Períodos de idade de desenvolvimento das habilidades das crianças. Estágios do desenvolvimento infantil

Segundo a classificação mais comum, a vida e o desenvolvimento de uma criança não começam após o nascimento, mas sim a partir do momento da concepção.

Existem sete estágios de desenvolvimento infantil:

• fase intrauterina - da concepção ao nascimento;
• período neonatal – desde o nascimento até o final do primeiro mês;
• o período da infância - do primeiro mês a 1 ano;
• estágio inicial de desenvolvimento - de 1 ano a 3 anos;
• fase pré-escolar - de 3 a 7 anos;
• estágio de desenvolvimento em idade escolar primária - de 7 a 12 anos;
• fase do ensino médio - dos 12 aos 16-18 anos.

Em cada uma dessas fases de desenvolvimento, o corpo da criança apresenta características que exigem abordagem diferente por seu cuidado e educação.

Estágios de desenvolvimento de uma criança no útero

Existem três fases principais no desenvolvimento de uma criança no útero: inicial, embrionária e fetal. A fase inicial vai desde o momento da fertilização até duas semanas de gravidez. Nesta fase, o óvulo e o espermatozoide se unem e forma-se o zigoto, que então se fixa à parede do útero. O período embrionário de desenvolvimento intrauterino dura de 3 a 12 semanas de gravidez. Nesse momento, ocorre a formação dos órgãos e sistemas do feto. A partir da 12ª semana, começa o período de desenvolvimento fetal, durante o qual o feto crescerá e ganhará peso ativamente, e seus órgãos se desenvolverão ativamente.

Períodos neonatais e infantis

No primeiro mês de vida, o bebê fica muito vulnerável e por isso necessita de cuidados especiais. Durante a infância, a criança aprende gradualmente a controlar seu corpo e aprende o mundo: aprende a levantar a cabeça, sentar, engatinhar, andar. Aos 6 meses começa a distinguir muito bem as cores, além disso, desenvolve a percepção do espaço. Nesta fase, o desenvolvimento da fala da criança ocorre gradativamente: por volta dos 3-4 meses, ela pronuncia sons vocálicos inconscientemente, treinando seu aparelho de fala, aos 8 meses ela aprende a repetir sons conscientemente, e aos 10 meses já é capaz de pronunciar várias sílabas idênticas juntas.

Estágio inicial do desenvolvimento infantil

De um a três anos, a criança continua a melhorar as competências que lhe permitem interagir com o mundo exterior: a sua fala e o seu pensamento desenvolvem-se, ela aprende a comunicar com os seus pares e adultos. Por volta de um ano de idade, começa uma etapa importante no desenvolvimento da fala de uma criança: geralmente bebê de um ano consegue repetir sílabas e palavras individuais depois dos adultos e, aos 2,5–3 anos de idade, já sabe como compor frases simples de 3–4 palavras. Perto do final desse período, o bebê começa a demonstrar desejo de independência e independência. Nessa idade, o desenvolvimento normal da criança é melhor promovido pela comunicação e brincadeiras ativas. Aos 3 anos, a criança passa por um período de crise durante o qual pode se comportar de forma agressiva e teimosa. Cada bebê vivencia a crise dos três anos de maneiras diferentes. Neste momento difícil, os pais são aconselhados a apoiar o filho e tentar não demonstrar emoções negativas em resposta às suas agressões e caprichos.

Período pré-escolar

Acredita-se que a partir dos três anos se inicia a formação do caráter da criança, bem como dos mecanismos pessoais de comportamento. Durante este período para desenvolvimento adicional A criança é fortemente influenciada por seu relacionamento com os entes queridos e pelo ambiente familiar. Um bebê de três anos já se reconhece como uma pessoa separada, mas ao mesmo tempo copia o comportamento dos adultos, portanto, nesta idade, um exemplo positivo é muito importante para o desenvolvimento de qualidades positivas na criança e os mecanismos corretos de comportamento. A principal forma de aprendizagem do bebê é a brincadeira. Dos 3 aos 6 anos, a criança desenvolve ativamente o pensamento, a atenção, a memória, a imaginação e também as habilidades sociais. Aos 6 anos, a formação da fala está totalmente concluída. A criança deve aprender noções básicas de contagem, leitura e escrita, bem como desenvolver seu vocabulário e incutir as normas corretas de comportamento na sociedade.

Estágio escolar júnior do desenvolvimento infantil

Nessa idade a criança aprende a planejar suas atividades, seguir as regras, assumir responsabilidades e também aceitar normas sociais comportamento. Nesse período, é necessário dedicar atenção especial à sua educação, pois o desenvolvimento da capacidade de estudo da criança como um todo depende em grande parte do conhecimento do processo educativo. Todas as crianças, ao ingressarem na primeira série, passam por um período de estresse psicológico e físico, que costuma durar de um a um mês e meio. Os pais precisam estar atentos à rotina diária e à alimentação da criança, pois muitos escolares neste período pioram o sono e o apetite. Você também deve dar apoio moral ao pequeno aluno, o que o ajudará a se adaptar rapidamente às novas condições.4,6 de 5 (7 votos)

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Chegando a este mundo, o bebê já possui características características de todos os recém-nascidos. Todos eles têm um longo caminho de evolução em termos fisiológicos, psicológicos e sociais.

Estágios do desenvolvimento infantil por idade

Razões para destacar as etapas do desenvolvimento infantil

Ao longo da vida, o bebê se desenvolve em diferentes velocidades e intensidades. Mas em certas fases ocorrem mudanças que constituem momentos decisivos no desenvolvimento das crianças. Esses períodos críticos, como os psicólogos os chamam, não têm limites claros. Mas, no entanto, cada etapa subsequente é diferente da anterior. Isto se deve ao desenvolvimento de diferentes órgãos e sistemas humanos em diferentes faixas etárias. No caminho de um bebê indefeso a um membro plenamente formado da sociedade, cada pessoa passa por várias etapas, durante as quais ocorrem novas formações em seu desenvolvimento mental.

Educadores, professores, dirigentes de círculos devem levar em consideração características de idade para a formação bem-sucedida de suas qualidades pessoais.

Crise do recém-nascido

Esta primeira fase da vida dura desde o nascimento até 1 ano. Ele começou a ser destacado por último de todos os existentes. Suas principais características são as seguintes.

Um recém-nascido é essencialmente uma criatura biologicamente indefesa e não pode sobreviver sem a influência dos adultos. A neoplasia desta idade é considerada o isolamento da criança do corpo da mãe, o surgimento de uma vida mental individual.

Reações que caracterizam o desenvolvimento normal de uma criança desta idade:

• aumento da atividade motora, renascimento quando aparece um adulto;
• comunicar-se gritando ou chorando;
• aumento da vocalização (uso de vogais, um pouco mais tarde - arrulhar);
• o aparecimento de um sorriso como reação à expressão facial dos adultos.

Nessa idade, as bases das habilidades de fala são lançadas, de modo que, ao final do primeiro ano de vida, algumas crianças conseguem dizer vários palavras simples ou sílabas.

A cada mês, a atividade motora aumenta: o bebê começa a pegar os brinquedos nas mãos, passar de um para o outro, tenta engatinhar e, um ano ou um pouco antes, anda. Com o início da caminhada, o bebê expande significativamente os limites de seu mundo, a natureza da visão dos objetos ao seu redor.

Período da infância (de 1 a 3 anos)

Terminado o primeiro aniversário, o bebê entra em uma nova fase de seu desenvolvimento. A criança fala cada vez mais, porém, nem todas as palavras dão certo, mas o ambiente imediato a compreende perfeitamente. Léxico criança aumenta à medida que o conhecimento do mundo.

Os objetos tornam-se não apenas objetos, mas coisas que têm funções próprias (uma cadeira para sentar, uma colher para comer, um carrinho para passear). Crianças de um a 3 anos

A criança começa a construir relacionamentos com outras pessoas (adultos e crianças).

Perto dos 3 anos, começa a mostrar que não gosta da tutela dos adultos, começa a mostrar intolerância, perseverança, é caprichoso e insiste nos seus. Os pais devem começar a dar mais independência ao bebê (dentro do razoável).

As capacidades físicas das crianças em tenra idade aumentam significativamente. A necessidade de movimento é grande, portanto limitar as crianças a isso pode levar a caprichos, desobediência, superexcitação e, como resultado, a sono ruim e apetite.

É importante regular a atividade das ações da criança: depois das brincadeiras ao ar livre, é preciso cativar o bebê com a leitura calma de livros, assistir desenhos animados, brincar com o designer, etc.

Preparando-se para a escola (3 a 5 anos)

Essa idade é chamada de pré-escola. Geralmente nesta idade as crianças frequentam Jardim da infância e aprender as habilidades da vida em equipe. Os jogos estão se tornando cada vez mais educativos. As crianças desta faixa etária têm boa memória, então não é difícil para eles lembrarem algumas letras, números, palavras estrangeiras. A criança começa a desenvolver uma visão de mundo, desenvolve autoestima.

Crianças idade pré-escolar muitas vezes eles passam de ficcionais a reais devido ao desenvolvimento da imaginação e do pensamento figurativo. O principal para os adultos é entender com que intenção a criança mentiu e tomar a decisão adequada. Na maioria das vezes, a mentira de uma criança nada mais é do que uma pequena fantasia, um conto de fadas inventado.

Nessa idade, a criança manifesta suas habilidades. O dom de desenhar, cantar, recitar deve ser usado agora. Círculos de visita e escolas de desenvolvimento inicial podem ajudar nisso. Além disso, a comunicação com os colegas terá um bom efeito na saúde mental da criança.

Desenvolvimento de alunos mais novos (6 a 11 anos)

Nessa idade, o desenvolvimento do cérebro da criança cria os pré-requisitos para lhe ensinar várias ciências. Mudar a rotina diária, aumentar o tempo de atividade intelectual exigem o desenvolvimento de novas habilidades: perseverança, paciência, introspecção, concentração, concentração.

O desenvolvimento do “eu” social do aluno permite-lhe ver o seu papel nas relações sociais, ter o seu próprio ponto de vista. A idade escolar primária de uma criança é a comunicação com os colegas e o desenvolvimento Vários tipos relações entre eles: amizade, competição.

Desenvolvimento de crianças de 12 a 15 anos

A idade escolar média das crianças é o período da adolescência de seu desenvolvimento. Esta é a idade em que o desejo de aprender diminui nas crianças. Crise adolescente associada à transição das crianças para um novo estágio de desenvolvimento intelectual. As crianças pensam de uma nova maneira, o seu comportamento muda, há uma transição do pensamento concreto para o pensamento lógico.

Períodos de aumento de atividade são substituídos por períodos de diminuição de desempenho; as crianças desta idade são seletivas nas ciências. Manifesta-se o desejo da criança por determinado tipo de atividade, que, talvez, se tornará a base da futura profissão.

Os adolescentes gostam mais de se comunicar do que de estudar, consideram prioritário o relacionamento com os colegas e não com a família. Eles começam a mostrar interesse por membros do sexo oposto, vivenciam, experimentam atração sexual.

Este é um momento de manifestação de teimosia, obstinação, grosseria para com os adultos, rebelião contra os fundamentos e regras, negativismo para com a opinião pública.

O adolescente quer cada vez mais independência, fica incomodado com a introdução de alguém em seu mundo interior.

Formação da personalidade de crianças em idade escolar

A formação psicológica e fisiológica final das crianças ocorre no período de 16 a 18 anos. As crianças dessa idade estão se preparando para terminar a escola, pensam em escolher uma profissão. Suas habilidades mentais estão passando pelo estágio final de desenvolvimento, mas seu aprimoramento continua. Cada vez mais os jovens precisam de solidão, de filosofar, protegem o seu mundo interior das invasões alheias, consideram-se completamente independentes.

Querem compreender a si mesmos, as peculiaridades de seu caráter, são exigentes com quem os rodeia. Neste período, desenvolvem propósito, atividade social, iniciativa. São personalidades já bem formadas, abordam as questões da autoeducação com mais responsabilidade.

As características etárias das crianças nas diferentes fases da sua vida devem ser tidas em consideração pelos adultos na comunicação com elas e na tentativa de explicar o seu comportamento. Compreensão adulta situações de vida as crianças facilitarão a socialização destas e as ajudarão a se adaptar ao mundo adulto.

Durante este período, a dependência de um adulto é abrangente.

Com um ano de idade, a criança pronuncia as primeiras palavras, momento em que são lançadas as bases das habilidades de fala. As próprias crianças lançam essas bases, buscando estabelecer contato com os adultos por meio do choro, do arrulhar, do arrulhar, do balbucio, dos gestos e depois das primeiras palavras.

Os brinquedos são de grande importância no desenvolvimento da atividade objetiva. O conhecimento sobre as pessoas e os objetos ao redor é formado nas crianças com base nas informações recebidas de seus próprios sentidos e movimentos aleatórios.

A necessidade da idade é a necessidade de segurança, proteção. Esta é a principal função de um adulto. Se a criança se sente segura, então ela está aberta ao mundo ao seu redor, confia nela e domina-a com mais ousadia. Caso contrário, limita a interação com o mundo a uma situação fechada. Desde tenra idade, a pessoa desenvolve um sentimento de confiança ou desconfiança no mundo ao seu redor (pessoas, coisas, fenômenos), que a pessoa carregará por toda a vida. O sentimento de alienação surge com a falta de atenção, de amor, de carinho, com o abuso infantil.

Na mesma idade, forma-se um sentimento de apego.

Desenvolvimento de movimentos e ações. Durante o primeiro ano de vida, a criança alcança grande sucesso, dominando os movimentos no espaço e as ações mais simples com objetos. Ele aprende a segurar a cabeça, sentar, engatinhar, andar de quatro, ficar na posição vertical e dar alguns passos; começa a alcançar objetos, agarrá-los e segurá-los e, finalmente, manipulá-los (agir com objetos) - balançar, jogar, bater no berço, etc.

A atividade conjunta de um adulto e de uma criança consiste no fato de o adulto dirigir as ações do bebê, e também no fato de o bebê, não podendo realizar ele mesmo qualquer ação, recorrer à ajuda e assistência de um adulto. Desenvolvimento da orientação no mundo circundante. À medida que novos tipos de movimento são dominados e aprimorados, a orientação da criança é formada nas propriedades e relações dos objetos, no espaço circundante.

As ações que a criança domina sob a orientação de um adulto constituem a base para desenvolvimento mental. A dependência do bebê dos adultos leva ao fato de que a atitude da criança em relação à realidade e a si mesma é sempre refratada pelo prisma das relações com outra pessoa. Em outras palavras, a relação da criança com a realidade revela-se desde o início uma relação social e pública.

Há uma formação dos pré-requisitos para a assimilação da fala. A necessidade de comunicação cria a base para o surgimento da imitação dos sons da fala humana.

Durante o crescimento, o corpo humano passa por muitas mudanças, em determinados períodos - crises. O significado da palavra "crise", do ponto de vista médico, difere do geralmente aceito na sociedade. Este é um momento extremamente desfavorável para a economia, após o qual é difícil esperar desenvolvimentos positivos imediatos. Na medicina, é usado o significado original da palavra grega "krinein" - "eu divido". Ou seja, uma crise é uma transição brusca de um estado para outro, mudado qualitativamente. Na pediatria, as etapas do desenvolvimento da criança são separadas por períodos críticos. Este é o momento mais vulnerável para o corpo, mas depois da crise o corpo adquire novas qualidades, passa para um nível de existência completamente diferente. Os indicadores anatômicos e fisiológicos mudam, a criança cresce e se aproxima do padrão de vida do adulto.

Existem várias classificações que tentam refletir as etapas do desenvolvimento de uma criança em relação ao seu setor:

• Pedagógico;
• Jurídico;
• Psicológico;
• Médico.

Os professores determinam as oportunidades etárias para ensinar as crianças, o grau de seu desenvolvimento intelectual. Grande importância possuem etapas no desenvolvimento da fala da criança como o segundo sistema de sinalização de maior atividade nervosa.

A classificação legal determina o grau de responsabilidade perante a lei e garante a propriedade e outros direitos dos menores.

A psicologia considera as etapas do desenvolvimento de uma criança em termos de formação da personalidade, levando em consideração as habilidades de comunicação hereditárias e adquiridas na sociedade.

A classificação médica considera o período da infância como o período inicial da vida em que as crianças de determinados faixas etárias possuem características anatômicas e fisiológicas próprias. Do ponto de vista da genética, as etapas de desenvolvimento de uma criança incluem o período inicial de existência, a partir do momento da formação do zigoto. Esta é a primeira crise na vida de uma pessoa. Conclusão infância do ponto de vista da medicina termina com a puberdade.

Estágios de idade do desenvolvimento infantil

De acordo com a idade de uma pessoa, os anos de vida da infância são divididos em determinados períodos de tempo. A classificação médica leva em consideração as características anatômicas e fisiológicas do corpo, em relação aos métodos médicos de diagnóstico e tratamento. Muitas seções parecem inaceitáveis ​​​​para a sociedade, a pedagogia, a jurisdição, mas as fases etárias do desenvolvimento de uma criança, de uma forma ou de outra, começam a partir do primeiro minuto após a concepção e são divididas nos seguintes períodos:

• Embrionário;
• Perinatais;
• Torácico;
• pré-escola;
• Pré escola;
• Escola: júnior e sênior (puberdade).

O estágio intrauterino do desenvolvimento de uma criança dura 280 dias, ou seja, 10 meses lunares. Durante este período da vida, são determinados três pontos críticos no desenvolvimento do feto:

• A formação de um zigoto;
• Formação da placenta;
• Parto.

Em cada segmento da vida intrauterina de uma pessoa, ocorrem os processos de postura e formação órgãos internos. Isto é de grande importância para a prevenção de doenças congênitas. Excluem-se os fatores nocivos e selecionam-se os medicamentos necessários e seguros para a gestante.

A fase neonatal do desenvolvimento de uma criança abrange as primeiras quatro semanas de vida de uma pessoa. Trata-se do período neonatal, que se caracteriza pela adaptação à vida após a internação intrauterina. Neste momento, o corpo da criança está em luta contínua com fatores ambientais agressivos.

Na infância, ocorre maior adaptação. Crianças que estão amamentação, são mais resistentes a infecções porque estão sob a proteção da imunidade materna. No entanto, muitos processos que ocorrem no corpo do bebê neste momento são propensos à generalização. Assim, uma reação febril em quase todas as crianças é acompanhada por uma síndrome convulsiva. Com um ano de vida, termina a fase torácica de desenvolvimento da criança. A criança está totalmente adaptada ao ambiente.

O período pré-escolar de desenvolvimento dura de um a três anos. As crianças são suscetíveis a infecções relacionadas à idade devido ao maior contato com os colegas. Em tão pouco tempo, passam todas as etapas do desenvolvimento da fala da criança, por isso as crianças são submetidas ao exame obrigatório do fonoaudiólogo. Esta é a época das infecções infantis: varicela, sarampo, escarlatina, caxumba infecciosa, etc.

Antes estágio escolar O desenvolvimento infantil dura de três a sete anos. Há uma diminuição notável no crescimento do peso corporal, mas o crescimento dos membros continua. Aos seis anos começa a substituição dos dentes de leite pelos permanentes. Os processos patológicos perdem seu caráter sistêmico e as doenças limitam-se à derrota de órgãos individuais.

No período escolar da infância, o sistema esquelético é submetido à maior carga e é realizada a prevenção da curvatura da coluna vertebral. Uma mudança na alimentação nesta fase do desenvolvimento da criança provoca o desenvolvimento de patologias do trato gastrointestinal. As crianças sofrem com o descumprimento das regras de higiene, que se manifesta por doenças de “mãos sujas”: infecções intestinais, infecções por helmintos, hepatite aguda.

O período puberal, ou seja, a fase final do desenvolvimento da criança, é caracterizado pelo desenvolvimento dos órgãos genitais secundários, a partir dos 12 anos. Aos 16 anos, as manifestações clínicas de todas as doenças dos adolescentes ocorrem da mesma forma que nos adultos.

As principais etapas do desenvolvimento infantil

Períodos críticos definem transições de um estado corpo de criança para outro. Portanto, as principais etapas do desenvolvimento infantil são divididas pelas seguintes crises:

• recém-nascidos;
• o primeiro ano de vida;
• Três anos de idade;
• sete anos de idade;
• Dezessete anos de idade.

Em alguns países, a maioridade legal é 21 anos, com base no nível de desenvolvimento da atividade nervosa superior. Do ponto de vista fisiológico, a formação final da personalidade se completa aos 25 anos.

Neste artigo:

Uma criança não é apenas uma fonte de constante positividade para parentes e amigos, mas, o mais importante, uma pessoa que cresce e se desenvolve. Ao mesmo tempo, cada etapa do seu desenvolvimento é acompanhada pela formação de diversas competências, conhecimentos, habilidades, qualidades pessoais e traços de caráter. Você deve entender isso, e também conhecer a fundo as principais etapas do desenvolvimento da criança, que possuem características próprias de curso e classificações diversas.

Estágios de idade do desenvolvimento das crianças

As principais etapas do desenvolvimento das crianças são divididas nas seguintes categorias de acordo com uma determinada idade:

Cada etapa possui características próprias. Para entender todos os encantos de cada um, eles devem ser analisados ​​com mais detalhes. Isso ajudará os pais a entender o que focar na criação de um filho e em seu desenvolvimento fisiológico.

Desenvolvimento intrauterino

Uma das etapas mais importantes da vida humana é a intrauterina. Mas nesse período nada depende do bebê - tudo está nas mãos da mãe e em parte do pai. Durante Durante a gravidez, os sistemas de todos os órgãos são colocados no feto, e como resultado o bebê começa a ouvir, ver e respirar.

Ainda no útero, na décima quarta semana de gestação, o bebê consegue lembrar o timbre da voz da mãe! Mas isso não é tudo - ele também pode memorizar músicas, principalmente as mais queridas por uma gestante, se ela as ouvir regularmente.

É por isso que os especialistas recomendam que as gestantes mudem suas prioridades e gostos em favor da música clássica, que tem um forte efeito calmante. Também é recomendado que a mãe e o pai se comuniquem regularmente com o bebê: conversem, leiam poemas e contos de fadas em voz alta, acariciem a barriga.

Infância

A infância é outra fase especial para cada pessoa. Ele é o mais impetuoso e revelador da vida de um bebê, que em apenas um ano passa “de lagarta a borboleta” - de bebê totalmente dependente da mãe a homenzinho independente.

Durante este período, a criança fica especialmente vulnerável e necessita de cuidado adequado e maior conforto. Tudo isso é tarefa dos pais, que não devem apenas aliviar ao máximo todo tipo de situações desconfortáveis, mas também ajudar o bebê a se desenvolver, por exemplo, quando ele começa a levantar a cabeça, engatinhar, sentar e andar.

Não se deve proibir uma criança de conhecer o mundo através das sensações táteis, do tato. Deixe-o tocar, experimentar, tocar e até “tocar” com as mãozinhas sujas. Para que? Para se desenvolver espiritualmente, intelectualmente e fisicamente!

A partir dos seis meses, o bebê não deve ter seus movimentos limitados, pois começa a explorar o espaço. Ele precisa estudá-lo, e para isso deve engatinhar e “andar” em um andador pelo apartamento ou casa.

Com um ano de idade, o bebê já entende as regras de uso dos objetos, além de já saber deslocá-los de caixa em caixa, colocar objetos pequenos em grandes, abrir e até desatarraxar as tampas.

estágio inicial

A duração da fase inicial é de dois anos - de um a três anos. Durante esse período, a interação social é mais importante. A criança aprende a construir relacionamentos com adultos e crianças, a se conhecer, a fazer amigos, a gostar de se comunicar. Além disso, há um desejo de se tornar mais independente e independente dos pais, à medida que o bebê chega à consciência e à aceitação de si mesmo como uma personalidade plena.

O bebê começa a fantasiar muito, pensar, avaliar, prever. E nessa idade ele adquire um grande número de habilidades, incluindo:

• construir castelos a partir de cubos;
• dobrar quebra-cabeças simples;
• bater na bola com o pé;
• atendimento de solicitações simples de adultos;
• frases dobráveis ​​de cinco palavras;
• desenhar uma linha reta vertical;
• recitação de quadras e canções infantis;
• conhecimento das partes do corpo e sua localização;
• uso de penico e vaso sanitário;
• consumo independente de alimentos e líquidos;
• corte de papel e fixação correta da tesoura manualmente;
• capacidade de lavar e secar as mãos.

Ao final da fase inicial de desenvolvimento, a criança pode passar pela primeira crise de sua vida - a chamada crise dos três anos. Cada bebê tolera isso à sua maneira, dependendo das características individuais do psiquismo e das relações familiares. Alguns mostram negativismo, outros tornam-se excessivamente teimosos e outros ainda se transformam em pequenos agressores. E apenas uma pequena parte das crianças adquire qualidades positivas na forma de submissão e gentileza.

Todas estas são as formas mais comuns de comportamento numa era de crise. Os pais devem tolerar novos hábitos? querido, ou devemos nos livrar deles? Nem o primeiro nem o segundo. Afinal, pelo seu comportamento, a criança diz, e às vezes grita, que quer mais atenção para si mesma. E nessa idade, via de regra, fica menor: os pais deixam de se preocupar com qualquer coisa, porque o filho ganha independência e não precisa de supervisão constante, por isso passam a dedicar mais tempo a si, ao outro, ao trabalho, casa, comunicação com amigos. Isso preocupa o bebê, porque ele não está acostumado com isso e quer que tudo seja como antes, quando o mundo girava em torno dele, e ele era o centro desse universo. O que fazer? Basta passar mais tempo com seu filho ou filha, incentivando o bom comportamento e não se concentrando no mau.

Não diga ao seu filho para “não correr”. Diga: "venha até mim com calma". Substitua as palavras “não grite” por “fale baixo”. “Você vai bater assim, vai cair, vai morrer” soa como uma ordem de ação, e também falam da inevitabilidade de um golpe e de uma queda. Mas podem ser substituídas por apenas duas palavras: “é perigoso”. Você pode adicionar: “Eu me importo com você. Seu comportamento e ações podem ter tais e tais consequências. Tente evitar a negatividade, porque já existe bastante na vida de uma pessoa - na idade adulta. E a infância é um momento que deve ser preenchido apenas com emoções agradáveis, positivas, alegrias, risos, descuidos e muita felicidade do amor incondicional dos pais, independente das crises e do comportamento do filho.

idade pré-escolar

Para o bebê, essa fase começa aos três anos e termina com o ingresso na escola. Neste momento, as qualidades pessoais das migalhas são estabelecidas, ocorre o desenvolvimento mecanismos individuais de comportamento que serão inerentes a uma pessoa ao longo da vida.

A criança pré-escolar é uma esponja, absorvendo informações e comportamentos. Por exemplo, se uma mãe exige de um filho que ele não grite e, ao mesmo tempo, ela levanta a voz regularmente, seu filho ou filha não aprenderá nada. Este período educa não só os filhos, mas também os pais. Não é à toa que dizem: se você quer criar um filho, eduque-se, porque ele ainda crescerá e será sua cópia. Todos os pais deveriam pensar sobre isso. E melhor ainda - faça sua própria reeducação!

Um modelo é o que o bebê precisa no momento. E este exemplo deveria ser positivo. A propósito, pode haver muitos exemplos. Freqüentemente, os pais ideais criam filhos completamente desagradáveis. Nesse caso, deve-se atentar para o comportamento das pessoas com quem a criança se comunica em igualdade de condições com os pais: avós, amigos na caixa de areia e no jardim, filhos de conhecidos que a visitam regularmente. Todas essas pessoas também podem ser modelos, principalmente se a criança tiver contato afetivo com elas e as admirar.

Durante o período pré-escolar, deve-se começar a preparar o bebê para a escola, desenvolvendo sua atenção, memória, pensamento,
imaginação, etc Além disso, a criança deve aprender a assumir responsabilidades - por ações, situações, pessoas.

Este período etário também tem a sua crise - a crise dos seis anos, que se expressa por uma forma demonstrativa de comportamento. O humor da criança pode mudar a cada minuto, enquanto ela está constantemente sorrindo, fazendo caretas e maneirismos. Tudo isso se deve ao rápido crescimento, à mudança nas proporções corporais, ao aparecimento dos dentes permanentes e às mudanças psicológicas - a realização de si mesmo como uma pessoa plena, com um monte de direitos e um mínimo de deveres (que ninguém ainda atribuiu para ele).

Habilidades, habilidades e conhecimentos de uma criança pré-escolar:

• compreensão de tamanho, comprimento, altura;
• conhecimento de formas geométricas;
• comparação de números;
• comparação de objetos por cor e forma;
• encontrar itens desnecessários entre similares;
• compilar histórias a partir de imagens;
• diálogo e monólogo.

Idade escolar júnior

A escola é o lugar onde a criança se torna adulta. E é a partir daí que alguns começam os problemas associados a uma mudança de situação, de poder e de prioridades. É bom que a primeira aula se torne a primeira alegria para a criança no caminho para uma vida consciente. E ruim quando
os pais não podem cuidar disso. Sua principal tarefa é escolher uma boa escola e o primeiro professor. Então cabe à criança.

Para o bebê inicia-se um novo período de vida, claramente marcado por uma mudança nas instituições de ensino e que abre muitas oportunidades. Neste momento começa o desenvolvimento ativo do intelecto. A criança aceita um novo papel social e as normas e regras que lhe são devidas, às quais tenta obedecer.

Nesse momento, os familiares do bebê devem apoiá-lo, tornar-se auxiliares na resolução situações difíceis e tarefas complexas, mas em nenhum caso faça tudo por ele. Chegou a hora em que o bebê deveria ser arrancado da saia da mãe, mas ao mesmo tempo deixado no campo de visão da mãe.

idade escolar sênior

Essa fase de desenvolvimento é caracterizada pela transição da criança para a idade adulta, onde se torna adolescente. Sim, ainda é filho da mãe e do pai, mas já adulto - exigindo respeito, compreensão e ainda mais atenção do que nunca. Somente essa atenção deve ser diferente - discreta, sem moralização e desrespeito. Na comunicação com um adolescente, a comunicação aberta é mais eficaz.

A criança tentará ser como os adultos em comportamento, ações, palavras, portanto, deve-se comportar-se com ela de acordo. O principal é levar em conta que neste momento o psiquismo da criança e o corpo como um todo estão bastante instáveis. Portanto, uma criança em idade escolar é caracterizada por excessiva emotividade, irritabilidade, teimosia e conflito.