Урок-проект з навколишнього світу "Природні зони Росії". Повідомлення по навколишньому світу на тему: «Природні зони Росії» Повідомлення по навколишньому світу природні зони
Тест «Природні зони Росії»
Інструкція для учнів
На виконання роботи приділяється 45 хвилин. У завданнях 1-14 потрібно вибрати одну правильну відповідь із чотирьох запропонованих. Обведи цифру, яка стоїть поруч із відповіддю, яку ти вважаєш вірною. У завданнях 15, 16 відповіді необхідно записати у вказаному місці.
Уважно читай формулювання завдань. Якщо ти не знаєш відповіді, пропусти завдання і переходи до наступного, повернешся до пропущеного, якщо залишиться час.
Якщо ти помилився і хочеш виправити відповідь, то закресли її та обведи ту відповідь, яку ти вважаєш вірною.
Варіант 1
1. На північ від зони тундри знаходиться природна зона:
3) арктичних пустель
4) пустель
2. Яка тварина не зустрічається в Арктиці?
2) пінгвін
оленячий мох - ... - біла сова:
1) лемінг
3) сірий журавель
4. У зоні тундри розташований заповідник:
1) Острів Врангеля
2) Алтайська
3) Уссурійський
4) Таймирський
5. Найбільшу територію зони лісів займають:
1) широколистяні ліси
2) хвойні ліси
3) змішані ліси
4) вічнозелені ліси
6. У тайзі не росте:
3) кипарис
7. Основне заняття населення степів:
1) землеробство
2) оленярство
3) птахівництво
4) рибальство
8. Характерний колір забарвлення більшості тварин степу:
4) коричневий
9. Яка з перелічених тварин потребує особливої охорони?
1) степовий жайворонок
2) журавель-беладка
3) степова гадюка
10. У пустелі:
1) коротке прохолодне літо
2) коротка сувора зима
3) спекотне тривале літо
11. Причиною виникнення рухомих пісків є:
1) перевипас
2) непомірне зрошення
3) браконьєрство
4) забруднення ґрунтів
12. Чорноморське узбережжя Кавказу – це:
1) субтропіки
3) напівпустеля
4) лісостеп
13. Вічнозеленою рослиною не є:
3) кипарис
4) магнолія
14. Основна екологічна проблема, характерна всім природних зон:
1) сміттєзвалища
2) забруднення води
3) вирубування лісів
4) браконьєрство
Запиши у відповіді вибрані цифри
Варіант 2
1. На південь від тундри знаходиться природна зона:
2) субтропіків
3) арктичних пустель
2. Яка тварина не зустрічається у зоні лісів?
2) тетерів
3. Встав пропущену ланку в ланцюг живлення
ковила - ... - степовий орел:
3) коник
4. У зоні степів розташований заповідник:
1) Ростовський
2) Алтайська
3) Уссурійський
4) Таймирський
5. Найбільшу територію зони степів займають:
1) широколистяні ліси
2) безлісові ділянки
3) змішані ліси
4) вічнозелені ліси
6. У тундрі не росте:
1) морошка
2) лохина
3) суниця
4) брусниця
7. Основне заняття населення тундри:
1) землеробство
2) оленярство
3) птахівництво
4) рибальство
8. Характерний колір забарвлення більшості тварин пустель:
4) пісочний
9. Яка з перелічених тварин мешкає у пустелі?
2) журавель-беладка
3) степова гадюка
10. У субтропіках:
1) коротке прохолодне літо
2) коротка сувора зима
3) помірно спекотне літо
4) яскраво виражені всі чотири пори року
11. Причиною засолення ґрунту є:
1) перевипас
2) непомірне зрошення
3) браконьєрство
4) забруднення ґрунтів
12. Вічна мерзлота характерна для природної зони:
3) Арктики
4) лісостепу
13. Рослиною Арктики є:
1) модрина
2) полярний мак
3) кипарис
14. Причина зміни природних зон:
1) обертання Землі навколо своєї осі
2) господарська діяльністьлюдини
3) обертання Землі навколо Сонця
4) нерівномірне нагрівання Сонцем різних ділянок Землі
Кожне правильно виконане завдання частини 1 оцінюється в 1 бал, частини 2 - 2 бали.
18 балів – оцінка «5»;
17 – 13 балів – оцінка «4»;
12 – 9 балів – оцінка «3»;
Менш 9 балів – оцінка «2».
Використана література
Максимова Т. Н. Поурочні розробки з курсу Навколишній світ». 4 клас. - М: ВАКО, 2017.
Навколишній світ. Типові тестові завдання за курс початкової школи/Упоряд. Сітнікова Т. Н. – М.: ВАКО, 2016.
Галина Бабікова
НОД по навколишньому світу на тему «Подорож природними зонами»
НІД щодо навколишньому світу на тему«»
Підготувала та провела вихователь І кв. категорії Бабікова Г. А.
Тип заняття: актуалізація раніше отриманих знань
Вид заняття: заняття-вікторина.
Ціль: формування цілісного уявлення про природних зонах. Узагальнення та закріплення уявлень дітей про мешканців природних зон: Арктика, Спекотні країни, Змішаний ліс.
Методичні прийоми: бесіда, гра
Попередня робота: Розгляд енциклопедій, перегляд презентацій на тему, бесіда, дидактичні ігри.
Завдання:
Освітні: узагальнити знання дітей про кліматичні умови, характерні для рослин та тварин; закріплювати раніше отримані знання. Розвивати логічне мислення, пам'ять, увага.
Розвиваючі: розвивати словесно-логічне мислення в дітей віком, розмірковувати, робити висновки. Розвивати фонематичний слух
Виховні: виховувати почуття доброзичливості, відповідальності, співробітництва, формувати навички роботи у команді. Виховувати любов до природі.
Засоби: презентація « Подорож природними зонами» , для показу, розрізні картинки (Арктика, літери, предмети для збирання макетів природних зон(Арктика, змішаний ліс, зображення тварин Африки та Антарктиди, спекотних країн, змішаного лісу, клей, серветки, музика для входу. Конверти для вкладання завдань, емблеми, табло для нарахування балів).
Хід вікторини:
Діти під музику входять до зали, беруть із коробочки емблеми та діляться на команди. (На екрані слайд №1)
- Вихователь: Привіт діти, дівчата та хлопчики Я рада, що ми знову разом і не стоїмо на одному місці. Нам з вами ніколи нудьгувати, ну що настав час гру почати. Але перш ніж розпочати гру я вам про правила скажу. Отже:
1. Щоб команда перемогла, працювати дружно, разом і не сваритися з гарячого;
2. Разом хором на запитання не відповідати, не кричати, лише по одному відповідати;
3. Один одного слухати, не перебивати, вміти почекати, та був доповнювати;
4. За грою стежить журі, ох і суворі вони, якщо команда правильно відповідає, їй бали нараховують, якщо погано поводиться, бали відраховують, а за неправильну відповідь балів немає.
Подання команд «Сніжинка»і «Сонечко»
Розминка.
Вихователь: Хлопці, що таке природна зона? Які природні зони ви знаєте?
Відповіді дітей: Частина землі з певним кліматом, рослинами та тваринами; Пустеля, тропіки, Арктика, Антарктида, змішаний ліс, тундра, …
Вихователь: Молодці! А наша вікторина починається, Подорож природними зонами вирушаємо.
1. ЗАВДАННЯ: Перед вами дві природнихзони Африка та Антарктида зараз вам, доведеться заселити ці природні зони тваринамиКоманда сніжинка заселятиме Антарктиду, а команда сонечка заселятиме Африку. Будьте уважні, у вас у конвертах знаходяться тварини, які мешкають в інших природних зонах, їх треба залишити на столі та сказати, чому вони зайві.
Діти під музику наклеюють тварин на мольберти з природними зонами.
Пояснюють, яких тварин вони не наклеїли, доводять відповідь.
Вихователь: Молодці із завданням впоралися, рухаємося далі
2. Завдання. Схованки.
Вихователь: -А тепер тварини вирішили з вами пограти в хованки зараз на екрані з'являтимуться заховані тварини, а ви повинні відгадати, хто ж зображений на екрані. (Слайди із замаскованими тваринами)
3. Загадки
Вихователь: Третій конкурс мозковий, потрібно думати головою, хто загадки відгадає той і бали отримує
Ось конячки, все в смужках,
Можливо, вони в матросках
Ні, вони такого кольору.
Вгадайте, хто це? (Зебри)
У зоопарку я знайду
Звірячи цього в ставку.
Якщо вийде він на сушу,
Стане дуже незграбним. (Бегемот)
Вилупився з шкаралупки,
У нього великі зубки,
Вдачею він не дуже милий,
Любить занурюватися в Ніл. (Крокодил)
Помилуйте скоріше!
Перед вами - цар звірів,
Сколихнулася чудо-грива,
Шовковиста та красива. (Лев)
Панцирь - це не сорочка,
Це будиночок, у ньому не страшно.
І господиня дивиться гордо -
Мені спокійно в твердому домі! (Черепаха)
Ось живий підйомний кран,
Житель спекотних країн.
Зі стовбурів багатоповерхових
Рве і листя, і банан. (Жираф)
Носом-шлангом велетень
Миється, як у душі.
Цей житель спекотних країн
Всіх більших на суші. (Слон)
Прибула із спекотних країн,
Там мешкала серед ліан
І, за хвіст на них повиснувши,
Уплітала я банан. (Мавпа)
4. Рухомий.
Вихователь: А тепер давайте трохи посуваємося наші тварини
зголодніли і просили їх погодувати. Для цього вам потрібно швидко зібрати
для них фрукти. Кожному учаснику команди, брати лише по одному фрукту,
покласти його в кошик, переможе та команда, яка збере фрукти швидше.
Вихователь: -Добре, молодці, всі тварини залишилися ситими та задоволеними.
А тепер настав час подумати головою та відповісти на мої питання: Питання першої команді: Які особливості тварин допомагають їм вижити у спекотному кліматі?
Відповіді дітей можуть довго обходитися без води, у них немає вовни, тонкий шкірний покрив і т.д.
Вихователь: Питання другій команді Чи змогли б ці тварини жити на півночі?
Відповіді дітей немає
Вихователь Чому?
Відповіді дітей на півночі холодно, а у цих тварин немає теплого хутра, їм нічого буде їсти.
5. Молодці, а тепер увага на екран гра хто зайвий і чому?
6. Збери слово Африка та Північ.
7. Бліц опитування для капітанів команд кожному капітану будуть задаватися питання відповідати треба швидко, не замислюючись відповідь має бути ТАК або НІ за кожну правильну відповідь 1 бал
Бліц питання
1. Лев хижа тварина? (ТАК)
2. Білий ведмідь живе у Африці?
3. У спекотних країнах майже щодня йде сніг? (НІ)
4. Жирафи, слони та бегемоти живуть у спекотних країнах? (ТАК)
5. Верблюд може довго перебувати без води? (ТАК)
6. Чи в Арктиці живе бурий ведмідь? (НІ)
7. Будинок вовка – це дупло? (НІ)
8. Білий ведмідь їсть малину? (НІ)
9. Тварини півночі надійно захищені від холоду? (ТАК)
10. Тигр велика кішка? (ТАК)
11. Крокодил живе у воді? (ТАК)
12. Мавпи харчуються бананами? (ТАК)
Ви чудово впоралися із завданням
8. Домашнє завданняМіні-розповідь про тварину.
Молодці, а зараз послухаємо членів журі, вони скажуть скільки балів набрала кожна команда.
Звіт журі
Вихователь:
Ой, які молодці,
Усі працювали від душі,
А тепер черга настала,
Нагородити всіх, хто грав!
Нагородження переможців.
Публікації на тему:
Доброго дня, дорогі друзі, колеги та гості сторінки! За вікнами вже весна, але мені хотілося б згадати зиму, що минає, адже вона принесла.
Цільові орієнтири: Узагальнити та систематизувати знання дітей про сезонне явище. Освітні завдання: Закріпити знання дітей про характерні.
Конспект НОД по навколишньому світу «Подорож Лунтіка до Хвалинського заповідника»Мета: познайомити дітей із Хвалинським заповідником; формувати відповідальне та дбайливе ставлення до рідній природі; виховувати у дітей.
Тема: «Овочі». Цілі: - закріпити знання дітей про овочі, уточнити їх назву, колір, форму, вчити розрізняти зовнішньому вигляду; - Розширювати.
УРОК-ГРА
«Подорож природними зонами Росії»
Тип уроку : нетрадиційний - узагальнення вивченого матеріалу
Форма уроку : Урок-подорож.
Цілі уроку:
Узагальнити знання учнів у розділі «Природа Росії»;
Закріпити уявлення про особливості природи, умови неживої природи, живих істот,
взаємозв'язків у природі, значенні природи цієї зони для людини, її використання;
Перевірити знання, вміння та навички учнів на тему.
Розвивати:
Творчу активність;
Вміння аналізувати з опорою на раніше вивчений матеріал та робити висновки;
Вміння працювати з карткою.
Виховувати:
Бережне ставлення до природи;
Взаємодопомога та взаємоконтроль через спільну діяльність у процесі вирішення та перевірки завдань.;
Збільшити інтерес до предмета через ігрову форму уроку.
Обладнання:
Мультимедійна установка, картки з назвою природних зон Росії, 6 конвертів із набором опису природних зон, « Зоологічне лото», Підручники А. Плешакова «Навколишній світ» 4 клас, зошити на друкованій основі до підручника «Навколишній світ», карта «Природні зони Росії»? аркуші контролю для кожного учня.
Форми роботи: фронтальна, групова, парна.
Методи навчання: словесно - наочний, самостійна роботаучнів у групах, ігрові моменти, конкурси.
Запланований результат:
Розвиток інтересу до вивчення природи Росії.
Удосконалення та поглиблення початкових знань про природні зони Росії.
Самостійне складання таблиці із використанням матеріалу підручника.
Активна участь у розмові.
Хід уроку.
1. Організаційний момент.
Вчитель:Цікава гра сьогодні у нас
До неї готувався кожен із вас.
Щоб перемогти, треба багато знати,
Вміти думати, логічно розмірковувати.
Вам, я думаю, все під силу,
Адже я вас четвертий рік навчаю.
І вірю, що на кожного чекає свій успіх,
Душею вболіваю за вас за всіх.
(презентація. Слайд 1)
2. Входження у тему уроку, формулювання цілей уроку
Діти, з яким великим розділом у курсі навколишнього світу ми знайомилися з вами протягом місяця? (Природні зони Росії)
Після вивчення великого розділу слід завжди… (узагальнюючий урок)
Вчитель:- Сьогодні у нас контрольно - узагальнюючий урок на тему "Природні зони Росії". Мандруючи природними зонами, ми з вами побачили і почули багато цікавого про природу, про рослинний і тваринний світ нашої країни.
(презентація. Слайд 2)
Яке ж наше завдання на цьому уроці? (Наше завдання – перевірити та узагальнити знання з цієї теми Природні зони Росії).
(презентація. Слайд 3)
Над Росією сонце світить
І дощі шумлять над нею.
В цілому світлі, в цілому світлі
Немає країни її рідної!
Чому в цілому світі немає ріднішої за свою країну? (Росія – наша Батьківщина, країна, в якій ми живемо. Це наш дім, який неможливо не любити).
Правильно, Росія – наша Батьківщина!
Отже, сміливіше в дорогу природними зонами нашої країни!
(презентація. Слайд 4)
Які предмети має при собі мандрівник, вирушаючи у похід? Компас, карту, воду (намет і т.д.)
(презентація. Слайд 5)
Згадаймо основні умови успіху кожного учня
1.Бути уважним, самостійним.
2.Не залишати питання без відповіді.
3.На виконання кожного завдання витратити мінімум часу та максимум старанності.
Згадаймо правила роботи у парах та правила роботи у групах.
Ви самі зможете перевірити себе на доріжці знань. ( презентація. Слайд 6)
Якщо ви добре відповідатимете на запитання, зможете подолати велику відстань. Не забудьте взяти з собою кмітливість, увагу, спостережливість, чесність та інші гарні якості.
3. Актуалізація знань.
Для успішної подорожі я пропоную згадати, з чим ми з вами знайомилися при вивченні кожної природної зони .
«Розминка» З умовами розминки познайомтеся на екрані (За кожну правильну відповідь з місця учень отримує картинку із зображенням тварини) (Додаток 1)
(Фронтальна робота з питань вчителя)
Питання вчителя:
Передбачені відповіді учнів
1. Якими океанами омивається Росія
а) із заходу?
б) із півночі?
в) зі Сходу?
Атлантичний
Північний Льодовитий
Тихий
2. На території Росії розташовуються рівнини.
Східно-Європейська, Західно-Сибірська, Середньо-Сибірське плоскогір'я.
3. Кам'яним поясом Росії називають
Уральські гори
4. Найглибше озеро Росії
Байкал
5. Річка, що несе свої води у Каспійське море
Волга
6. Скільки природних зон біля Росії
Арктика
Лісова
Пустинь та напівпустель
10. Зона субтропіків біля Росії
Чорноморське узбережжя Кавказу.
Вчитель:Підведемо підсумки. Зафарбуйте стільки клітинок на доріжці, скільки є у вас картинок тварин.
4. Узагальнення знань про становище, особливості неживої природи та заняття населення природних зон.
Робота у групах.
Вчитель:
Ми знаходимося на станції «Географічна»(презентація. Слайд 7)
Наша мета: узагальнити знання про становище, особливості неживої природи та заняття населення природних зон.
Поділіться на групи по 4 особи, що сидять по сусідству. Кожна група обирає керівника і отримають конверт з назвою природної зони. Усередині конверта знаходяться різні картки, всього 4. Ваше завдання: визначити зону за ознаками, вказаними на картках. Але лише 3 з них відповідають вашій природній зоні. Одна із них зайва. Будьте уважнішими. Ваше завдання відібрати та помістити на дошку правильні відповіді.
(Учні працюють у групах, знаходять 3 відповідні картки, прикріплюють їх на дошку, один із групи коротко розповідають по картках про природну зону за бажанням додаючи відомості з переглянутого сайту)
Дошка:
Чорноморс.
Тундра
Арктика
Пустеля
Лісова
Степ
Природна зона
Положення зони
клімат
Заняття населення
Зразкова відповідь учня: «Зона Арктики знаходиться на Північному Льодовитому океані та островах, розташованих у ньому. Клімат у зоні Арктики характеризується коротким прохолодним літом та тривалою морозною зимою. У зоні Арктики багаторічна мерзлота, глибокі сніги та сильна хуртовина. Нечисленне населення займається рибальством, науковими дослідженнями, перевезення вантажів на кораблях».
(аналогічно про інші природні зони).
Перевірка та підбиття підсумків етапу в «Дорожці знань» за кількістю правильних відповідей групи.
(Якщо група не припустилася помилок, всі її члени зафарбовують по 3 клітинки, кожна помилка -1 бал)
А в якій природній зоні живемо з вами ми? (У зоні змішаних лісів)
5. Фізкультхвилинка.
- Ми з вами заглиблюємося в ліси Росії, які займають більшу частину нашої країни. Заплющимо очі, вслухаємося в звуки лісу.
за рідному краюми дружно крокуємо.
(марш на місці)
Праворуч від нас – зелений лук. (Поворот)
Ліворуч від нас знаходиться ліс (Поворот)
У такому лісі повно чудес.
Білки з гілки на гілки стрибок, (стрибки)
Пугач крилами махає. Ух!
Аж захоплює дух! (махи руками)
Сонце над березами світить нам. (Повороти голови)
Ми раді ягодам, грибам! (нахили)
Вчитель:Настав час вирушати далі. Ми прибуваємо на станцію «Ботанічна»
(презентація. Слайд 8)
6. Узагальнення знань про рослини природних зон.
Вчитель:Хлопці! Вам пропонується згадати різні рослини, які ростуть у тій чи іншій природній зоні та виконати тест. На індивідуальних аркушах проставте номери описів рослин поряд із вгаданою назвою.
Індивідуальний лист:
лишайник
дуб
ягель
модрина
каштан
Вчитель читає почергово питання щодо слайду. Діти проставляють номери вгаданих рослин.
Ця рослина схожа на накип або скоринку, росте на валунах та скелях.
У цієї рослини могутній стовбур, величезна крона, гарні різьблені листові пластини, а плодами люблять ласувати кабани, білки, миші.
Це тайгове дерево має дерево, що не гниє, на відміну від своїх хвойних родичів повністю роздягається на зиму.
Висока рослина досягає 35 метрів у висоту. Довгожитель – живе до тисячі років. Листові платівки довгасті із зубчиками. Плоди людина вживає у їжу.
Ця рослина за рік виростає на товщину сірника, схоже на мініатюрний чагарник, є їжею для північних оленів.
(презентація. Слайд 9)
Самоперевірка. Перевірте свої досягнення на екрані.
(презентація. Слайд 10)
Правильна відповідь: 1-лишайник
3-листянка
Вчитель:За кількістю правильних відповідей зафарбуйте клітини в «Дорожці знань».
Вчитель:Я думаю, що ви успішно впоралися із завданням
7. Узагальнення знань про тварин, які населяють природні зони.
Вчитель:Ми прибуваємо на наступну станцію нашої подорожі «Зоологічну»
Граємо в гру «Розсіли тварин за природними зонами. Працюємо у парах. ( презентація. 11 Слайд)
(Учні, які отримали картки «Зоологічна гра». Учні тварин розселяють у відповідних зонах.)
Перевірка:
Вчитель:
Картка у учнів
Кіт арктична пустелярись
Богомол субтропікиховрах
Козуля тундрадельфін
Лось степукорсар
Лемінг зона лісівглухар
Кобилка пустелівухатий їжак
Північний олень жук скарабей
Тупик тюлень
Відповіді:
Арктика – кит, тюлень, глухий кут
Субтропіки - богомол, козуля, дельфін
Тундра – лемінг, північний олень
Степи – кобилка, ховрах
Зона лісів – рись, глухар, лось
Пустелі - корсар, вухатий їжак, корсар
Перевірка:(Презентація. Слайд.)
Вчитель:Назвіть тварин, які розселені хлопцями у зоні Арктики (тундри, лісів тощо.)
Хто не згоден? Поясніть свою відповідь.
Підбиття підсумків за етапом. Якщо ви поселили свою тварину правильно, зафарбуйте 1 клітинку
Вчитель:Я думаю, що ви успішно впоралися із завданням, і ми вирушаємо на останню станцію у нашій подорожі «Екологічну»
8. Узагальнення знань про національні парки та заповідники Росії.
Формування вміння працювати з таблицями самостійно використовуючи матеріал підручника.
(презентація. Слайд 12)
Вчитель:Під час подорожі ми успішно розселили тварин по природним зонам, дізнались назви рослин, які ростуть на території Росії. Деякі з них перебувають під охороною держави, як зникаючі. Давайте пригадаємо, які заповідники та національні паркистворені в Росії у кожній природній зоні.
Працюємо у парах. Використовуючи підручник, заповніть таблицю.
«Заповідники та національні парки Росії».
Назва
Де знаходиться
Острів Врангеля
Зона Арктики
(Між Східно-Сибірським та Чукотським морями)
Таймирський заповідник
Зона Тундри
(Таймирський півострів)
Пріоксько-терасний
Зона лісів
(На півдні Московської області на березі Оки)
Дрофіний розплідник
Зона степів
Заповідник «Чорні землі»
Зона пустель
(Республіка Калмикія)
Сочинський Національний парк
Чорноморське узбережжя
Робота в парах із перевірки заповненої таблиці за слайдом на екрані.
(Презентація. Слайд 13)
Вчитель: За кожен правильно вказаний заповідник зафарбовується одна клітина. Підсумуйте кількість правильних відповідей та зафарбуйте відповідну кількість клітин.
Вчитель:
Який висновок по таблиці, що вийшла, можна зробити?
Передбачувана відповідь учня: Держава дбає про природні ресурси країни. Це підтверджується тим, що по всій території Росії створені заповідники та національні парки, де рідкісні рослини та тварини знаходяться під охороною.
9. Взаємозв'язок із уроками літературного читання.
(Презентація. Слайд 14)
Ми прибуваємо на станцію "Поетична". Згадайте та назвіть поетів, які писали про природу Росії. (А.С. Пушкін, С.Єсенін, А.Некрасов, А.Фет, А.Бунін, Ф.Тютчев).
Зафарбуйте 1 клітинку, якщо вам вдалося згадати поетів
10. Підбиття підсумків уроку. Рефлексія. (Презентація. Слайд 15)
Ми дісталися з вами до станції Всезнайок!
Вчитель:Скільки кілометрів пройшли стежкою знань? (1 клітка – 1 км)
17-23 клітини - «4»,
9-16 клітин – «3»)
(Презентація. Слайд 16)
Що корисного ви знайшли у сьогоднішньому уроці?
На якій станції Вам особливо було цікаво?
Що вдалося на уроці?
Що не вийшло, над чим треба попрацювати?
Вчитель: Мені особливо хочеться відзначити хлопців, які активно працювали на уроці... Вони одержують емблему «Юний знавець Росії»
10. Домашнє завдання: (Презентація. Слайд 17)
Вам надається завдання на вибір:
А) «Я еколог-дослідник». Приготувати повідомлення про рідкісну рослину або тварину одного із заповідників;
Б) « Знаток Росії» Виконати завдання зошити на друкованій основі стр.64
В) «Сам собі художник” Доповніть доріжку своїм малюнком на тему “Природні зони Росії”.
Зона Арктичних пустель. Арктичних пустель Зона Арктичних пустель. Природа арктичних пустель Арктика... Від цього слова віє суворим холодом. Арктика це все величезний простір Північного Льодовитого океану разом із морями та островами. На островах Арктики розташована зона арктичних пустель або крижана зона. Арктика... Від цього слова віє суворим холодом. Арктика це все величезний простір Північного Льодовитого океану разом із морями та островами. На островах Арктики розташована зона арктичних пустель або крижана зона. Сонце в Арктиці ніколи не піднімається високо над обрієм. Його промені ковзають поверхнею землі, даючи їй дуже мало тепла. Ось чому тут царство льоду та снігу. Сонце в Арктиці ніколи не піднімається високо над обрієм. Його промені ковзають поверхнею землі, даючи їй дуже мало тепла. Ось чому тут царство льоду та снігу.
Влітку в Арктиці полярний день. Кілька місяців цілодобово ясно. Та не тепло. Температура лише на кілька градусів вище за нуль. Влітку в Арктиці полярний день. Кілька місяців цілодобово ясно. Та не тепло. Температура лише на кілька градусів вище за нуль. Взимку в Арктиці полярна ніч. Кілька місяців поспіль сонце зовсім не показується – темрява! У небі світить місяць, мерехтять зірки. Іноді виникають дивовижної краси полярні сяйва ніби різнокольорова, завіса, що переливається, коливається в темному небі. Дуже сувора ця пора року. Дують сильні вітри, часто вирує завірюха, температура нерідко знижується до -60 градусів. Взимку в Арктиці полярна ніч. Кілька місяців поспіль сонце зовсім не показується – темрява! У небі світить місяць, мерехтять зірки. Іноді виникають дивовижної краси полярні сяйва ніби різнокольорова, завіса, що переливається, коливається в темному небі. Дуже сувора ця пора року. Дують сильні вітри, часто вирує завірюха, температура нерідко знижується до -60 градусів.
Тварини арктичних пустель З тварин у цих місцях найбільше птахів. Влітку на скелястих берегах збираються чайки, кайри, гагарки. Їх гучні скупчення називають пташиними ринками. Тут птахи виводять пташенят. Цікаво, що Кайри відкладають яйця прямо на голі уступи скель. На деяких островах можна побачити дуже гарних птахів із незвичайними дзьобами глухих кутів.
Заповідник «Острів Врангеля» Цей арктичний острів розташований між Східно-Сибірським і Чукотським морями. Він названо на честь полярного дослідника Ф.П. Врангеля. На острів Врангеля приходять ведмедиці з різних куточків Арктики. Щороку на острові налічують до 250 барлог, у яких у ведмедиць з'являються на світ малюки. Тому острів Врангеля називають «пологовим будинком» білих ведмедів. Одна з найдивовижніших тварин заповідника вівцебик. Цей звір у давнину мешкав на території нашої країни, але потім зник. Він зберігався в Північній Америці. І зараз вчені вирішили знову поселити його на острові Врангеля.
Тест «Арктика» 1. Природна зона арктичних пустель розташована: 1. Природна зона арктичних пустель розташована: 1) на островах Тихого океану 1)на островах Тихого океану 2)на островах Індійського океану 2)на островах Індійського океану 3)На островах Північного льодовитого океану 3)На островах Північного льодовитого океану 2. В Арктиці для рослин і тварин склалися.. 2. В Арктиці для рослин та тварин склалися. лишайники, мохи, полярний мак; 2) лишайники, мохи, полярний мак; 3) бузина, ліщина, айва; ) бобри, нутрії, хом'яки 2) вовки, білі ведмеді, рисі 2) вовки, білі ведмеді, рисі 3) моржі, тюлені, білі ведмеді 3) моржі, тюлені, білі ведмеді 5. Знайди вірний ланцюг харчування: 5. Знайди вірний харчування: 1) водорості-рачки-риби - гагарки - білий ведмідь 1) водорості-рачки-риби - гагарки - білий ведмідь 2) водорості - рачки - сайки - тюлені 2) водорості - рачки - сайки - тюлені
Тундра Природа тундри На південь від зони арктичних пустель, уздовж берегів північних морів простяглася зона тундри. На тисячі кілометрів із заходу на схід холодна безлісна рівнина. На південь від зони арктичних пустель, уздовж берегів північних морів простяглася зона тундри. На тисячі кілометрів із заходу на схід холодна безлісна рівнина.
Літо коротке, прохолодне. І хоча настає полярний день, часто бувають заморозки. Цілий рік у тундрі дмуть сильні холодні вітри. Взимку багато днів лютує завірюха. Літо коротке, прохолодне. І хоча настає полярний день, часто бувають заморозки. Цілий рік у тундрі дмуть сильні холодні вітри. Взимку багато днів лютує завірюха. Зима в тундрі довга (7-8 місяців) та дуже сувора (мороз до -50 °). У середині зими приблизно два місяці триває полярна ніч.
Рослини тундри У тундрі дуже багато різних мохів. Крім того, тут ростуть морошка, лохина, брусниця. Дивовижні карликова берізка та карликова верба. Рослини тундри низькорослі, багато з них стелиться по землі. У тундрі дуже багато різних мохів. Крім того, тут ростуть морошка, лохина, брусниця. Дивовижні карликова берізка та карликова верба. Рослини тундри низькорослі, багато з них стелиться по землі. Оленячий лишайник, або ягель служить основною їжею для північних оленів. Оленячий лишайник, або ягель служить основною їжею для північних оленів. Дуже красива тундра навесні. Дуже красива тундра навесні.
Влітку в тундрі багато комарів, мошок. Їхні личинки розвиваються у водоймах, де для них достатньо їжі (крихітних водоростей, залишків рослин). Влітку у тундрі багато комарів, мошок. Їхні личинки розвиваються у водоймах, де для них достатньо їжі (крихітних водоростей, залишків рослин). На літо в тундру прилітають журавлі, гуси, лебеді, кулики. Тут ці птахи виводять пташенят, а на зиму відлітають у теплі краї. Інші птахи біла куріпка і біла сова постійно живуть у тундрі. На літо в тундру прилітають журавлі, гуси, лебеді, кулики. Тут ці птахи виводять пташенят, а на зиму відлітають у теплі краї. Інші птахи біла куріпка і біла сова постійно живуть у тундрі. Біла куріпка рослинний птах. Влітку її оперення буре, а білим стає до зими. Ноги куріпки до зими покриваються пір'ям до самих пазурів. Це захищає їх від холоду і дозволяє куріпці ходити по снігу, не провалюючись. Біла куріпка рослинний птах. Влітку її оперення буре, а білим стає до зими. Ноги куріпки до зими покриваються пір'ям до самих пазурів. Це захищає їх від холоду і дозволяє куріпці ходити по снігу, не провалюючись. Біла cова - птах хижий. Оперення в неї цілий рікбілий. Воно щільне і добре захищає від крижаних вітрів На череві та лапах дуже густе, довге пір'я. Завдяки цьому сова може довго сидіти на снігу. Біла сова полює на куріпок. а особливо на гризунів лемінгів. Ці маленькі звірятка взимку не впадають у сплячку і навіть виводять під снігом потомство. Біла cова - птах хижий. Оперення у неї цілий рік біле. Воно щільне і добре захищає від крижаних вітрів На череві та лапах дуже густе, довге пір'я. Завдяки цьому сова може довго сидіти на снігу. Біла сова полює на куріпок. а особливо на гризунів лемінгів. Ці маленькі звірятка взимку не впадають у сплячку і навіть виводять під снігом потомство.
Від лемінгів багато в чому залежить життя хижих звірів песцов. Сови та песці їдять лемінгів самі та годують ними своє потомство. У ті роки, коли лемінгів буває мало, сови відкладають мало яєць, а песці народжують мало дитинчат. Зате коли лемінгів багато, потомство у сов і песців велике і всім малюкам вистачає їжі. Від лемінгів багато в чому залежить життя хижих звірів песцов. Сови та песці їдять лемінгів самі та годують ними своє потомство. У ті роки, коли лемінгів буває мало, сови відкладають мало яєць, а песці народжують мало дитинчат. Зате коли лемінгів багато, потомство у сов і песців велике і всім малюкам вистачає їжі. На куріпок і лемінгів полює і рідкісний хижий птах крече, у якого, як і у білої сови, гарне біле оперення. На куріпок і лемінгів полює і рідкісний хижий птах крече, у якого, як і у білої сови, гарне біле оперення.
Чудовий мешканець тундри дикий північний олень. Має густе хутро, широкі роздвоєні копита... Живуть північні олені стадами: так зручніше добувати корм, захищатися від хижаків і навіть від вітру. Стада кочують по тундрі. До зими, наприклад, вони йдуть у південніші райони, де легше прогодуватися. За оленями йдуть вовки, які полюють на хворих, що відбилися від череди тварин. Чудовий мешканець тундри дикий північний олень. Має густе хутро, широкі роздвоєні копита... Живуть північні олені стадами: так зручніше добувати корм, захищатися від хижаків і навіть від вітру. Стада кочують по тундрі. До зими, наприклад, вони йдуть у південніші райони, де легше прогодуватися. За оленями йдуть вовки, які полюють на хворих, що відбилися від череди тварин.
Таймирський заповідник. На півночі Росії, на Таймирському півострові, велику ділянку тундри взято під охорону. На півночі Росії, на Таймирському півострові, велику ділянку тундри взято під охорону. Серед мешканців заповідника дикі північні олені. У багатьох інших районах тундри вони не зустрічаються. Добре почуваються і завезені сюди вівці. Серед мешканців заповідника дикі північні олені. У багатьох інших районах тундри вони не зустрічаються. Добре почуваються і завезені сюди вівці. У заповіднику гніздяться рідкісні птахи червонозоба казарка та сокіл-сапсан. Червонозоба казарка невеликий гусак. Від інших гусей відрізняється яскравим забарвленням. Казарка дуже добре плаває та пірнає. Харчується цей птах переважно трав'янистими рослинами. Цікаво, що казарки часто будують гнізда неподалік гнізд сокола-сапсана. Цей хижак не полює біля свого гнізда і не чіпає казарку. Зате він захищає її гніздо від песців... У заповіднику гніздяться рідкісні птахи червонозоба казарка та сокіл-сапсан. Червонозоба казарка невеликий гусак. Від інших гусей відрізняється яскравим забарвленням. Казарка дуже добре плаває та пірнає. Харчується цей птах переважно трав'янистими рослинами. Цікаво, що казарки часто будують гнізда неподалік гнізд сокола-сапсана. Цей хижак не полює біля свого гнізда і не чіпає казарку. Зате він захищає її гніздо від песців.
Тест «Тундра» 1.Зона тундри розташована... 1.Зона тундри розташована... а)на північ від арктичних пустель; а)північні арктичних пустель; б) на південь від арктичних пустель. б) на південь від арктичних пустель. 2.Тундра розташована... 2.Тундра розташована... а)на рівнинах; а) на рівнинах; б) на пагорбах; б) на пагорбах; в) у горах. в) у горах. 3. Рослини тундри ... 3. Рослини тундри ... а) високі з потужним корінням і широким листям; а) високі з потужним корінням і широким листям; б) низькорослі з корінням, що стелиться, і дрібним листям. б) низькорослі з корінням, що стелиться, і дрібним листям. 4.До тундрових рослин відносяться... 4.До тундрових рослин належать... а)верблюжа колючка, саксаул, кактус; а)верблюжа колючка, саксаул, кактус; б) кедр, осика, пальма; б) кедр, осика, пальма; в) карликова верба, мох-ягель, чорниця. в) карликова верба, мох-ягель, чорниця. 5.У тундрі живуть... 5.У тундрі живуть... а)тюлені, моржі, кити; а)тюлені, моржі, кити; б)пісці, лемінги, вовки; б)пісці, лемінги, вовки; в) верблюди, коні, корови. в) верблюди, коні, корови. 6.Вкажи правильний ланцюг живлення: 6.Вкажи правильний ланцюг живлення: а)рослини - лемінги - полярні сови; а) рослини – лемінги – полярні сови; б) комарі, мошки полярні куріпки песці; б) комарі, мошки полярні куріпки песці; в) рослини кречети - вовки. в) рослини кречети - вовки.
Зона лісів Нашу країну часто називають великою лісовою державою. Зона лісів займає більше половини території Росії. Нашу країну часто називають великою лісовою державою. Зона лісів займає більше половини території Росії. У лісовій зоні випадає чимало опадів. Тому для зростання та розвитку рослин достатньо не тільки тепла, а й вологи. Ґрунти в лісовій зоні набагато багатші на поживні речовини, ніж у тундровій. У лісовій зоні випадає чимало опадів. Тому для зростання та розвитку рослин достатньо не тільки тепла, а й вологи. Ґрунти в лісовій зоні набагато багатші на поживні речовини, ніж у тундровій.
Рослини тайги Різним деревампотрібна різна кількість тепла, одним менше, іншим більше. Хвойні дерева ялина, сосна, модрина ялиця, кедрова сосна її часто називають просто кедром) менш вимогливі до тепла. Вони добре ростуть на північній частині лісової зони. Ці дерева утворюють хвойні ліси тайгу. Тайга займає більшу частину лісової зони. Літо у тайзі набагато тепліше, ніж у тундрі, але зима дуже холодна. Тут також є багаторічна мерзлота. Щоправда, влітку поверхня землі відтає на більшу глибину, ніж у тундрі. Це дуже важливо для дерев з їх потужним корінням.
Тварини тайги Кедрівка одна з найцікавіших тайгових птахів. На зиму вона запасає собі у різних місцях кедрові горіхи насіння кедрової сосни. Частину цих горіхів вона потім не знаходить. І вони на нових місцях дають сходи. Кедрівка одна з найцікавіших тайгових птахів. На зиму вона запасає собі у різних місцях кедрові горіхи насіння кедрової сосни. Частину цих горіхів вона потім не знаходить. І вони на нових місцях дають сходи. Так кедрівка допомагає кедровій сосні розмножуватися та розселятися. Так кедрівка допомагає кедровій сосні розмножуватися та розселятися. Бурундук схожий на білку, але майже вдвічі менший за неї. Добре помітна ознака бурундука п'ять темних смужок вздовж спини. Це звірятко спритно лазить по деревах, а живе в неглибокій норі під впалим стовбуром або пнем. Живиться бурундук в основному кедровими горіхами та іншим насінням. У своїй норі він робить великі запаси корму, які поїдає навесні, після зимової сплячки. Бурундук схожий на білку, але майже вдвічі менший за неї. Добре помітна ознака бурундука п'ять темних смужок вздовж спини. Це звірятко спритно лазить по деревах, а живе в неглибокій норі під впалим стовбуром або пнем. Живиться бурундук в основному кедровими горіхами та іншим насінням. У своїй норі він робить великі запаси корму, які поїдає навесні після зимової сплячки.
Летяга родичка білки, за розмірами менше за неї. На відміну від білки летяга вміє не тільки вправно стрибати з гілки на гілку, але літати, точніше, планувати чималу відстань до метрів! Роль крил у неї вкриті шерстю шкірні складки між передніми та задніми ногами. Летяга родичка білки, за розмірами менше за неї. На відміну від білки летяга вміє не тільки вправно стрибати з гілки на гілку, але літати, точніше, планувати чималу відстань до метрів! Роль крил у неї вкриті шерстю шкірні складки між передніми та задніми ногами. Соболь хижак. Його основний видобуток гризуни. Соболь вважає за краще жити в темній, і тайзі, де ростуть ялинки, ялиці, кедрова сосна. Колись соболя були численні. Але через гарне, дороге хутро їх майже зовсім знищили. Створення заповідників допомогло врятувати цього чудового звіра. Соболь хижак. Його основний видобуток гризуни. Соболь вважає за краще жити в темній, і тайзі, де ростуть ялинки, ялиці, кедрова сосна. Колись соболя були численні. Але через гарне, дороге хутро їх майже зовсім знищили. Створення заповідників допомогло врятувати цього чудового звіра.
Змішані та широколистяні ліси На південь від тайги зима набагато м'якша. Багаторічної мерзлотитут немає. Ці умови сприятливіші для листяних дерев. Тому на південь від тайги розташовані мішані ліси. Тут ніби змішалися хвойні та листяні дерева. Ще на південь розкинулися широколистяні ліси. Вони утворені теплолюбними деревами з широким, великим листям. До таких дерев відносяться дуб, клен, липа, ясен, в'яз. Ці породи називають широколистяними, на відміну від дрібнолисті, до яких відносять березу, осину.
Тест «Природна зона лісів» 1.Природна зона лісів складається з... 1.Природна зона лісів складається з... а) п'яти частин; б) двох частин; а) п'яти частин; б) двох частин; в) трьох частин; г) однієї частини. в) трьох частин; г) однієї частини. 2.Найбільшу територію займають... 2.Найбільшу територію займають... а) змішані ліси;б) хвойні ліси; а) змішані ліси; б) хвойні ліси; в) широколистяні ліси. в) широколистяні ліси. 3.Лісовим велетнем називають... 3.Лісовим велетнем називають... а)благородного оленя; а) благородного оленя; б) лося; в) ведмедя. б) лося; в) ведмедя. 4.В Червону книгу занесені такі тварини лісової 4.В Червону книгу занесені такі тварини лісової смуги: смуги: а)вівцебик, морж, рожева чайка; а)вівцебик, морж, рожева чайка; б) червонозоба казарка, крече, стерх; б) червонозоба казарка, крече, стерх; в)зубр, амурський тигр, качка-мандаринка. в)зубр, амурський тигр, качка-мандаринка. 5.В Червону книгу занесено такі тварини лісової смуги: 5.В Червону книгу занесено такі тварини лісової смуги: а)вівцебик, морж, рожева чайка; а)вівцебик, морж, рожева чайка; б) червонозоба казарка, крече, стерх; б) червонозоба казарка, крече, стерх; в)зубр, амурський тигр, качка-мандаринка. в)зубр, амурський тигр, качка-мандаринка.
Зона степів Поступово лісова зона змінюється зоною степів. Поступово лісова зона змінюється зоною степів. У степовій зоні дуже тепле, тривале, посушливе літо. Часто дмуть гарячі сухі вітри суховії. Іноді вони переходять у курні бурі. Дощі тут рідкісні. Зазвичай вони зливи. Швидко проходить злива, і більшість води, не встигаючи напоїти грунт, потоками стікає в низини і випаровується. У степовій зоні дуже тепле, тривале, посушливе літо. Часто дмуть гарячі сухі вітри суховії. Іноді вони переходять у курні бурі. Дощі тут рідкісні. Зазвичай вони зливи. Швидко проходить злива, і більшість води, не встигаючи напоїти грунт, потоками стікає в низини і випаровується. Ґрунти у зоні степів дуже родючі. Ґрунти у зоні степів дуже родючі.
Рослини степів. Ґрунти в зоні степів дуже родючі Тут ростуть різноманітні трав'янисті рослини. Деякі з них тюльпан, іриси цвітуть навесні, поки не настала літня спека і в ґрунті достатньо вологи. У цьому виявляється їхня пристосованість до життя в степу. Дуже красивий степ під час цвітіння рослин. Але незабаром їх надземні частини відмирають, ґрунту до наступної весни залишаються цибулини із запасом. поживних речовин. Інші рослини ковила і типчак інакше пристосовані до степових умов і переносять сильну посуху завдяки дуже вузькому листю, яке випаровує мало вологи.
Тварини степу. Різноманітні комахи степової зони. Різноманітні комахи степової зони. Особливо багато тут кобилок і коників звідусіль долинає їхнє гучне стрекотіння. Розрізняти цих комах найкраще по вусиках: у кобилок вони короткі, а у коників довгі кобилки годуються рослинною їжею. Коники переважно поїдають дрібних комах. Живуть і степовій зоні різні метелики, бджоли та джмелі та інші комахи-запилювачі. Особливо багато тут кобилок і коників звідусіль долинає їхнє гучне стрекотіння. Розрізняти цих комах найкраще по вусиках: у кобилок вони короткі, а у коників довгі кобилки годуються рослинною їжею. Коники переважно поїдають дрібних комах. Живуть і степовій зоні різні метелики, бджоли та джмелі та інші комахи-запилювачі. Рослинами і комахами годуються птахи: степовий жайворонок, сіра куріпка, журавель-беладона, дрохва. Рослинами і комахами годуються птахи: степовий жайворонок, сіра куріпка, журавель-беладона, дрохва. Красень найдрібніший із журавлів. Як показує назву, це дуже гарний птах. Особливо чудові пучки довгого білого пір'я з боків голови. Дрофа одна з найбільших птахів нашої країни, її називають степовим велетнем. Літає вона досить добре, але краще бігає на довгих, сильних ногах. Красень найдрібніший із журавлів. Як показує назву, це дуже гарний птах. Особливо чудові пучки довгого білого пір'я з боків голови. Дрофа одна з найбільших птахів нашої країни, її називають степовим велетнем. Літає вона досить добре, але краще бігає на довгих, сильних ногах.
У степовій зоні багато гризунів, наприклад У степовій зоні багато гризунів, наприклад ховрахів, хом'яків. Степ відкрите місце. Тому від спеки та від хижаків гризуни можуть сховатися лише в норах. ховрахів, хом'яків. Степ відкрите місце. Тому від спеки та від хижаків гризуни можуть сховатися лише в норах. Гризунами харчуються хижі птахи та звірі Дуже велика, до 2 метрів у розмаху крил, хижа птиця степовий орел справжня прикраса природи! Досить часто зустрічає найвправніший хижак степовий тхір. Він поїдає безліч гризунів. Гризунами харчуються хижі птахи та звірі Дуже велика, до 2 метрів у розмаху крил, хижа птиця степовий орел справжня прикраса природи! Досить часто зустрічає найвправніший хижак степовий тхір. Він поїдає безліч гризунів. Живуть у степовій зоні і плазуни. Комахами харчуються ящірки, гризунами степова гадюка. Живуть у степовій зоні і плазуни. Комахами харчуються ящірки, гризунами степова гадюка.
Тест «Зона степів» 1.Зона степів розташована на... нашої країни: 1.Зона степів розташована на... нашої країни: а) на півночі;б) на сході;в) півдні. а) півночі; б) сході; в) півдні. 2.На карті природних зон зона степів зафарбована... кольором: 2.На карті природних зон зона степів зафарбована... кольором: а) рожевим;б) зеленим; а) рожевим; б) зеленим; в) жовтим; г) коричневим. в) жовтим; г) коричневим. 3.До степових птахів відносяться... 3.До степових птахів відносяться... а)білі журавлі, червонозобі казарки, рожеві чайки; а) білі журавлі, червонозобі казарки, рожеві чайки; б) яструби, кедрівки, сойки; б) яструби, кедрівки, сойки; в) журавлі-беладони, дрохви, боривітра. в) журавлі-беладони, дрохви, боривітра. 4.Для рослин степу характерні:... 4.Для рослин степу характерні:... а)стелені коріння, велике листя; а) стелиться коріння, велике листя; б) довге коріння, м'ясисті стебла, листя-колючки б) довге коріння, м'ясисті стебла, листя-колючки в) коріння-цибулини або пучки, вузьке тонке листя або товсті м'ясисті стебла і таке ж листя. в) коріння-цибулини або пучки, вузьке тонке листя або товсті м'ясисті стебла і таке ж листя. 5.У степу з вини людини з'явилися наступні 5.У степу з вини людини з'явилися наступні екологічні проблеми:... екологічні проблеми:... а) вирубка, забруднення побутовим сміттям, браконьєрство, а) вирубування, забруднення побутовим сміттям, браконьєрство, необмежену заготівлю деревини; необмежену заготівлю деревини; б) забруднення поверхні нафтою, браконьєрство, необмежений; б) забруднення поверхні нафтою, браконьєрство, необмежений випас оленів. випасання оленів.
Зона пустель У Росії пустелі займають невелику площу на берегах Каспійського моря, на захід і на схід від низовин Волги. Набагато ширше напівпустелі, які знаходяться між степом і справжньою пустелею. Літо у пустелі дуже спекотне. Поверхня землі нагрівається днем до 70 °, а температура віл духу в тіні піднімається вище 40 °. Щоправда, ночі прохолодні, бо пісок та глина швидко остигають. У Росії пустелі займають невелику площу на берегах Каспійського моря, на захід і на схід від пониззі Волги. Набагато ширше напівпустелі, які знаходяться між степом і справжньою пустелею. Літо у пустелі дуже спекотне. Поверхня землі нагрівається днем до 70 °, а температура віл духу в тіні піднімається вище 40 °. Щоправда, ночі прохолодні, бо пісок та глина швидко остигають. Людина, яка побувала в пустелі, починає особливо цінувати воду. У жодній іншій природній зоні не випадає так мало опадів, як тут. Деколи за все літо не буває ні краплі дощу! Людина, яка побувала в пустелі, починає особливо цінувати воду. У жодній іншій природній зоні не випадає так мало опадів, як тут. Деколи за все літо не буває ні краплі дощу!
Рослини пустель Одна з найвідоміших рослин пустелі верблюжа колючка. Її коріння проникає на глибину майже 20 метрів і звідти видобувається вода. Тому все літо, навіть у найсильнішу спеку верблюжа колючка яскраво-зелена. Вона справді колюча, але, незважаючи на це, її охоче поїдають верблюди. Цим пояснюється назва рослини. Одна з найвідоміших рослин пустелі верблюжа колючка. Її коріння проникає на глибину майже 20 метрів і звідти видобувається вода. Тому все літо, навіть у найсильнішу спеку верблюжа колючка яскраво-зелена. Вона справді колюча, але, незважаючи на це, її охоче поїдають верблюди. Цим пояснюється назва рослини. Дуже цінною рослиною пустелі є колосняк. Його коріння добре закріплює піски, не дає їм рухатися під дією вітру. Дуже цінною рослиною пустелі є колосняк. Його коріння добре закріплює піски, не дає їм рухатися під дією вітру. Таку ж роботу виконує в пустелі джузгун. Цікаво, що у цього чагарника роль листя грають зелені гілочки. Плоди джузгуна дуже легкі і до того ж забезпечені особливими виростами. Завдяки цьому вітер переносить їх пісками на великі відстані. Таку ж роботу виконує в пустелі джузгун. Цікаво, що у цього чагарника роль листя грають зелені гілочки. Плоди джузгуна дуже легкі і до того ж забезпечені особливими виростами. Завдяки цьому вітер переносить їх пісками на великі відстані.
Тварини пустель Кожна тварина пустель по-своєму цікава. Ось, наприклад, тушканчики. Задні ноги у цих гризунів довгі та сильні. З їх допомогою тушканчики стрибають. Та ще й як! До 3 метрів бувають у них стрибки. Це раз на 20 більше за довжину тіла звірка! Довгий хвіст допомагає йому підтримувати рівновагу, особливо при різких поворотах. Кожна тварина пустель по-своєму цікава. Ось, наприклад, тушканчики. Задні ноги у цих гризунів довгі та сильні. З їх допомогою тушканчики стрибають. Та ще й як! До 3 метрів бувають у них стрибки. Це раз на 20 більше за довжину тіла звірка! Довгий хвіст допомагає йому підтримувати рівновагу, особливо при різких поворотах. Звичайними мешканцями пустель є піщанки. Ці гризуни риють складні, розгалужені нори та живуть у них групами. Звичайними мешканцями пустель є піщанки. Ці гризуни риють складні, розгалужені нори та живуть у них групами. У пустелі зустрічається вухатий їжак і маленька лисичка корсак. З найбільших тварин чудові сайгаки. Вони тримаються стадами, кочуючи у пошуках їжі та води. Можуть швидко бігати зі швидкістю до 80 кілометрів на годину! У пустелі зустрічається вухатий їжак і маленька лисичка корсак. З найбільших тварин чудові сайгаки. Вони тримаються стадами, кочуючи у пошуках їжі та води. Можуть швидко бігати зі швидкістю до 80 кілометрів на годину!
У пустелі чимало плазунів, наприклад піщаний удавчик, ящірка-круглоголівка, ящурка швидка. Дуже цікава ящірка-круглоголовка. Вона здатна на момент небезпеки майже миттєво зариватися в пісок. Пристосованість тварин пустелі до умов життя помітна у їх зовнішності, а й у поведінці. Вдень багато тварин ховаються в норах або зариваються в пісок, а ночами ви ходять на пошуки їжі. Ті тварини, які все-таки годуються вдень, зазвичай тримаються в рослинах. Тварини пустелі можуть довго обходитися без води. А дехто зовсім не п'є. Їм достатньо тієї вологи, яку вони отримують, поїдаючи рослини.
Заповідник «Чорні Землі» Заповідник «Чорні Землі» Цей район у Республіці Калмикія здавна отримав назву «Чорні Землі», тому що взимку тут не буває снігу та місцевість справді виглядає чорною. Крім того, тут росте багато полину з темними гілочками, яка додає у пейзаж чорноти. Заповідник створений на цих землях у 1990 році. У заповіднику «Чорні Землі» є ділянки напівпустель, пустель і красиве озеро Манич-Гудило. Яких тільки тварин тут не побачиш! Це і журавель-беладона, і дрохва, і сайгак, і вухатий їжак, і тушканчики, і лисичка-корсак. Водяться тут уже знайомі нам плазуни піщаний удавчик, ящірка-круглоголівка... А на озері живуть водоплавні птахи: лебеді, гуси, качки. Цей район у Республіці Калмикія здавна отримав назву «Чорні Землі», тому що взимку тут не буває снігу і місцевість справді виглядає чорною. Крім того, тут росте багато полину з темними гілочками, яка додає у пейзаж чорноти. Заповідник створений на цих землях у 1990 році. У заповіднику «Чорні Землі» є ділянки напівпустель, пустель і красиве озеро Манич-Гудило. Яких тільки тварин тут не побачиш! Це і журавель-беладона, і дрохва, і сайгак, і вухатий їжак, і тушканчики, і лисичка-корсак. Водяться тут уже знайомі нам плазуни піщаний удавчик, ящірка-круглоголівка... А на озері живуть водоплавні птахи: лебеді, гуси, качки.
Тест «Пустелі» 1. У пустелі У пустелі... а)спекотне тривале літо та прохолодна коротка зима; а) спекотне тривале літо та прохолодна коротка зима; б)коротке прохолодне літо та довга сувора зима; б)коротке прохолодне літо та довга сувора зима; в) яскраво виділяються всі чотири пори року. в) яскраво виділяються всі чотири пори року. 2.У пустелі... 2.У пустелі... а)випадає велика кількість опадів у вигляді дощу та снігу; а) випадає велика кількість опадів у вигляді дощу та снігу; б) випадає мала кількість опадів; б) випадає мала кількість опадів; в) найчастіше опадів немає. в) найчастіше опадів немає. 3.Рослини пустелі... 3.Рослини пустелі... а) високі, широколистяні; а) високі, широколистяні; б) невисокі, з вузьким листям і корінням-цибулинами; б) невисокі, з вузьким листям і корінням-цибулинами; в) невисокі, з вузьким тонким листям і довгим корінням. в) невисокі, з вузьким тонким листям і довгим корінням. 4.Тварини пустелі... 4.Тварини пустелі... а)переважно, невеликі, низькорослі, мають захисне жовте забарвлення, швидко пересуваються, частіше ведуть нічний спосіб життя; а)переважно, невеликі, низькорослі, мають захисне жовте забарвлення, швидко пересуваються, частіше ведуть нічний спосіб життя; б) великі, мають підшкірний шар жиру і густе, довге хутро; б) великі, мають підшкірний шар жиру і густе, довге хутро; в)в основному, низькорослі (гризуни), та птиці. в)в основному, низькорослі (гризуни), та птиці. 5. До рослин пустелі відносяться: 5. До рослин пустелі відносяться: а) ковила, полин, тюльпан; а)ковила, полин, тюльпан; б)морошка, брусниця, чорниця; б)морошка, брусниця, чорниця; в) колісняк, солянка, джузгун. в) колісняк, солянка, джузгун.
Дивна, не схожа на природу інших місць нашої країни природа Чорноморського узбережжя Кавказу. Дивовижна не схожа на природу інших місць нашої країни природа Чорноморського узбережжя Кавказу. Потрапивши сюди, одразу відчуваєш, що перебуваєш на теплому півдні. Тут розташована субтропічна зона, що простяглася вузькою смугою узбережжям Чорного моря. У перекладі з латинської мови"Суб" означає "під". "Субтропічна" означає "розташована під тропіками", тобто поблизу тропічної зони. Основна частина субтропічної зони лежить на південь від нашої країни, а до нас вона як би «заглядає» і дарує справжнє диво південної природи. Потрапивши сюди, одразу відчуваєш, що перебуваєш на теплому півдні. Тут розташована субтропічна зона, що простяглася вузькою смугою узбережжям Чорного моря. У перекладі з латинської «суб» означає «під». "Субтропічна" означає "розташована під тропіками", тобто поблизу тропічної зони. Основна частина субтропічної зони лежить на південь від нашої країни, а до нас вона як би «заглядає» і дарує справжнє диво південної природи. Тут помірно спекотне літо та тепла зима. Взимку йдуть дощі, а якщо й випадає сніг, то він швидко тане. Чому тут такі теплі зими? Завдяки морю та горам. Море за літо нагрівається, а взимку віддає своє тепло повітрі. Гори не пропускають сюди холодних північних вітрів. Тут помірно спекотне літо та тепла зима. Взимку йдуть дощі, а якщо й випадає сніг, то він швидко тане. Чому тут такі теплі зими? Завдяки морю та горам. Море за літо нагрівається, а взимку віддає своє тепло повітрі. Гори не пропускають сюди холодних північних вітрів.
Рослини субтропіків. Ґрунти Чорноморського узбережжя Кавказу родючі, а рослинність багата. У лісах на схилах гір ростуть широколистяні дерева дуб, бук, справжній каштан. У парках та на міських вулицях люди вирощують красиві рослини, Привезені з різних теплих країн: кипариси, магнолії, пальми. Ці рослини цілий рік залишаються зеленими. Ґрунти Чорноморського узбережжя Кавказу родючі, а рослинність багата. У лісах на схилах гір ростуть широколистяні дерева дуб, бук, справжній каштан. У парках та на міських вулицях люди вирощують гарні рослини, привезені з різних теплих країн: кипариси, магнолії, пальми. Ці рослини цілий рік залишаються зеленими. У садах зріють грецькі горіхи, інжир, абрикоси, персики. У садах визрівають волоські горіхи, інжир, абрикоси, персики.
Тваринний світ Чорноморського узбережжя Кавказу Прекрасні комахи цих місць. Здалеку чути гучне стрекотіння цикад, що сидять на гілочці (вони харчуються соком рослин). Серед зеленого листя Прекрасні комахи цих місць. Здалеку чути гучне стрекотіння цикад, що сидять на гілочці (вони харчуються соком рослин). Серед зеленого листя причаївся хижий богомол, який чекає на видобуток мух та інших комах. Під камінням ховається рідкісний великий жук, кавказька жужелиця, яка харчується равликами. Зрідка зустрічається дивовижної краси метелик олеандровий бражник. Багато інших красивих метеликів. З великих тварин назвемо косулю, що живе в лісах. причаївся хижий богомол, який чекає на видобуток мух та інших комах. Під камінням ховається рідкісний великий жук, кавказька жужелиця, яка харчується равликами. Зрідка зустрічається дивовижної краси метелик олеандровий бражник. Багато інших красивих метеликів. З великих тварин назвемо косулю, що живе в лісах.
Тест «Чорноморське узбережжя Кавказу» 1.Субтропіки Росії - це... 1.Субтропіки Росії - це... а) широка зона у центрі країни; а) велика зона у центрі країни; б) велика зона Сході країни; б) велика зона Сході країни; в) невелика зона узбережжя північних морів; в) невелика зона узбережжя північних морів; г) невелика зона на узбережжі Чорного моря. г) невелика зона на узбережжі Чорного моря. 2.На схилах гір у субтропіках часто зустрічаються такі дерева: 2.На схилах гір у субтропіках часто зустрічаються такі дерева: а)бук, каштан; а)бук, каштан; б)ялина, сосна; б)ялина, сосна; в) вільха, липа. в) вільха, липа. 3.На Чорноморському узбережжі мешкають: 3.На Чорноморському узбережжі мешкають: а)бджоли, комарі, мошки; а) бджоли, комарі, мошки; б) цикади, богомоли, олеандрові бражники; б) цикади, богомоли, олеандрові бражники; в)джмелі, кобилки, жуки-чорнотілки. в)джмелі, кобилки, жуки-чорнотілки. 4.У Чорному морі біля узбережжя мешкають: 4.У Чорному морі біля узбережжя мешкають: а)кити, морські черепахи, тюлені; а)кити, морські черепахи, тюлені; б) медузи, краби, морські ковзани; б) медузи, краби, морські ковзани; в) крокодили, анаконди, котики. в) крокодили, анаконди, котики. 5.У парках та на вулицях міст Чорноморського узбережжя вирощують: 5.У парках та на вулицях міст Чорноморського узбережжя вирощують: а)кіпариси, пальми, магнолії; а) кипариси, пальми, магнолії; б) липи, джузгун, маки; б) липи, джузгун, маки; в)полин, типчак, ялина. в)полин, типчак, ялина.
Тема:"Природні зони Землі"
Ціль:розширити знання учнів про природні зони Землі (продемонструвати розміщення основних зон на поверхні планети, пояснити причини зміни природних зон, показати зміни природних зон під впливом діяльності людини).
Завдання навчальні:
- Пояснити поняття "природна зона", "висотна поясність", "широтна зональність".
- Сформувати цілісне поняття про природні зони Землі як природні територіальні комплекси.
- Показати закономірність та причину зміни природних зон.
Завдання розвиваючі:
- Розвиток навичок роботи з географічною картою.
- Вміння узагальнювати та класифікувати інформацію (самостійне складання характеристик природних зон Землі).
Завдання виховні:
- Розвиток шанобливого та дбайливого ставлення до живої природи.
- Розвиток інтересу до географії та суміжних дисциплін (біологія, ботаніка тощо).
Етапи уроку:
- Організаційний момент (читання вірша-епіграфа).
- Введення у тему (метод повторення пройденого матеріалу), постановка проблеми.
- Вивчення нового матеріалу (лекційний метод, робота з географічною картою, ігровий момент).
- Фізкультхвилинка.
- Узагальнення пройденого матеріалу.
- Домашнє завдання.
Хід уроку
Організаційний момент
Як додаткове запровадження тему вчитель може прочитати вірш (чи попросити зробити це учня) про природні зони Землі. Це необхідно для створення учнів особливого настрою та кращої засвоюваності нових знань.
Як епіграф можна використовувати:
- В. Кеулькута «Тихо в тундрі на світанку»;
- В. Безладнов «А на Півночі, друзі»;
- Н. Заболоцький «У тайзі»;
- Е. Асадов "У тайзі";
- Ю. Друніна «У степу»;
- П. Вяземський «Ще трійка»;
- М. Божукова «Ви розповіли про пустелю...».
Введення у тему, постановка проблеми
Вчитель нагадує учням про пройдені суміжні теми про природні зони землі, ставить питання:
Клімат однаковий по всій Землі?
Що таке зональність?
Які причини зональності?
Скільки поясів освітленості на Землі, як вони називаються?
У якому з поясів освітленості ми живемо?
Що таке висотна поясність?
Педагог коригує відповіді дітей, доповнюючи їх.
Вивчення нового матеріалу
Вчитель під запис дає визначення терміну "природна зона" і пояснює його на конкретних прикладах. Далі педагог звертається до географічної карти, а учні – до особистих атласів. Наочно з'являються природні зони Землі. Для стимуляції мозкових процесів задається питання:
Чому природні зони називаються природними? (названі так через переважну на цій території рослинність)
У формі оповідання педагог пояснює причину розміщення природних зон (закон широтної зональності). Так відбувається остаточне формування поняття "широтна зональність".
Для закріплення нових знань учні по черзі викликають дошку і на карті показують ту чи іншу природну зону.
Вчитель пояснює, що природні зони змінюються не лише за широтою, а й за висотою (формування поняття «висотна зональність»). Для кращого запам'ятовування та рефлексії задається питання:
Чому це відбувається? (з висотою змінюється тиск та температура)
Для закріплення результату впроваджується ігровий момент – загадки. Як загадки можуть використовуватися такі:
Ось перед нами лісовий біом,
Рослин та тварин дуже багато в ньому.
Він багатоярусний, ліаною обплетений,
І «легкими Землі» зветься він.
У ньому багато «дорогоцінностей» росте,
Їх у медицині використовує народ.
На карті вздовж екватора знайдеш
І мені ти цю зону назвеш
(відповідь: вологі екваторіальні ліси)
З наближенням літа з кожним днем все спекотніше. Промені гарячого сонця випивають останню воду з ґрунту та рослин. Ось проноситься гарячий суховик. І немає вже квіток, немає яскравої трави - пожовкла, вигоріла, наче вогонь спалив: залишилися тільки трави з вузьким листям.
(відповідь: степ)
Це безлісна заболочена рівнина на півночі країни. Природа тут сувора. Зима вітряна, холод ная, з морозами нижче 50 градусів, триває 8-9 місяців,
снігу небагато, земля промерзає на велику глибину?
(Відповідь: тундра) і т.п.
Педагог робить короткі висновки щодо отриманого обсягу знань.
Фізкультхвилинка
Проводиться традиційної формі, тобто. як зарядки (присідання, стрибки дома й т.д.). Може бути присутнім і пізнавальний момент: на кожну фізичну вправу учень повинен відповісти на будь-яке питання (наприклад, які тварини зустрічаються в тундрі або чим корисні для планети вологі екваторіальні ліси).
Узагальнення пройденого матеріалу
Здійснюється як розповіді з елементами розмови, тобто. залученням дітей до процесу навчання. Ще раз проводиться робота із географічною картою. Як закріплення діти малюють контурні карти у зошитах, зафарбовуючи природні зони певним кольором.
Резюме уроку здійснює вчитель самостійно чи з допомогою учнів. Для цього ставляться питання про отримані поняття (природна зона, широтна та висотна зональність).
Домашнє завдання
Надається за рекомендацією підручника. Як творче завдання можна запропонувати синтезовану роботу - твір на тему «Як я побував у... (тундрі, пустелі, тайзі тощо)». Це одночасно закріпить здобуті на уроці знання, розвине творчі здібностіі сприятливо позначиться розвитку промови.
