді інгредієнтів хліба, тістечок. , м'ясних консервів, морозиво, желе та різних емульсій. Йод можна видобувати з надр землі, проте майже в усьому світі його продовжують видобувати з морських водоростей. - Багряні та бурі - давня група водоростей, мешканці морів. У деяких країнах широко використовують їх у їжу як приправи та закуски.
- У період масового розмноження одноклітинних водоростей вода забарвлюється яскравими фарбами – "цвіте", кажуть у народі. Деякі водорості можуть розмножуватися навіть на снігу в горах або полярних областях, надаючи снігу різні відтінки. Снігові поля Гренландії часом забарвлюються то в жовтий, то зелений, то червоний колір. Можливо, саме цьому Гренландія зобов'язана своєю назвою (у перекладі – зелена країна).

Морська капуста як лікарський засіббула відома ще у XIII столітті у Китаї. У XIII столітті китайський імператор видав указ, який зобов'язує населення систематично вживати її в їжу як дієтичний і профілактичний засіб і доставляти її для цих цілей населені пунктиз допомогою держави.

Найдавніші

перетинали Атлантичний океан, Недалеко від берегів Америки з подивом і страхом зустрічали цілі поля плаваючих буро-жовтих водоростей.

2) Мохи.

На болотах росте мох сфагнум. Сфагнум - це загальна назва для різних (насамперед по забарвленню) видів мохів: "білий мох", "бурий мох", "червоний мох" та ін. Загальним для всіх мохів є те, що мешкаючи на дуже вологих грунтах, вони накопичують в листя і в поверхневих шарах стебел багато води. У мохів немає коренів, і саме завдяки водоносним клітинам листя сфагнуму мають гігроскопічну властивість, тобто здатні утримувати воду Слово сфагнум в перекладі з грецької мовиозначає губка

Велику роль відіграють сфагнові мохи у формуванні та житті боліт. З відмерлих залишків сфагнуму утворюються поклади торфу. Мох сфагнум росте верхівкою стебла, яке нижня частина відмирає ( " відторфовується " ). Так багато років утворюються величезні поклади торфу Торф - цінне сировину щоб одержати воску, парафіну, аміаку, спирту тощо. Він використовується в медицині, в будівельній промисловості, як паливо, добрива.

Мох сфагнум застосовується як у народній, так і в науковій медицині як антисептичний засіб і перев'язувальний матеріал при гнійних ранах, так як має здатність вбирати велику кількість вологи.

3) Папороті.

Деревоподібні папороті майже вимерли, а от трав'янисті почуваються непогано й у сучасних умовах. Слово "фужер" запозичене з французької мовиі означає - папороть Листя досягає часом до півтора метра, але росте дуже повільно. Лише навесні третього року вони досягають повного розвитку. Восени листя наших лісових папоротей, як правило, відмирає. Папороті - вологолюбні та тіньовитривалі рослини. Крім стебел і листя вони мають коріння.

У слов'ян легендарною рослиною була папороть – їй приписували чаклунську силу. - папороті - рослини стародавні. На Русі існувало переказ, що цвіте папороть вогненною квіткою, яка розпускається один раз на рік у глуху ніч під гуркіт грому і при блискавці блискавки у свято Івана Купали (7 липня). Цієї таємничої ночі влаштовувалися гуляння, хороводи, стрибали через багаття і ходили шукати «вогняну папоротю квітку», що відкриває скарби. Вважалося, що хтось зуміє зірвати цю квітку – тому відкриються всі скарби, вона почує голоси дерев та трав.

4) Хвойні рослини

Хвойні- вищі рослини. Зустрічаються по всій Землі, пристосовані до несприятливим умовам. Існує понад 600 видів. Мають шишки з насінням та пилком. Міцну деревину використовують для будівництва та в меблевій промисловості

Хвойні- являють собою деревні форми, рідше чагарники. Це: ялина, сосна, ялиця, кедр, кипарис, модрина, секвоя. Їхнє листя у вигляді голок називаються хвоєю. Є й листопадні хвойні, це - модрина. У хвойних є шишки з насінням, з яких отримують вітаміни, кедрова олія. Хвойні ліси – зберігачі вод, що виділяють багато кисню. Із деревини готують шовк, папір, пластмаси.
- Ці рослини називають ще голонасінні, тому що крім кореня, стебла і листя, вони мають ще насіння, яке розташоване, відкрито (голо) на лусочках шишок. 11 м. Найбільшому з цих дерев, близько 4000 років.

5) Квіткові рослини

Квіткові -Найбільш поширена група рослин, що налічує близько 250 тис. видів. Серед них багато дерев, чагарників, трав. Зустрічаються повсюдно. Багато квіткові - культурні і використовуються людиною як їжа, ліки. Дикорослі є кормом для тварин. Квіткові панують у рослинному світі. І якщо вас захопить якась гарна квітка - знайте, що рослина напевно відноситься до квіткових.

Рослини у житті грають величезну роль. Вони є їжею, промисловою сировиною. А трави грають у нашому житті та іншу важливу роль. Здавна люди пізнавали їх цілющу силу. Серед дикорослих всесвітньо відомий «корінь життя» женьшень. Не менш відомі і кропива, подорожник, звіробій. Однак у нашій країні 500 видів рослин перебувають на межі зникнення. Надмірний збір лісових і польових букетів послужив збіднінню рослин. Уникають нас купальниця, сон-трава, вітряниця. Рідко зустрінеш біля міста конвалію. На допомогу рослинам прийшла «Червона книга» Багато залежить і від нас із вами. Відпочиваючи в лісі, утримайся від спокуси зірвати квітку.

Квіткові рослини цвітуть не для людей. Яскраві фарби, аромат необхідні квітам, щоб приваблювати комах.

Захоплюватися красою квітів можемо лише ми, люди. Комахам важлива лише забарвлення, форма квітки і запах. Адже квіти не просто приманюють, вони ще й годують одних комах соком-нектаром, інших – пилком, третіх – і тим, і іншим.

Кластер

Ми дізналися ознаки різних груп та видів рослин, і тепер можемо проаналізувати та узагальнити нові знання. На кожному столі лежить таблиця. Зараз вам потрібно буде, спираючись на підручник та набуті знання на уроці, заповнити її.

Перевірка:

Бунчеєва Ганна Михайлівна,

вчитель початкових класів,

стаж роботи – 35 років,

УМК «Початкова школаXXIстоліття».

Відкритий урок

За пізнанням світу в 3 «Б» класі

На тему: Різноманітність рослин на Землі»

Підготувала:

Мельникова Любов Олександрівна

Вчитель початкових класів

Освітні : дати дітям уявлення про різноманітті рослин на Землі, їх роль у природі та житті людини.

Розвиваючі е: розвивати вміння виокремлювати головне, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, систематизувати матеріал.

Виховні : прищеплювати дбайливе ставлення до природи, формувати комунікативні якості, культуру спілкування, почуття здорового образужиття

Обладнання:

Підручник «Пізнання світу» К. Жунусової

Презентація «Розмаїття рослинного світу»

Роздатковий матеріал

Комп'ютер, мультимедіапроектор, екран

Кросворд

Хід заняття

Організаційний момент. (Привітання гостей, настрій)

Психологічний настрой. (2 хв)

Я бачу у вас сьогодні у всіх гарний настрій. Усміхніться та подаруйте свої посмішки. Я бажаю вам сьогодні удачі, щоб ви обов'язково дізналися щось нове, і цей урок був цікавим та захоплюючим.

Покажіть смайли, що відповідають вашому настрою

А я хочу побажати «розум і серце в роботу вклади, кожною секундою у праці дорожчі»

Перевірка домашнього завдання:

Що таке ґрунт?

а) поверхневий шар землі

б) шматок землі

в) верхній родючий шар землі

З чого складається ґрунт?

а) з мікробів, коріння рослин, різних тварин, що живуть у ґрунті

б) з повітря, води, перегною, піску, глини, солей

в) з повітря, води, перегною, піску, глини, солей, а також мікробів, коренів рослин та різних тварин, що мешкають у ґрунті

Перегній -це:

а) родючий шар ґрунту

б) ґрунти із вмістом піску

Яку роль виконують дощові хробаки у ґрунті?

а) завдають шкоди рослинам

б) рихлять ґрунт, забезпечуючи його киснем, переробляють перегній

в)ніякий

Щоб краще на городі росли овочі, люди?

а) поливають ґрунт

б) поливають ґрунт, рихлять ґрунт, вносять добрива, видаляють коріння бур'янів

в) нічого не роблять, тож все росте

Організаційно-психологічний момент початку уроку.

А почну урок наш урок із розмови одного учня. І ось, що він сказав:

«Ось виросту і відкрию якусь живу істоту. Тільки б не запізнитися.» На що йому відповіли: «Ніколи не пізно щось дізнаватися і відкривати» Головне будь уважним і спостережливим, і ти зробиш багато дивовижних відкриттів.

Одне відкриття вже чекає на нас сьогодні на уроці.

Актуалізація знань та постановка проблеми.

На дошці слайд №1

Що спільного у предметів, зображених на цих картинках (живі істоти)

Доведіть (вони дихають, харчуються, ростуть, розмножуються, старіють та гинуть)

СЛАЙД №2

Яка зайва картинка? (Вовк)

Чому? (Він відноситься до царства тварин)

До якої групи ви віднесете інші картинки? (Царству рослин)

Чому? (оскільки в них є корінь, втеча, квітка, плід з насінням)

Чи можна перерахувати всіх представників царства рослин (ні)

Чому? (їх дуже багато)

Куди б ви не подивилися всюди рослини. З давніх-давен людина збираючи, а потім обробляючи рослини пізнавала їх корисні і шкідливі властивості. Так з'явилася наука про рослини, назву якої ви дізнаєтеся, розгадавши кросворд.

Ключове слово зашифроване по вертикалі.

Дерево, що дає плоди - жолуді (Дуб)

Подивіться- біля огорожі

Розквітла цариця саду.

Чи не тюльпан і не мімоза.

А в шипах красуня …. (троянда)

ЗЕЛЕНИЙ КЛИМ ЗЕМЛІ (ТРАВА)

Хоч не вогонь, а палить. (КРАПИВА)

Знають цей фрукт дітлахи,

люблять їсти його мавпи (БАНАН)

6. Про неї говорять плакуча (ІВА)

7.На віконці дикобраз стоїть і веселиться, але ніхто руки не дасть боїться уколитися (Кактус)

8. Красива квітка червоного кольору насіння, яке використовують у кулінарії (МАК)

Отже, ключове слово БОТАНІКА. Наука про рослини, що отримала назву від грецького слова Ботан - трава. Повернімося до слів з кросворду.

Дуб. Що це? (Дерево) а які дерева ростуть у нас. Троянда – це що? (квіткова рослина)

Подивіться дерева, квіти, трави. Скільки рослин росте Землі. І які вони всі? (Різні)

« РІЗНОМАНІТНІСТЬ РОСЛИН НА ЗЕМЛІ» СЛАЙД № 3

ТЕМА «РІЗНОМАНІТНІСТЬ РОСЛИН НА ЗЕМЛІ»

СЛАЙД № 4 КАРТИНКИ РІЗНИХ РОСЛИН Давайте помилуємося цим моногобразием

Уважно подивіться на ці картинки скажіть чим відрізняються рослини одна від одної? (розмірами формою, забарвленням, умовами життя, будовою)

Згадаймо з яких частин складаються рослини. Виконаємо завдання у групах. Картка № 1. Працюєте прямо у картці. Дописуючи свій варіант відповіді. Вам на це 3-4 хвилини.

Картка №1

Визначте орган, який зміцнює рослину в ґрунті (КОРІНЬ)

Частина рослини, що має відгалуження, несе листя, нирки та квітки (СТЕБЕЛЬ)

Росте – зеленіє, летить – пожовкне, впаде-почорніє (ЛИСТ)

Частина рослини має вигляд віночка з пелюсток (КВІТКА)

Буває смачний, соковитий, але буває сухий, твердий, утворюється дома квітки (Плід)

З нього виростає нова рослина (СІМ'Я)

Перевірка

Кожній групі задається з одного питання, інші групи перевіряють.

Слайд ЧАСТИНИ РОСЛИНИ №4

Молодці хлопці ви успішно впоралися із завданням.

Подумайте, чи всі рослини мають названі частини?

Правильно. Саме тому вчені-ботаніки ділять царство рослин на групи.

Як ви думаєте, яку мету ми перед собою сьогодні поставимо і шукатимемо відповіді на неї?

Мета нашого уроку – познайомитися з групами рослин та особливостями їх будови, тобто за якими ознаками вчені розділили всі рослини.

Робота у групах. Вивчення нового.

Отже, хлопці вчені розділили все царство рослин на 5 груп. А на які ви зараз дізнаєтесь. Спікери роздайте будь ласка кожному номеру. Вчитель ставить у цей час номери. Перша група у нас вивчатиме водорості, друга група – мохи тощо.

Гр. № 1 – водорості

Завдання по картці

Переказати в парі

-Де зустрічаються водорості?

-Якого вони розміру?

-Який вигляд вони мають?

Гр. № 2 - МХІ

Завдання по картці

Вибрати рослину, яка підходить до вашої групи

Переказати в парі

Відповісти на запитання щодо своєї картки

-Де ростуть мохи?

-Які частини вони мають?

-Чи багато їх на світі?

Гр. № 3 – папороті

Завдання по картці

Вибрати рослину, яка підходить до вашої групи

Переказати в парі

Відповісти на запитання щодо своєї картки

- Як легко впізнати папороті?

-Які частини вони мають?

- Чи багато їх у світі?

Гр. №4 хвойні рослини

Завдання по картці

Вибрати рослину, яка підходить до вашої групи

Переказати в парі

Відповісти на запитання щодо своєї картки

-Назвіть кілька елементів хвойних рослин.

-Яке у них листя?

-Яких частин у хвойних рослин не буває?

Гр. № 5 - квіткові рослини

Завдання по картці

Вибрати рослину, яка підходить до вашої групи

Переказати в парі

Відповісти на запитання щодо своєї картки

-Які частини вони мають?

– Де вони трапляються?

– Коли вони зацвітають ?

Водорості – це нижчі рослини, що живуть у воді, у водоростейнемає коренів, стебла, листя, квіток та плодів з насінням. Все необхідне вони поглинають усією поверхнею свого тіла. Вони можуть бути дуже малими, у вигляді кульок. Це хлорела. Але й досить великими схожими на довгі нитки чи стрічки, наприклад, « морська капуста»- Ламінарія.

Мохи. У вологому лісі, на болоті, на стволах старих дерев можна зустріти мохи. У мохів є стебло та листя, але немає коренів та квіток. Воду та мінеральні речовини вони видобувають за допомогою стебла та листя. Зазвичай мохи утворюють щільні скупчення у затемнених місцях та поблизу води.

Папороті рослини, що мешкають у вологих тінистих місцях. .У них є корінь, стебло, листя. Квіток та плодів вони не мають. Листя папороті схоже на пір'я. Папороті ніколи не цвітуть. Папороті бувають трав'янисті чи деревоподібні. Є папороті – гіганти – це дерева заввишки до 200 метрів.

Хвойні рослини - це дерева та чагарники з листям-голками. Ці рослини мають корінь, стебло, листя. Плодів і квіток у них немає, насіння утворюється в шишках. Більшість хвойних дерев – вічнозелені. Хвойних дерев налічують близько 6о видів. До хвойних рослин належать - сосна, ялівець, кедр, ялина.

Квіткові рослини - Найпоширеніша група по всій Землі. Це рослини, які мають квіти. Вони мають усі органи – корінь, стебло, листя, квітка, плід та насіння. До них відноситься дерева, які дають плід (дуб, береза, яблуня), чагарники - це шипшина, бузок, смородина, трави (кульбаба, суниця, конвалія) і всі квіти.

Кожна група мала питання, давайте перевіримо як ви відповіли на запитання. Кожна група зачитує питання та відповідає.

Інші групи можуть поставити запитання

Молодці хлопці ви успішно впоралися із цим завданням.

Узагальнююча розмова

На скільки груп вчені поділили все царство рослин? (на 5 груп)

Назвіть їх. (водорості, мохи, папороті, хвойні рослини, квіткові)

За якими відмітними ознаками вчені розділили їх на такі групи? (за будовою, умовою зростання)

Наскільки уважно ви слухали і дізнавалися нове про рослини, ми перевіримо, заповнивши таблицю на цю тему на цю тему.

Перевірка

Але перш ніж ми закінчимо наш урок мені хотілося б, закріпити отримані вами знання.

Кожна група складає питання по темі і вибираючи групу задає його, інші групи можуть щось додати якщо група не повністю відповіла на поставлене запитання.

Згадаймо, які цілі ми ставили на уроці.

Ми дізналися про особливості будови кожної групи?

Чи досягли ми поставленої мети?

Творче завдання

Робота у групах. Прикрасити картинки рослин та приклеїти на моделі глобусів. І показати нам своє різноманіття рослин.

Виставка робіт

Рефлексія. Веселка успіху. Кожен із вас сьогодні плідно попрацював оцініть свою роботу

Підсумок уроку

– Що новий про дізналися на уроці?

- Кому в групі ти б хотів сказати спасибі?

- Чи знадобляться вам отримані знання на уроці?

Домашнє завдання. На вибір

стор 108-109 прочитати та переказати,

переказати та скласти кросворд.

приготувати повідомлення, вибравши будь-яку групу рослин

Висновок уроку.

І насамкінець, покладіть, будь ласка, руки до себе на груди (одна під іншою), закрийте очі і спробуйте послати частинку свого тепла до своїх рук. Відчуваєте, руки стали теплішими? А тепер потихеньку дмухайте на свої ручки і надішліть своє тепло у Всесвіт. Нехай наш світ стане трохи кращим від тепла наших сердець. Урок завершено.