Вікові періоди розвитку здібностей дітей. Етапи розвитку дитини

Згідно з найпоширенішою класифікацією, життя та розвиток дитини починаються не після народження, а з моменту зачаття.

Виділяють сім вікових етапів розвитку дитини:

• внутрішньоутробний етап – від зачаття до народження;
• період новонародженості - від народження до кінця першого місяця;
• період грудного віку – з першого місяця до 1 року;
• ранній віковий етап розвитку – від 1 до 3 років;
• дошкільний віковий етап – від 3 до 7 років;
• молодший шкільний віковий етап розвитку – від 7 до 12 років;
• етап старшого шкільного віку – від 12 до 16–18 років.

На кожному з цих етапів розвитку організм дитини має особливості, які потребують різного підходудо догляду за ним та виховання.

Етапи розвитку дитини в утробі

Основних етапів розвитку дитини в утробі три: початковий, ембріональний та фетальний. Початковий етап триває з запліднення до двох тижнів вагітності. На цьому етапі відбувається з'єднання яйцеклітини та сперматозоїда та утворення зиготи, яка потім прикріплюється в стінці матки. Ембріональний період внутрішньоутробного розвитку триває з 3 до 12 тижнів вагітності. У цей час відбувається формування органів та систем майбутньої дитини. Починаючи з 12 тижня настає фетальний період розвитку, протягом якого плід активно зростатиме і набиратиме ваги, а його органи активно розвиватимуться.

Періоди новонародженості та грудного віку

У перший місяць свого життя малюк дуже вразливий, а тому вимагає особливого догляду. У період грудного віку дитина поступово вчиться керувати своїм тілом та вивчає навколишній світ: вчиться піднімати голівку, сидіти, повзати, ходити У віці 6 місяців він починає добре розрізняти кольори, крім того, у нього розвивається сприйняття простору. На цьому етапі розвиток мови дитини відбувається поступово: приблизно в 3-4 місяці він неусвідомлено вимовляє голосні звуки, тренуючи мовний апарат, до 8 місяців навчається усвідомлено повторювати звуки, а в 10 місяців вже здатний вимовити разом кілька однакових складів.

Ранній віковий етап розвитку дитини

У віці від року до 3 років дитина продовжує вдосконалювати навички, що дозволяють їй взаємодіяти з навколишнім світом: розвиваються його мова та мислення, вона вчиться спілкуватися з однолітками та дорослими. Приблизно з року починається важливий етап розвитку мови дитини: однорічна дитинаможе повторювати за дорослими склади та окремі слова, а до 2,5-3 років він уже вміє складати прості речення з 3-4 слів. Ближче до кінця цього періоду малюк починає виявляти прагнення незалежності та самостійності. У цьому віці нормальному розвитку дитини найкраще сприяють активне спілкування та гра. У 3 роки у дитини відбувається кризовий період, протягом якого вона може поводитися агресивно і виявляти впертість. Кожен малюк переживає кризу трьох років по-різному. У цей непростий час батькам рекомендується підтримувати дитину і намагатися не виявляти негативних емоцій у відповідь на її агресію та примхи.

Період дошкільного віку

Вважається, що з трирічного віку починається формування характеру дитини, і навіть особистісних механізмів поведінки. У цей період на подальший розвитокдитини сильно впливають її стосунки з близькими людьми та атмосфера у ній. Трирічний малюк вже усвідомлює себе як окрему особистість, але при цьому копіює поведінку дорослих, тому в цьому віці для розвитку у дитини позитивних якостей та правильних механізмів поведінки дуже важливий позитивний приклад. Основним способом пізнання для малюка залишається гра. З 3 до 6 років у дитини активно розвиваються мислення, увага, пам'ять, уява, а також соціальні навички. У 6 років повністю закінчується формування мови. Дитині слід вивчати основи рахунку, читання та письма, а також розвивати його словниковий запас і прищеплювати правильні норми поведінки в суспільстві.

Молодший шкільний етап розвитку дитини

У цьому віці дитина вчиться планувати свою діяльність, виконувати правила, відповідати, а також приймати соціальні нормиповедінки. У цей час займатися його вихованням слід з особливою увагою, тому що від знайомства з навчальним процесом багато в чому залежать здібності дитини, що розвиваються, до навчання в цілому. Всі діти при вступі до першого класу проходять період психологічного та фізичного напруження, який зазвичай триває протягом одного-півтора місяців. Батькам необхідно уважно ставитися до режиму дня та харчування дитини, оскільки у багатьох школярів у цей час погіршуються сон та апетит. Також слід надавати маленькому учневі моральну підтримку, яка допоможе йому швидше адаптуватися до нових умов.4.6 з 5 (7 голоса)

На читання 6 хв.

Приходячи у цей світ, малюк вже має особливості, притаманні всім новонароджених дітей. Всі вони мають довгий шлях становлення у фізіологічному, психологічному та соціальному плані.

Етапи розвитку дитини за віком

Причини виділення етапів розвитку дитини

Протягом життя малюк розвивається з різною швидкістю та інтенсивністю. Але у певні етапи відбуваються зміни, які є переломними пунктами у розвитку дітей. Такі критичні періоди, як називають психологи, немає чітких кордонів. Проте кожен наступний етап відмінний від попереднього. Це з розвитком різних органів прокуратури та систем людини у різні вікові періоди. На шляху від безпорадного немовля до цілком сформованого члена суспільства кожна людина проходить кілька етапів, під час яких відбуваються новоутворення у його психічному розвитку.

Вихователі, вчителі, керівники гуртків мають враховувати вікові особливостідля успішного формування їх особистісних якостей.

Криза новонароджених

Цей перший етап життя триває від народження до 1 року. Його стали виділяти останнім із усіх існуючих. Його основні особливості полягають у наступному.

Новонароджений є біологічно безпорадною істотою і без впливу дорослих вижити не може. Новоутворенням цього віку прийнято вважати відособленість дитини від материнського організму, появу індивідуального психічного життя.

Реакції, що характеризують нормальний розвиток дитини цього віку:

• збільшення рухової активності, пожвавлення у разі дорослого;
• спілкування за допомогою крику чи плачу;
• вокалізація, що збільшується (вживання голосних звуків, трохи пізніше - гуління);
• поява посмішки як реакцію вираз обличчя дорослих.

У цьому віці закладаються основи мовних навичок, тому до кінця першого року життя деякі діти можуть вимовити кілька простих слівчи складів.

З кожним місяцем збільшується рухова активність: малюк починає брати іграшки в руку, перекладати з однієї в іншу, намагається повзати, а до року чи трохи раніше – ходити. З початком ходіння у малюка значно розширюються межі його світу, характер огляду навколишніх предметів.

Період раннього віку (від 1 до 3 років)

Ось і перший день народження позаду, малюк вступає у нову фазу свого розвитку. Дитина все більше говорить, щоправда, не всі слова вдаються, але найближче оточення чудово розуміє її. Словниковий запасдитини збільшується у міру пізнання світу.

Предмети стають не просто предметами, а речами, що мають свої функції (стілець для того, щоб сидіти, ложка – щоб їсти, коляска – щоб виходити на прогулянку). Діти від року до 3-х років

Дитина починає будувати свої стосунки з іншими людьми (дорослими та дітьми).

Ближче до 3 років він починає показувати, що йому не подобається опіка дорослих, він починає проявляти нетерпимість, завзятість, вередує, наполягає на своєму. Батькам слід почати надавати малюкові більше самостійності (у межах розумного).

Фізичні можливості дітей у ранньому віці значно зростають. Потреба у русі велика, тому обмеження дітей у цьому може призвести до капризів, непослуху, перезбудження та, як наслідок, до поганому снута апетиту.

Активність дій дитини важливо регулювати: після рухливих ігор потрібно захопити малюка спокійним читанням книг, переглядом мультфільмів, іграми з конструктором тощо.

Готуємось до школи (3 – 5 років)

Цей вік називають дошкільним. Зазвичай у віці діти відвідують дитячий садокі здобувають навички життя в колективі. Ігри мають все більше навчальний характер. Діти цієї вікової категорії мають гарну пам'ятьтому їм неважко запам'ятати деякі літери, цифри, іноземні слова. У дитини починає складатися думка, розвивається самооцінка.

Діти дошкільного вікучасто видають вигадане за дійсне внаслідок розвитку уяви та образного мислення. Головне для дорослих – зрозуміти, з яким наміром дитина сказала неправду, і ухвалити відповідне рішення. Найчастіше дитяча неправда - це не більше ніж маленька фантазія, вигадана казка.

У цьому віці у дитини виявляються її здібності. Дар малювання, співу, декламування потрібно починати використовувати вже зараз. Відвідування гуртків, шкіл раннього розвитку може допомогти. До того ж спілкування з однолітками добре позначиться на психічному здоров'ї дитини.

Розвиток молодших школярів (6 – 11 років)

До цього віку розвиток мозку дитини створює передумови для навчання її різним наукам. Зміна режиму дня, збільшення часу на інтелектуальну діяльність потребують розвитку нових навичок: посидючості, терпіння, самоаналізу, концентрації, зосередженості.

Розвиток соціального "Я" школяра дозволяє йому бачити свою роль у соціальних відносинах, мати свою точку зору. Молодший шкільний вік дитини – це спілкування з однолітками та розвиток різних типіввідносин між ними: дружба, конкуренція

Розвиток дітей віком від 12 до 15 років

Середній шкільний вік дітей є підлітковим періодом розвитку. Це вік, коли в дітей віком знижується прагнення до навчання. Підліткова кризапов'язаний із переходом дітей до нового етапу інтелектуального розвитку. Діти мислять по-новому, вони змінюється поведінка, відбувається перехід від конкретного до логічного мислення.

Періоди підвищеної активності змінюються часом зниження працездатності, діти цього віку вибірково відносяться до наук. Виявляється прагнення дитини до певного виду діяльності, яка, можливо, стане основою майбутньої професії.

Підлітки більше люблять спілкуватися, ніж навчатися, пріоритетними вважають стосунки з однолітками, а чи не з сім'єю. Вони починають виявляти інтерес до представників протилежної статі, переживають, відчувають сексуальний потяг.

Це час прояву впертості, свавілля, грубості по відношенню до дорослих, бунт проти засад і правил, негативізм до суспільної думки.

Підліток хоче все більше незалежності, його дратує впровадження будь-кого у його внутрішній світ.

Формування особистості дітей старшого шкільного віку

Остаточне психологічне та фізіологічне формування дітей відбувається у період від 16 до 18 років. Діти у цьому віці готуються закінчити школу, думають про вибір професії. Їхні розумові здібності проходять завершальний етап свого розвитку, але вдосконалення їх триває. Все більше з'являється потреба молодих людей до усамітнення, філософствування, вони захищають свій внутрішній світ від посягань, вважають себе цілком самостійними.

Вони хочуть розібратися в собі, особливостях свого характеру, виявляють вимогливість до тих, хто їх оточує. У цьому вся періоді вони розвивається цілеспрямованість, громадська активність, ініціативність. Це вже цілком сформовані особистості, вони відповідальніше підходять до питань самовиховання.

Вікові особливості дітей у різні етапи їхнього життя слід враховувати дорослим при спілкуванні з ними та спробах пояснити їх поведінку. Розуміння з боку дорослих життєвих ситуаційдітей полегшить соціалізацію останніх та допоможе адаптуватися їм у дорослому світі.

У цей час залежність від дорослого носить всеосяжний характер.

До року дитина вимовляє перші слова, у цей час закладаються основи мовних навичок. Діти самі закладають ці основи, прагнучи встановити контакт із дорослими за допомогою плачу, гуляння, воркування, белькотіння, жестів, а потім і перших слів.

У освоєнні предметної діяльності велике значення мають іграшки. Знання про людей та навколишні предмети складаються у дітей на основі інформації, отриманої від власних органів чуття та випадкових рухів.

Потреба віку – потреба у безпеці, захищеності. У цьому головна функція дорослої людини. Якщо дитина почувається в безпеці, то вона відкрита навколишньому світу, довірять їй і освоює її сміливіше. Якщо ні – обмежує взаємодію зі світом замкнутою ситуацією. У молодшому віці у людини формується почуття довіри або недовіри до навколишнього світу (людям, речам, явищам), яке людина пронесе через усе життя. Почуття відчуженості виникає при дефіциті уваги, кохання, ласки, при жорстокому поводженні з дітьми.

У цьому віці формується почуття прихильності.

Розвиток рухів та дій. Протягом першого року життя дитина досягає великих успіхів, оволодіваючи пересуванням у просторі та найпростішими діями з предметами. Він навчається тримати голівку, сідати, повзати, пересуватися рачки приймати вертикальне положення і робити кілька кроків; починає тягтися до предметів, схоплювати і утримувати їх, нарешті, маніпулювати (діяти з предметами) ними – розмахувати, кидати, постукувати об ліжечко тощо.

Спільна діяльність дорослого і дитини полягає в тому, що дорослий керує діями немовляти, а також у тому, що немовля, будучи не в змозі саме виконати будь-яку дію, звертається до допомоги та сприяння дорослого. Розвиток орієнтування у навколишньому світі. У міру оволодіння новими видами руху та їх вдосконалення відбувається формування орієнтування дитини на властивості та відносини предметів, в навколишньому просторі.

Дії, якими дитина опановує під керівництвом дорослого, створюють основу психічного розвитку. Залежність дитини від дорослих призводить до того, що ставлення дитини до дійсності і до себе завжди переломлюється через призму відносин з іншою людиною. Інакше висловлюючись, ставлення дитини до дійсності виявляється від початку соціальним, громадським ставленням.

Відбувається формування передумов засвоєння мови. Потреба спілкування створює основу виникнення наслідування звукам людської промови.

Під час зростання організм людини зазнає багатьох змін, у певні періоди – кризові. Значення слова «криза» з медичної точки зору відрізняється від загальноприйнятого в соціумі. Для економіки це вкрай несприятливий час, після якого складно чекати на негайні позитивні зрушення. У медицині використовується первісне значення грецького слова krinein - розділяю. Тобто кризою є різкий перехід із одного стану в інший, якісно змінений. У педіатрії етапи розвитку дитини поділяються між собою критичними періодами. Це найбільш вразливий час для організму, але за кризою організм набуває нових якостей, виходить зовсім інший рівень існування. Змінюються анатомо-фізіологічні показники, дитина росте та наближається до дорослого рівня життя.

Існують різні класифікації, які намагаються відобразити етапи розвитку дитини стосовно своєї галузі:

• Педагогічній;
• Юридичній;
• психологічної;
• Медичні.

Педагоги визначають вікові змогу навчання дітей, ступінь їхнього інтелектуального розвитку. Велике значеннямають етапи розвитку мовлення дитини як другої сигнальної системи вищої нервової діяльності.

Юридична класифікація визначає ступінь відповідальності перед законом та забезпечує майнові та інші права неповнолітніх.

Психологія розглядає етапи розвитку у плані формування особистості, з урахуванням спадкових і набутих навичок спілкування у соціумі.

p align="justify"> Медична класифікація розглядає період дитинства як початковий відрізок життя, в якому діти певних вікових групмають власні анатомо-фізіологічні особливості. З точки зору генетики, етапи розвитку дитини включають початковий період існування, з моменту утворення зиготи. Це і є перша криза у житті людини. Завершення дитячого вікуз погляду медицини закінчується статевим дозріванням.

Вікові етапи розвитку дитини

Відповідно до віку людини дитячі роки життя поділяються на певні відрізки часу. Медична класифікація враховує анатомо-фізіологічні особливості організму, стосовно медичних методів діагностики та лікування. Багато розділів здаються не прийнятними для суспільства, педагогіки, юрисдикції, але вікові етапи розвитку дитини, так чи інакше, починаються з першої хвилини після зачаття та поділяються на такі періоди:

• Ембріональний;
• Перинатальний;
• Грудний;
• Передшкільний;
• Дошкільний;
• Шкільний: молодший та старший (пубертатний).

Внутрішньоутробний етап розвитку дитини продовжується протягом 280 днів, що становить 10 місячних місяців. У цей період життя визначаються три кризові точки розвитку плоду:

• Освіта зиготи;
• формування плаценти;
• Пологи.

На кожному відрізку внутрішньоутробного життя людини відбуваються процеси закладання та формування внутрішніх органів. Це має значення для профілактики вроджених захворювань. Виключаються шкідливі фактори, підбираються необхідні та безпечні медикаменти для майбутньої матері.

Неонатальний етап розвитку охоплює перші чотири тижні життя людини. Це період новонародженості, що характеризується адаптацією до життя після внутрішньоутробного перебування. У цей час організм дитини перебуває у безперервній боротьбі з агресивними факторами зовнішнього середовища.

У грудному віці відбувається подальша адаптація. Діти, що знаходяться на грудному вигодовуваннібільш стійкі до інфекцій, оскільки знаходяться під захистом імунітету матері. Тим не менш, багато процесів в організмі малюка в цей час схильні до генералізації. Так, гарячкова реакція майже в усіх дітей супроводжується судомним синдромом. До одного року життя грудний етап розвитку дитини закінчується. Дитина повністю адаптується до довкілля.

Передшкільний період розвитку триває від одного до трьох років. Діти схильні до вікових інфекцій за рахунок збільшення контактів з однолітками. За такий короткий період проходять всі етапи розвитку мови дитини, тому діти підлягають обов'язковому обстеженню логопеда. Це час дитячих інфекцій: вітряної віспи, кору, скарлатини, інфекційного паротиту та ін.

До шкільний етапрозвитку дитини продовжується від трьох до семи років. Відбувається помітне зниження зростання маси тіла, але продовжується зростання кінцівок. У шість років починається заміна молочних зубів постійними. Патологічні процеси втрачають системний характер, і захворювання обмежуються ураженням окремих органів.

У молодшому шкільному періоді дитинства найбільше навантаження піддається кісткова система, проводиться профілактика викривлення хребта. Зміна харчування цьому етапі розвитку провокує розвиток патології шлунково-кишкового тракту. Діти страждають через недотримання правил гігієни, що проявляється хворобами «брудних рук»: кишковими інфекціями, гельмінтозами, гострими гепатитами.

Пубертатний період, тобто завершальний етап розвитку дитини, характеризується розвитком вторинних статевих органів, що починається з 12 років. До 16 років клінічні прояви всіх захворювань підлітків протікають так само, як у дорослих людей.

Основні етапи розвитку дитини

Критичні періоди визначають переходи від одного стану дитячого організмудо іншого. Тому основні етапи розвитку дитини поділяються наступними кризами:

• Новонародженості;
• Перший рік життя;
• Трирічного віку;
• Семирічного віку;
• Сімнадцять років.

У деяких країнах законодавчо визначають вік повноліття 21 рік, ґрунтуючись на рівні розвитку вищої нервової діяльності. З погляду фізіології остаточне формування особистості завершується до 25 років.

В цій статті:

Дитина – це не лише джерело постійного позитиву для рідних та близьких, але, головне, людина, яка росте та розвивається. При цьому кожен етап його розвитку супроводжується формуванням різних умінь, знань, навичок, особистих якостей та особливостей характеру. Слід розуміти це, а ще досконально знати основні етапи розвитку дитини, які мають свої особливості перебігу та різні класифікації.

Вікові етапи розвитку дітей

Основні етапи розвитку дітей поділяються на такі категорії згідно з певним віком:

Кожен етап має особливості. Щоб зрозуміти всі принади кожного, їх слід розібрати докладніше. Це допоможе батькам зрозуміти, на чому зробити акценти у вихованні дитини та її фізіологічному розвитку.

Внутрішньоутробний розвиток

Один із найважливіших етапів у житті людини – внутрішньоутробний. Але в цей період від малюка нічого не залежить – все в руках мами та частково тата. Під час вагітності у плода закладаються системи всіх органів, внаслідок чого малюк починає чути, бачити та дихати.

Ще в утробі, на чотирнадцятому тижні вагітності, малюк здатний запам'ятати тембр голосу своєї мами! Але і це не все – ще він може запам'ятовувати музику, особливо найулюбленішу вагітною, якщо вона її регулярно слухає.

Саме тому фахівці рекомендують майбутнім мамам змінити свої пріоритети та смаки на користь класичної музики, яка має сильну заспокійливу властивість. Також мамі та татові рекомендується регулярно спілкуватися з малюком: розмовляти, читати вголос вірші та казки, погладжувати живіт.

Немовля

Немовля – ще один особливий етап для кожної людини. Він найшвидший і показовий у житті малюка, який всього за один рік перетворюється «з гусениці на метелика» – з немовляти, що повністю залежить від мами, на самостійного чоловічка.

У цей період дитина особливо вразлива і вимагає правильного доглядута підвищеного комфорту. Все це – завдання батьків, які повинні не тільки максимально полегшити всілякі дискомфортні ситуації, але й допомогти малюкові у розвитку, наприклад, коли він починає піднімати голівку, повзати, сидіти та ходити.

Дитині не можна забороняти пізнавати світ через тактильні відчуття за допомогою дотиків. Нехай чіпає, пробує, торкається і навіть «лапає» забрудненими рученятами. Навіщо? Щоб розвиватися духовно, інтелектуально та фізично!

З півроку малюку не варто обмежувати в пересуванні, тому що він починає пізнавати простір. Йому необхідно його вивчити, а для цього слід повзати і гуляти в ходунках по квартирі або будинку.

До року у малюка з'являється розуміння правил користування предметами, крім того, що він уже вміє перекладати їх із коробки в коробку, складати маленькі предмети у великі, відкривати і навіть відкручувати кришки.

Ранній етап

Тривалість раннього етапу дорівнює двом рокам - від року до трьох років. У цей час найважливішою є соціальна взаємодія. Дитина вчиться налагоджувати стосунки з дорослими та дітьми, знайомитися, дружити, отримувати задоволення від спілкування. Крім того, з'являється бажання стати більш самостійним та незалежним від батьків, тому що до малюка приходить усвідомлення та прийняття себе як повноцінної особистості.

Крихітка починає багато фантазувати, думати, оцінювати, прогнозувати. А ще в цьому віці він набуває великої кількості навичок, серед яких:

• будівництво замків з кубиків;
• складання простих пазлів;
• влучення в м'яч ніжкою;
• виконання простих прохань дорослих;
• складання фраз із п'яти слів;
• малювання прямої вертикальної лінії;
• декламація чотиривіршів та потішок;
• знання частин свого тіла та їх розташування;
• користування горщиком та туалетом;
• самостійне вживання їжі та рідини;
• розрізання паперу та правильна фіксація ножиць рукою;
• вміння мити та витирати руки.

Наприкінці раннього етапу розвитку дитини може відвідати першу в її житті кризу – так звану кризу трьох років. Кожен малюк переносить його по-своєму залежно від індивідуальних особливостей психіки та стосунків у сім'ї. Одні виявляють негативізм, інші стають надміру впертими, а треті перетворюються на маленьких агресорів. І лише невелика частина дітей набуває позитивних якостей у вигляді поступливості і м'якості.

Все це звичайнісінькі форми поведінки у кризовому віці. Чи варто батькам терпіти нові звички малюка, або ж їх слід позбутися? Ні перше, ні друге. Адже своєю поведінкою дитина говорить, а іноді кричить про те, що вона хоче більше уваги до себе. А його до цього віку, як правило, стає менше: батьки перестають переживати з будь-якого приводу, адже дитина набуває самостійності і не вимагає постійного спостереження, внаслідок чого починають приділяти більше часу собі, один одному, роботі, будинку, спілкуванню з друзями. Це турбує малюка, адже він до такого не звик і хоче, щоб усе було як раніше, коли світ крутився навколо нього, а він у цьому всесвіті був центром. Що робити? Просто проводити з сином чи донькою більше часу, при цьому заохочуючи добру поведінку і не акцентуючи уваги на поганому.

Не кажіть дитині «не бігай». Скажіть: підійди до мене спокійно. Слова «не кричи» замініть на «говори тихіше». «Ти так ударишся, впадеш, уб'єшся» звучать як наказ до дії, а ще говорять про невідворотність удару та падіння. Адже їх можна замінити лише на два слова: «це небезпечно». Можете додати: Я переживаю за тебе. Твоя поведінка та вчинки можуть мати такі наслідки». Намагайтеся уникати негативу, адже його й так достатньо у житті – у дорослому житті. А дитинство – це та пора, яка має бути наповнена лише приємними емоціями, позитивом, радістю, сміхом, безтурботністю та величезним щастям беззастережного кохання батьків, незалежно від криз та поведінки дитини.

Дошкільний вік

Для малюка цей етап починається з трьох років і закінчується вступом до школи. У цей час закладаються особисті якості крихти, відбувається розвиток індивідуальних механізмів поведінки, які будуть притаманні людині протягом усього життя.

Дитина дошкільного віку – це губка, яка вбирає як інформацію, і манери поведінки. Наприклад, якщо мама вимагатиме від дитини, щоб вона не кричала, і при цьому сама регулярно підвищуватиме голос, то син чи дочка нічого не навчаться. Цей період виховує як дітей, а й їхніх батьків. Не дарма кажуть: хочеш виховати дитину – виховай себе, бо вона все одно виросте твоєю копією. Про це слід задуматися кожному з батьків. А ще краще – взятися за власне перевиховання!

Приклад для наслідування - це те, що необхідно малюкові в даний момент. І цей приклад має бути позитивним. До речі, прикладів може бути багато. Часто в ідеальних батьків ростуть нестерпні діти. У цьому випадку слід звернути увагу на поведінку людей, з якими дитина спілкується нарівні з батьками: бабусь і дідусів, друзів по пісочниці та саду, дітей знайомих, які регулярно бувають у гостях. Всі ці люди також можуть бути прикладом для наслідування, особливо якщо у дитини з ними налагоджено емоційний контакт і він ними захоплюється.

Під час дошкільного періоду слід почати готувати малюка до школи, розвиваючи його увагу, пам'ять, мислення.
уява і т.д. Крім того, дитина має навчитися брати на себе відповідальність – за вчинки, ситуацію, людину.

Цей віковий період також має свою кризу – кризу шести років, яка виражається демонстративною формою поведінки. Настрій дитини може змінюватися щохвилини, при цьому вона постійно манірує, кривляється і манерничає. Все це пов'язано зі швидким зростанням, зміною пропорцій тіла, появою постійних зубів та психологічними змінами – усвідомленням себе повноцінною особистістю з купою прав та мінімумом обов'язків (які на нього поки що ніким не покладено).

Навички, вміння та знання дитини дошкільного віку:

• розуміння величини, довжини, висоти;
• знання геометричних фігур;
• порівняння чисел;
• порівняння предметів за кольором та формою;
• знаходження зайвих предметів серед схожих;
• складання оповідань з картинок;
• ведення діалогу та монологу.

Молодший шкільний вік

Школа – це те місце, де дитина стає дорослим. А ще саме з цього місця в деяких починаються проблеми, пов'язані зі зміною обстановки, авторитетів та пріоритетів. Добре, якщо перший клас стане для дитини першою радістю на шляху свідомого життя. І погано, коли
батьки не можуть про це подбати. Їхнє основне завдання – вибрати хорошу школу та першого вчителя. Далі справа за дитиною.

Для малюка настає новий період життя, що явно позначений зміною навчальних закладів і відкриває масу можливостей. Саме тоді починається активний розвиток інтелекту. Дитина приймає нову соціальну роль і належні їй норми і правила, яким намагається підкорятися.

У цей час близькі малюки повинні підтримувати його, стати помічниками у вирішенні важких ситуаційі складних завдань, але в жодному разі не виконувати все за нього. Настав час, коли малюка слід відірвати від материнської спідниці, але при цьому залишити в полі зору матері.

Старший шкільний вік

Даний етап розвитку характеризується переходом дитини на доросле життя, де вона стає підлітком. Так, це все ще мамин і татова дитина, але вже доросла – яка вимагає поваги, розуміння і ще більшої уваги, ніж будь-коли. Тільки увага це має бути іншою – ненав'язливою, без моралі та розмов зверхньо. У спілкуванні з підлітком ефективніше відкрите спілкування.

Дитина намагатиметься бути схожою на дорослих поведінкою, вчинками, словами, тому і поводитися з нею слід відповідно. Головне - враховувати, що в цей час дитяча психіка та організм загалом досить нестійкі. Тому дитині старшого шкільного віку притаманні надмірна емоційність, дратівливість, впертість та конфліктність.