Características do ensino de crianças com diferentes tipos de temperamento na escola. Como educar uma pessoa sanguínea ou levando em consideração as características do temperamento dos alunos mais jovens no trabalho educacional

Eu mesmo, na infância, fui colérico :) Na verdade, fiquei com eles :)

O colérico é uma criança enérgica com movimentos nítidos e emoções pronunciadas. Atividade, mobilidade, coragem, assertividade, emotividade ajudam o bebê a assumir uma posição favorável na sociedade infantil. Mas um colérico pode explodir, então ele não é capaz de se controlar, torna-se irritável e agressivo.

A criança sempre sabe o que quer, é persistente, decidida, destemida. Gosta de risco, histórias desesperadas e aventuras. É difícil se comprometer, não ouve as opiniões dos outros. Independente demais para alcançar o seu próprio, às vezes temperamental e agressivo. Em seu comportamento depende muito da vontade, ele pode conseguir muito sozinho, não prestou atenção a hematomas e inchaços. Dorme pouco, acorda cedo. Ele é ilegível na comida, gosta de "pegar pedaços". Muitas vezes não há elemento de reflexão em suas ações, impulsivo, sujeito a explosões de raiva, lutador e gritador, mas então ele pode se acalmar e se tornar uma criança "de ouro". Joga jogos rudes e impulsivos, muitas vezes em conflito com os colegas. Ao lidar com uma criança colérica, é preciso muita paciência e calma. Nas aulas conjuntas, móveis, jogos competitivos, exercícios esportivos são recomendados, natação é útil, pular na cama elástica, danças rítmicas. Essa criança precisa de um grande espaço para viver, viagens à natureza, caminhadas são úteis. Nos jogos, é desejável prever a possibilidade de uma criança perder e mostrar que muitas vezes, antes de fazer algo, seria bom pensar. Ler e contar a uma criança colérica é melhor do que livros e histórias sobre feitos e feitos heróicos, onde a vontade e a calma fazem maravilhas, repreender e punir uma criança é melhor depois que ela se acalma, talvez até um dia depois, mas não fisicamente, mas explicando o consequências de sua ação. Nunca tenha vergonha na frente dos outros! A própria criança gostaria de aprender a se controlar, então entenda-a e ajude!

Acontece que o bebê está sobrecarregado de impressões, quer muito dormir, mas se recusa a ir para a cama, garantindo aos pais que não está cansado. Nesses casos, a criança precisa de um regime suave. É aconselhável limitar a uma quantidade moderada tudo o que excita (cinema, televisão, música, jogos barulhentos). É útil para essa criança organizar jogos calmos duas horas antes de dormir. Essas crianças não devem ser submetidas a punições relacionadas à privação de movimentos; sentar, ir para a cama (a cama é um lugar de dormir, não de punição), etc. Gritos, ameaças são extremamente indesejáveis ​​\u200b\u200b- isso excita ainda mais.

É desejável que uma criança colérica tenha algumas tarefas domésticas (tirar o lixo ou lavar a louça, etc.) que realizaria sistematicamente. É útil ensinar a essas crianças as regras de comunicação: fale com calma, sem se interromper; pergunte, não exija; desculpe se rude. Mas há um pequeno truque aqui: tudo isso deve ser alcançado não imediatamente após o ato, mas depois, quando a excitação diminuir. Também deve ser lembrado que a contenção não chega às crianças imediatamente. Portanto, os pais não devem se preocupar muito com isso - com a idade, a criança provavelmente terá a capacidade de se controlar.

Todas as atividades que desenvolvem a atenção focada são úteis para crianças coléricas, por exemplo, jogos de tabuleiro (mas não de natureza competitiva), desenho, modelagem - tudo o que requer perseverança e paciência. Jogos com parada repentina ou jogos em que o colérico deve seguir ordens, e não liderar companheiros, pelos quais ele sempre se esforça, são recomendados.

Jogos úteis para coléricos:
. arremesso ao alvo,
. Rolar a bola ao longo de um caminho de cordas de pular, cordas, em um banco de ginástica ou tábua de chão,
. Saltando através do riacho, de anel em anel,
. Jogar e rolar a bola um para o outro,
. Escalada em corda, barras de parede,
. Rastejar sob arcos, através de um arco, sob um banco de ginástica, etc.
A falta de objetivo dos movimentos cansa essas crianças, transforma essas brincadeiras em competições.

“Prós” do personagem de uma criança colérica?

Ele é enérgico, destemido, arriscado, corajoso, persistente, determinado, etc.

“Cons” do caráter de uma criança colérica?

Ele é inquieto, teimoso, brincalhão, arrogante, impaciente, temperamental, conflituoso, etc.

Como uma criança colérica se comunica com os outros?

* "Teatro de um homem só" não é para um garoto colérico. Ele só precisa de torcedores e espectadores.

* Em uma equipe de crianças, ele se oferece para ser um líder, mas nem todas as crianças concordam com isso e o tratam de maneira diferente.

* Uma criança colérica tem poucos amigos permanentes, prefere trocá-los para não ficar entediado.

Que colérico na sala de aula no jardim de infância?

O colérico aprende facilmente as habilidades de qualquer atividade, de acordo com sua idade. Mas, via de regra, ele prefere fazer apenas o que é interessante.

O que deve ser feito quando o estresse emocional de uma criança colérica aumenta?

Você pode usar distrações. A criança precisa ser transferida para outra atividade, interessada em algo ou simplesmente acalmada. Os pais devem observar mais as manifestações comportamentais de seus filhos e influenciar o bebê antes que ele comece a chorar ou fique com muita raiva.

O que é preciso para evitar conflitos causados ​​pelo mau humor de uma criança colérica?

Em tais situações, os pais podem recorrer ao bom humor e criar uma atmosfera amigável. No minuto em que a criança está superexcitada, você pode usar uma técnica bem conhecida chamada “tempo limite” (ou seja, uma pequena pausa). Leve o bebê para um local tranquilo, faça uma leve massagem; com calma, carinhosamente, sem emoções desnecessárias, converse ou apenas fique em silêncio até que surja um sentimento de paz.

Como conter a energia borbulhante de uma criança colérica?

Os pais devem envolver a criança na realização de coisas úteis e necessárias. Nesse caso, o bebê deve ver o objetivo imediato e depois o resultado de seu trabalho. Por exemplo, criar uma galeria familiar (fazer molduras, selecionar fotos, martelar cravos, etc.) cativará e acalmará a criança por muito tempo.

Tudo novo - contos de fadas, poemas - a criança capta instantaneamente, mas principalmente os detalhes, e os esquece com facilidade e rapidez em pouco tempo.

O garoto colérico é resistente, cansa-se dependendo do grau de expressão de suas emoções.

COLÉRICO NA ESCOLA.

As crianças coléricas se entregam desde a primeira aula, muitas vezes desde o primeiro minuto do horário escolar. Eles estão inquietos e inquietos, incapazes de se concentrar por muito tempo. As janelas tremeram de um carro que passava, uma mesa rangeu no extremo oposto da sala de aula, alguém olhou pela porta - instantaneamente sua atenção mudou.

Essas crianças não podem ficar quietas na sala de aula: elas giram, empurram os vizinhos, puxam as tranças das meninas, iniciam todos os tipos de brincadeiras. Seus cadernos estão inacabados, sujos, os desenhos mal desenhados...

Mesmo com habilidades mentais suficientemente altas, crianças coléricas (em caso de descuido) muitas vezes não têm sucesso e, portanto, são rejeitadas por seus colegas... Os alunos bem-sucedidos não querem se sentar na mesma carteira com eles. Os contatos emocionais com os colegas estão se tornando cada vez menos.

O isolamento de crianças coléricas muitas vezes leva ao fato de que elas perdem completamente interesse cognitivo. E o colérico procura compensar seus fracassos educacionais com façanhas em outra "frente". É precisamente dessas crianças que os chamados baús são obtidos em primeiro lugar - desorganizadores, lutadores, bobos legais e, posteriormente, delinquentes.

A criança tem 2 anos. É normal uma criança dançar e cantar 1,5 horas por dia, correr com muita energia, pular? Não é prejudicial? O que fazer neste caso?

Para uma criança de dois anos, esse comportamento é absolutamente natural. Ele tem muita energia que só precisa jogar fora. Portanto, aquelas ações que o ajudam a liberar sua atividade: correr, pular, cantar, dançar - não são prejudiciais, mas até úteis. Não restrinja à força a atividade motora da criança, isso só trará danos. É como comprimir uma mola. Ela, apesar de tudo, vai “atirar”, mas, sério, não se sabe quando...

Que conselho pode ser dado aos pais neste caso? Antes de tudo, é necessário direcionar e organizar a atividade da criança para que ela não seja sem objetivo. Por exemplo, se seu filho canta ou dança, então você pode ligar a música e pensar que ele é um grande cantor que está se preparando para o próximo feriado, apresentação... Você pode plantar bonecos e animais ao redor que serão espectadores da apresentação. Ao mesmo tempo, certifique-se de que a música seja inicialmente bastante enérgica e ativa, mas gradualmente se torne cada vez mais lenta e calma. Isso permitirá que você passe suave e gradualmente para atividades mais calmas ou mude a atenção da criança para outra coisa.

Se a criança estiver correndo e pulando ativamente, nesse caso você pode correr e pular com ela. Pergunte de quem ele está fugindo, ou talvez quem ele está perseguindo. Pergunte a ele de onde e de onde ele está correndo, onde ele quer estar. Ao responder a essas perguntas simples, que, de fato, estão organicamente tecidas na brincadeira, o bebê aprende a compreender suas atividades.

Em qualquer caso, quando a atividade motora desenfreada se manifestar, certifique-se de perguntar à criança o que ela está fazendo no momento, que jogo ela está jogando. Esse ponto importante, pois neste caso você pode entrar no jogo, expandir seus limites, estruturá-lo oferecendo à criança opções, alterações, acréscimos, introduzindo regras adicionais. O principal é que eles são tecidos organicamente no jogo. Ao mesmo tempo, não insista na sua opção, é bom que a criança tenha aprendido outras possibilidades, e talvez da próxima vez ela use a sua opção. Os pais costumam pensar que, se a criança não reagiu de forma alguma à proposta deles, ela simplesmente não o ouviu. Mas isso não. A criança pode precisar fazer o que está fazendo agora. Talvez seja simplesmente difícil para ele mudar, ele ouve você, mas no momento ele não quer jogar de acordo com suas regras.

Sabendo que a energia de seu filho precisa de uma saída, você pode oferecer a ele opções possíveis explosão de sua atividade. Por exemplo, uma boa opção, útil para a saúde da criança, é praticar esportes ou dançar. Qualquer exercício físico ajuda a equilibrar os processos de excitação e inibição na criança,

Caminhe com seu filho na rua o máximo possível, principalmente nos playgrounds, onde há muitos escorregadores, brechas, barras horizontais e pistas de obstáculos. No inverno, você pode fazer bonecos de neve, jogar bolas de neve, trenó colina abaixo,

Em casa, a criança também pode sentir necessidade de movimentos bruscos e ativos, então dê a ela uma tarefa em que ela possa aplicar sua força. Por exemplo, dê ao seu filho um aspirador de pó e deixe-o aspirar o quarto. Deixe-o ajudá-lo a lavar suas roupas no banheiro ou sacudir as colchas.

O mais importante é que seus requisitos correspondam às capacidades da criança. Se você quer total obediência e disciplina, mantendo a ordem, capacidade de por muito tempo faça a mesma coisa, você claramente superestima suas capacidades. O fato de uma criança ter tanta energia e atividade é sua peculiaridade, que deve ser levada em consideração e aceita. Nessa idade, ainda é difícil para ele se controlar completamente e controlar seu comportamento, então aceite-o como ele é e não exija muito.

É necessário conter as violentas emoções positivas da criança? A menina tem 7,5 anos. Muito feliz com tudo.

Todas as pessoas experimentam eventos alegres de maneiras diferentes. Para alguns, as impressões devem ser muito fortes, vívidas, para alguns basta apenas conhecer uma pessoa familiar, e isso causará uma tempestade de emoções positivas. Para crianças pequenas, cada novo evento, fenômeno se torna muito importante. Vivendo-os, a criança aprende a interagir com outras pessoas, aprende o mundo. Cada bebê, à medida que cresce, aprende novas experiências, inclusive emocionais. Ele aprende a reconhecer as emoções e sentimentos de outras pessoas, entende suas experiências. A idade de um ano e meio é caracterizada por um desenvolvimento muito ativo da esfera emocional, e nem sempre é fácil para uma criança entender o que está acontecendo e, mais ainda, controlar suas experiências.

Com um ano e meio, as crianças já imaginam que o riso, o sorriso, a animação são manifestações Tenha um bom humor. E se a criança experimenta a maioria das situações como positivas, você não deve limitá-la nisso, mas pode se alegrar com ela.

Se as manifestações emocionais se tornarem exageradas ou desenfreadas, os pais podem dar ao bebê um exemplo de como as pessoas experimentam emoções diferentes. criança pequena ainda não distingue totalmente entre eles, sendo muito importante ampliar as ideias do bebê sobre sentimentos, experiências e formas de responder em situações diferentes. É importante que os pais lembrem que o modelo para o bebê é, antes de tudo, eles mesmos.

Quando a criança cresce, é muito útil discutir com ela o comportamento de vários personagens de desenhos animados, programas infantis, heróis de conto de fadas, apenas as ações e experiências de entes queridos.

O que os pais de coléricos precisam aprender?

Como as crianças coléricas são emocionalmente instáveis, seus pais devem aprender a controlar suas emoções. Antes de dizer algo em um ataque de paixão ou raiva, recomendamos que você pare e conte até dez ou respire fundo algumas vezes, ou apenas pense se gritar e sermão vai ajudar.

Do que os pais de pessoas coléricas sempre devem se lembrar?

* Considerando todos os pontos positivos e negativos do temperamento colérico, não o reprima, mas controle-o.

* Ao educar, não tente transformar uma pessoa colérica em uma pessoa sanguínea ou fleumática, isto é. em alguém que é agradável e conveniente para você.

* Temperamento reprimido - o mesmo tigre em uma gaiola. A pessoa de temperamento reprimido se cansa de brigar consigo mesma, de bifurcação interna.

Você já prestou atenção ao fato de que na turma do mesmo professor se destacam os alunos mais fortes e promissores, e há crianças que apresentam resultados medíocres? Ao mesmo tempo, o professor trata todos igualmente.
Isso sugere que processo educacional- uma união criativa de duas partes - um professor e um aluno, e muito depende das habilidades musicais e físicas dos alunos. O treinamento ocorre com intensidade diferente, as habilidades de canto são formadas e fixadas em algumas crianças com firmeza e rapidez, enquanto outras precisam muito tempo. Como se costuma dizer, "todo mundo tem seu próprio teto".

Vocalista Variedades de temperamentos

Temperamento- um tipo de sistema nervoso superior, manifestado na excitabilidade emocional e no ritmo de passagem processos mentais. O temperamento é influenciado pelas propriedades inatas e hereditárias do sistema nervoso. Esse características gerais pessoa individual.

Temperamento:

Colérico
sanguínea
fleumático
Melancólico

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Colérico

coléricos energia, paixão, rapidez, atividade, iniciativa, grande excitabilidade emocional no trabalho são inerentes. No processo educativo, deve-se levar em conta o fato de que os processos de excitação prevalecem sobre os processos de inibição.

Portanto, um aluno colérico se beneficiará de um repertório de armazém lírico e narrativo.

Os exercícios vocais e técnicos com um aluno colérico devem ser feitos em um sistema estrito, os exercícios devem ter um ritmo claro para desenvolver a contenção e o equilíbrio. Recomenda-se entoar escalas menores e tríades menores, exercícios em movimento descendente, intervalos próximos, exercícios em ritmo lento e calmo.

Os coléricos devem prestar muita atenção às apresentações. O objetivo é desenvolver uma atitude mais relaxada em relação ao palco, já que os coléricos costumam ter problemas de desempenho devido ao fato de suas emoções dominarem e prevalecerem sobre a mente, e o desempenho se torna fingido e antinatural.

otimista

otimista caracterizado pela mobilidade e um sentimento alegre da vida. Eles tomam decisões precipitadamente, sem pensar e sem se aprofundar nelas. O sanguíneo não é vingativo, não se autoflagela, esquece rapidamente as alegrias e os insultos. Difere em distração e não concentração.

Mostra bons resultados no ensino, mas apenas se estiver interessado no assunto que está sendo estudado. Portanto, os vocalistas sanguíneos devem atualizar seu repertório com mais frequência e escolher obras que despertem seu interesse.

Com um aluno sanguíneo, os exercícios vocais e técnicos devem ser feitos em sequência estrita para desenvolver o equilíbrio e a compostura. O ritmo dos exercícios deve ser calmo, nem muito rápido, nem muito lento.

Os processos nervosos em uma pessoa sanguínea são móveis e é difícil para eles cantar em um ritmo lento. Ao cantar, o sanguíneo deve ter tempo para controlar o processo - cante tudo, pronuncie. Um professor otimista deve ser páreo para o aluno - ativo e conduzir as aulas em um surto emocional para estar na mesma sintonia com o aluno. Já que o ritmo calmo e medido da aula leva à indiferença e insensibilidade do aluno sanguíneo.

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pessoa fleumática

Fleumático é uma pessoa medida e lenta. Ele é calmo, equilibrado, imperturbável, suas expressões faciais são sedentárias e sua fala é lenta. As pessoas fleumáticas se distinguem pela alta eficiência e profunda emocionalidade interior.

Os vocalistas fleumáticos gostam de executar trabalhos em um ritmo calmo. Mas não se deve falar sobre esses alunos, mas diversificar o repertório, reabastecê-lo com trabalhos técnicos.

Os exercícios vocais também devem desenvolver a técnica de execução.

As apresentações de vocalistas fleumáticos costumam ser mais vívidas e emocionais do que na sala de aula. E no palco eles estão confiantes, e transmitem ao ouvinte sem perder tudo o que fizeram na aula.

O professor de um aluno fleumático pode ficar tranquilo e seguro de que seu aluno atuará com dignidade, sem imprevistos.

melancólico

O melancólico tem processos fracos de excitação e inibição. O melancólico é fechado, pouco comunicativo, experimenta profundamente dificuldades e fracassos. Ele é indeciso e passivo.

Aprender com esse aluno deve ser construído com apoio e aprovação constantes. E a aula deve ser claramente organizada.

O repertório deve ser selecionado variado e brilhante para evocar as emoções de resposta de um aluno melancólico. Ao estudar com alunos desse temperamento, deve-se desenvolver a técnica vocal para compensar de alguma forma a falta de desempenho emocional.

Conhecemos as variedades de temperamentos. Mas deve ser lembrado que os temperamentos em sua forma pura são extremamente raros. O comportamento humano em muitos aspectos também depende de fatores externos, ambiente, educação, treinamento.

Esse conhecimento ajudará o vocalista a se entender, avaliar suas habilidades vocais e o professor de canto ajudará no ensino de alunos com diferentes temperamentos.

A influência do temperamento do músico na qualidade da execução -

Como escolher o repertório certo para alunos com tipos diferentes temperamento? —

Como educar uma pessoa sanguínea ou levando em consideração as características do temperamento dos alunos mais jovens no trabalho educacional. (Língua russa)

Quando os pais ou professores são confrontados com o fracasso do aluno, mau comportamento, dificuldades de comunicação com os pares, começam a procurar a causa das dificuldades que surgiram. Uma das principais razões são as características tipológicas individuais da personalidade da criança.

Entre as características individuais que afetam o desempenho, temperamento desempenha um papel importante, porque o:

• o temperamento afeta todas as atividades da criança, determina como a criança se comunica, brinca e aprende, como vivencia os problemas e até como se move;
• temperamento - essas são as qualidades que nos são inerentes desde o nascimento, não estão sujeitas a mudanças;
• a atividade educacional de escolares que são representantes de diferentes tipos de temperamento difere significativamente.

Avaliando características psicológicas temperamento, deve-se notar que em cada um deles existem manifestações positivas e negativas. Portanto, é importante conhecer o tipo de temperamento da criança, para que, com base em seu forças ação corretiva poderia ser tomada.

Então, como criar filhos, dadas as características de temperamento?

Ao criar uma pessoa sanguínea, é necessário contar com suas qualidades características - sociabilidade, energia. Não se deve limitar a vivacidade e a atividade de um sanguíneo, mas é útil ensiná-lo a conter seus impulsos, se necessário, a levar em conta as reivindicações dos outros.

O sanguíneo troca facilmente um brinquedo após o outro, tem muitos companheiros, assume tudo, mas raramente traz o que começou até o fim. Portanto, uma das tarefas de criar um filho sanguíneo é formar vínculos e interesses estáveis ​​\u200b\u200bpor ele. A mudança frequente de atividades não deve ser permitida. É necessário garantir que o trabalho iniciado seja concluído, atentar para a qualidade e evitar a conclusão superficial e descuidada da tarefa. O trabalho mal feito pode ser oferecido para ser feito novamente.

A sociabilidade, a sagacidade das crianças sanguíneas atraem as pessoas ao seu redor, mas muitas vezes traços de caráter não muito atraentes (rigidez, obsessão) são mascarados por trás da forma externa de comportamento. É importante desde cedo ensinar a criança a estar atenta aos pares, para promover o estabelecimento de relacionamentos fortes e profundos.

Deve-se notar que características como compostura, precisão são formadas em pessoas sanguíneas com grande dificuldade. Descontrole, frequente condescendência com o "menor", à primeira vista, violação das regras, ordem (não removeu livros didáticos, espalhou lápis, não pendurou o casaco no cabide) contribui para a destruição de bons hábitos em pessoas sanguíneas .

Sanguine agarra rapidamente o novo, muda facilmente a atenção. Acima de tudo, ele é adequado para trabalhos que exigem uma reação rápida. É melhor que os sanguíneos trabalhem em pequenas "porções", alternando o horário de trabalho com os intervalos. É muito importante ensiná-lo a se concentrar no trabalho que está fazendo - por exemplo, com a ajuda de atividades conjuntas: ler livros, escolher um designer, quebra-cabeças. Uma criança sanguínea vai gostar mais de esportes "para a alma", as aulas em rodas de teatro vão se beneficiar

Um aluno sanguíneo é muito animado, inquieto. Nas aulas mostra muita perseverança, energia e eficiência, puxa a mão. Se o material educacional for interessante para ele, compreensível, seu estudo será fácil, sem esforços especiais, um aluno otimista "pega na hora" o material. Se o material educacional lhe parece desinteressante, ele não o aprende bem, não ouve o professor, conversa com os vizinhos, boceja e se distrai constantemente com outras atividades.

Sanguine fica enojado com um trabalho longo, intenso e desinteressante. Isso não é porque ele fica cansado, mas apenas fica entediado. Tendo recebido uma pontuação baixa, ele está pronto para chorar e dificilmente se contém. Porém, menos de meia hora se passa, quando ele se esquece completamente disso e no intervalo corre violenta e alegremente pelos corredores. Apesar de sua vivacidade e inquietação, ele é fácil de disciplinar. Um aluno otimista se acostuma facilmente a um novo ambiente e a novas exigências.

O outro lado desse tipo de temperamento é alguma frivolidade, falta de ordem no trabalho, inconsistência na preparação para as aulas, descuido e descuido excessivos.

Ao educar uma pessoa colérica, é aconselhável usar seus jogos favoritos ao ar livre e esportes para otimizar o relacionamento com os pares. Ao mesmo tempo, é difícil para uma criança colérica seguir as regras de comunicação: falar com calma, esperar na fila, ceder, levar em consideração os desejos alheios. Isso deve ser ensinado pacientemente, com encorajamento, lembretes e, às vezes, observações.

Devemos considerar o fato de que o colérico "incansável" precisa de um regime particularmente econômico. É aconselhável limitar tudo o que excita o sistema nervoso, principalmente à tarde, antes de dormir. Em nenhum caso você deve usar "medidas fortes" de influência - gritos, palmadas, ameaças. Com uma criança excitável, deve-se falar com calma, mas de forma exigente, sem persuasão, as piadas e o humor serão apropriados.

Crianças entusiasmadas se beneficiam de todos os tipos de atividades que ajudam a desenvolver a inteligência, a concentração: jogos de tabuleiro, desenho, serragem, desenho - em uma palavra, tudo o que pode cativar e exigir perseverança. É muito bom que a criança tenha um trabalho permanente, ela disciplina, educa a capacidade de se administrar.

Dos alunos coléricos, o professor deve constantemente, gentilmente, mas persistentemente exigir respostas deliberadas e calmas, incutir contenção neles. Durante a execução da tarefa educacional, os coléricos devem formar a capacidade de trabalhar de acordo com um determinado plano, exigir uma atitude conscienciosa para trabalhar no processo de conclusão da tarefa.

Mas, ao mesmo tempo, não se deve esquecer o poder especial da comunicação lúdica, a confiança em motivos de atividade que são significativos para os alunos mais jovens - brincadeira, competição, auto-afirmação. É melhor que os coléricos trabalhem em pequenas "porções", alternando o horário de trabalho com os intervalos.

Os coléricos são especialmente recomendados para praticar esportes: natação, tênis, atletismo. Sua energia irreprimível encontrará uma saída ao alcançar uma categoria esportiva e estabelecer recordes. Essas crianças precisam de muito espaço para viver, então você deve estar com elas na natureza com frequência.

Um aluno colérico se destaca entre seus colegas de classe por sua impulsividade, excitabilidade. Ele se dedica aos negócios com paixão, trabalha com entusiasmo, na maioria das vezes se esforça para se tornar um líder, tende a tomar a iniciativa. Levado pela história do professor, ele facilmente entra em um estado de extrema excitação e interrompe a história com várias exclamações. Ele está pronto para responder a qualquer pergunta do professor sem pensar e, portanto, muitas vezes responde de maneira inadequada. Ao responder no quadro-negro, fale alto e rápido. Escreve de forma rápida, abrangente e com caligrafia desigual. Durante o recreio, ele nunca fica parado, corre pelo corredor ou briga com alguém.

Um aluno colérico não tolera críticas, mesmo na forma de comentários amigáveis. Ele pode explodir por uma ninharia e dizer coisas insolentes, mas mesmo se arrependendo de seu ato, ele não dará o primeiro passo para a reconciliação por orgulho e orgulho. Os interesses e hobbies de um aluno de temperamento colérico são bastante constantes e estáveis.

Ao educar uma pessoa fleumática, você precisa intensificar sua atividade, combater a calma e a lentidão excessivas e evocar uma atitude emocional em relação ao processo de atividade.

Um erro comum na educação de pessoas fleumáticas é a manifestação de insatisfação com lentidão, estranheza. Gritos, ameaças, empurrões ainda não ajudaram uma única pessoa fleumática a se tornar rápida. Outro erro dos adultos é a vontade de afastar o bebê de tudo que exige esforço, para vir imediatamente em seu socorro. Nesse caso, a criança nunca terá mobilidade, pode desenvolver dúvidas.

É importante ser paciente e ensinar uma criança lenta desde tenra idade tipos diferentes tarefas domésticas e autoatendimento. É preciso desenvolver a atividade, a mobilidade dos fleumáticos gradativamente, observando a viabilidade em aumentar o ritmo. É importante encorajar até mesmo uma leve manifestação de rapidez, mobilidade.

Crianças com sistema nervoso sedentário preferem jogos e atividades tranquilas. Ao prestar assistência, uma pessoa fleumática deve contar com qualidades como equilíbrio, tolerância, capacidade de concentração por muito tempo, equanimidade, autocontrole, diligência, precisão.

É muito bom que uma pessoa fleumática seja amiga de uma criança móvel. Mas as crianças lentas não podem se unir em trabalho coletivo com aquelas cujo ritmo é muito mais alto. Isso também é importante levar em consideração quando jogos de esporte e exercício.

Para desenvolver a capacidade de adaptação a novas condições, é útil dar à criança tarefas que exijam comunicação com crianças ou adultos. Esse tipo de atividade ajuda a desenvolver habilidades de comunicação em introvertidos.

Chame a atenção de seu filho para eventos interessantes no mundo ao seu redor, incentive-o a fazer coisas que desenvolvam o pensamento criativo: desenho, música, xadrez. Ao mesmo tempo, não imponha a ele o que ele se opõe.

Um aluno fleumático é lento, na maioria das vezes aparentemente calmo, equilibrado e até mesmo em comunicação. Durante a aula fica calado e não inicia conversa fora da aula, é difícil conhecer novas pessoas. É difícil fazê-lo rir ou ficar com raiva. Um aluno com esse tipo de temperamento demora a concluir as tarefas. Ele não responde imediatamente às perguntas do professor e, às vezes, o professor, sem esperar sua resposta (embora a criança saiba a lição), liga para outro aluno.

O professor às vezes não percebe muitas qualidades valiosas desses alunos: lembrar o material didático com firmeza, minuciosa e por muito tempo, levar qualquer assunto até o fim, perseverança, eficiência, perseverança. No entanto, para realizar essas qualidades, um aluno fleumático precisa de ordem, instruções e direções claras, estabilidade de relacionamentos e condições de aprendizado.

Ao educar um melancólico, é especialmente importante observar um regime de economia e o princípio da gradação - os melancólicos não são capazes de suportar um estresse forte e prolongado. Crianças com um sistema nervoso fraco requerem descanso relativamente frequente.

Os melancólicos se distinguem pela sugestionabilidade, portanto não se pode enfatizar suas deficiências - isso apenas reforçará sua falta de confiança em suas habilidades. Você não pode levantar a voz para eles, ser excessivamente exigente e rigoroso, punir - todas essas medidas causarão lágrimas, isolamento, aumento da ansiedade e outras reações indesejáveis. Falar com essas crianças deve ser suave, mas confiante, não economize no carinho.

Os alunos com temperamento melancólico devem desenvolver a sociabilidade, o senso de coletivismo, cultivar o senso de amizade e camaradagem. O círculo de conhecidos também deve ser expandido gradativamente, começando com um colega calmo. Depois que a criança se sentir confortável, esse círculo pode ser expandido.

A ansiedade deve ser ambígua. Para um melancólico, é importante receber constantemente o apoio dos entes queridos. Enfatize tudo o que a criança conseguiu fazer, marque momentos positivos mesmo nas falhas: “Você não respondeu muito bem na aula?

Se a criança desenha bem, deixe-a pendurar seus quadros, se ela brincar instrumento musical ou canta - sempre peça a ele para tocar para você. Incentive a criança a não guardar ressentimento em si mesma, deixe-a falar sobre seus sentimentos, aprenda a encontrar uma saída para situações de conflito para defender sua opinião.

O sucesso no trabalho com melancólicos também implica confiança em suas qualidades valiosas - sensibilidade às influências emocionais, capacidade de empatia, empatia. Geralmente é mais fácil para as crianças desse temperamento se expressarem, se afirmarem na atividade artística (musical, visual). É importante levar isso em consideração no processo de educação e trabalho corretivo.

Um aluno melancólico é calmo na aula, sempre sentado na mesma posição. O humor muda de razões muito insignificantes. Ele é muito sensível. À menor provocação, ele mergulha em suas próprias experiências, reage dolorosamente não apenas a falhas reais, mas também imaginárias. Assim que o professor faz a observação mais branda para ele, o aluno fica embaraçado, sua voz fica abafada e baixa. Ele responde à lição com incerteza, gaguejando, mesmo quando conhece bem a matéria. Ele avalia suas habilidades e conhecimentos como baixos, mesmo quando na realidade eles podem estar acima do nível médio. Desiste facilmente, se perde e não conclui o trabalho. Os movimentos são letárgicos, fracos, fala devagar, um tanto viscoso. Na aula, ele se cansa muito antes dos representantes de outros tipos de temperamento.

Um aluno melancólico pode invejar dolorosamente seus colegas, gostaria de estar com eles ao mesmo tempo, de participar de assuntos comuns - e tem medo de não ser compreendido, ofendido, com medo de parecer estranho, inepto aos olhos deles.

Na aula (principalmente nos estágios iniciais de sua formação) ele se sente extremamente inseguro, tenta se manter afastado, embora sofra com seu isolamento. Perde-se facilmente e, em condições familiares e calmas, um aluno com temperamento melancólico sente-se mais confiante e trabalha de forma bastante produtiva. Este é um aluno sensível, via de regra, cauteloso, prudente. EM condições fávoraveis(em um ambiente amigável e tranquilo, com apoio amigável, trabalho interessante) o melancólico mostra suavidade, tato e delicadeza.

O material foi colocado no âmbito do Fórum de Ideias Pedagógicas "UROK"

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Descrição da apresentação em slides individuais:

1 diapositivo

Descrição do diapositivo:

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Descrição do diapositivo:

O objetivo do estudo é estudar as idéias do aluno sobre o temperamento e suas propriedades. Tarefas: 1. O papel do temperamento da criança; 2. Comportamento diagnóstico; 3. Realizar quantitativos e análise qualitativa

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Descrição do diapositivo:

O temperamento é um conjunto estável de características psicofisiológicas individuais de uma pessoa associadas a aspectos dinâmicos, em vez de significativos, da atividade. 1. Conceito geral sobre temperamento. Definição de temperamento.

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Descrição do diapositivo:

Colérico: o sistema nervoso é forte, desequilibrado, móvel. Sangüíneo: o sistema nervoso é forte, equilibrado, móvel. Fleumático: o sistema nervoso é forte, equilibrado, inerte. Melancólico: O sistema nervoso é fraco. Tipos de temperamento

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Descrição do diapositivo:

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Descrição do diapositivo:

Alunos sangüíneos. Como lados positivos Esses alunos são marcados por energia, reação rápida, nitidez, velocidade de transição de um tipo de atividade para outro. Eles são alegres, são líderes por natureza. Entre as deficiências dos alunos de temperamento sanguíneo estão a superficialidade no trabalho com o material didático e, portanto, a superficialidade de sua assimilação, inquietação, resistência insuficiente, instabilidade e profundidade insuficiente de sentimentos, falta de interesses cognitivos e profissionais persistentes, "dispersão" e uma variedade de hobbies. Influência do temperamento na atividade de aprendizagem Os alunos sanguíneos devem ser persuadidos da necessidade de concluir o trabalho que iniciaram, chamando sua atenção para aspectos interessantes da tarefa que o aluno não percebeu para uma assimilação mais profunda do material didático. Eles precisam ser encorajados, informados sobre as perspectivas de trabalho, desenvolver senso de responsabilidade, exigência consigo mesmos, perseverança no trabalho.

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Descrição do diapositivo:

Alunos melancólicos. Eles desenvolvem rapidamente fadiga mental, por isso é aconselhável fornecer o máximo de tempo possível para descanso. Isso é especialmente importante durante a transição do ensino fundamental para o ensino médio, quando as crianças encontram pela primeira vez um sistema multissujeito e de sala de aula, o que aumenta dramaticamente a carga sobre o sistema nervoso. A fraqueza dos processos nervosos nos alunos melancólicos também significa uma resistência reduzida à influência dos fracassos. Alunos melancólicos. Eles desenvolvem rapidamente fadiga mental, por isso é aconselhável fornecer o máximo de tempo possível para descanso. Isso é especialmente importante durante a transição do ensino fundamental para o ensino médio, quando as crianças encontram pela primeira vez um sistema multissujeito e de sala de aula, o que aumenta dramaticamente a carga sobre o sistema nervoso. A fraqueza dos processos nervosos nos alunos melancólicos também significa uma resistência reduzida à influência dos fracassos.

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Descrição do diapositivo:

Estudantes coléricos. Caracterizam-se pela irascibilidade, aspereza, intemperança, intolerância aos comentários que lhes são dirigidos, presunção. Uma tarefa importante ao trabalhar com eles é prevenir o aparecimento de afetos. Para fazer isso, você precisa desviar a atenção do objeto que causou emoções negativas para algum objeto “neutro” para que haja um declínio na excitação e só então fazer um comentário. É necessária uma atmosfera calma e equilibrada do ambiente social. Situações de conflito devem ser evitadas, mas isso não significa que, para isso, você precise se entregar a caprichos, grosserias e ações erradas. A alta velocidade dos processos nervosos pode ser a causa de várias dificuldades educacionais e erros dos alunos. . O ritmo acelerado da carta, que prejudica sua qualidade (caligrafia ruim, omissão de letras); pressa na leitura, levando à subleitura das palavras ou à sua leitura incorreta e, consequentemente, à má compreensão do que é lido; erros na execução de operações computacionais com grau insuficiente de automação - essas são as dificuldades no trabalho educacional, cuja causa pode ser a alta velocidade natural dos processos nervosos dos alunos. Em cada um desses casos, devem ser utilizadas técnicas especiais que “neutralizam” a disposição do aluno para um ritmo muito acelerado de conclusão de tarefas.

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Descrição do diapositivo:

Crianças com temperamento fleumático precisam de mais tempo para realizar tarefas de natureza cognitiva, para exercícios práticos e para preparar uma resposta oral no quadro-negro. Freqüentemente, eles têm uma atitude errônea para evitar ações rápidas, como se o condenassem a erros comuns. Ele aceita que se move e fala mais devagar do que as outras crianças e não faz mais tentativas de agir em um ritmo mais rápido. Crianças com temperamento fleumático precisam de mais tempo para realizar tarefas de natureza cognitiva, para exercícios práticos e para preparar uma resposta oral no quadro-negro. Freqüentemente, eles têm uma atitude errônea para evitar ações rápidas, como se o condenassem a erros frequentes. Ele aceita que se move e fala mais devagar do que as outras crianças e não faz mais tentativas de agir em um ritmo mais rápido.

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Descrição do diapositivo:

Entre os traços de personalidade individual que caracterizam claramente o comportamento de uma pessoa, suas atividades e comunicação com outras pessoas, um lugar especial pertence ao temperamento. O temperamento deve ser entendido como propriedades individualmente peculiares da psique. O estudo revelou que o tipo de temperamento não tem influência decisiva no sucesso ou insucesso do treinamento, ele afeta o estilo individual de comportamento humano em aprendendo atividades, o que afeta os resultados da aprendizagem. Conclusão